作為父母，該不該管孩子？
當(dāng)然該管！
那么，“多管”還是“少管”？“管”什么？怎么“管”？
這就相當(dāng)復(fù)雜了。
首先，自我介紹一下。
本人大學(xué)本科學(xué)歷，師范生，漢語言文學(xué)專業(yè)，從事高中和職業(yè)教育共十九年，教過高中生、外籍和外國的學(xué)生、中專生、高職生、對(duì)口單招學(xué)生、3 4本科班學(xué)生……對(duì)語文教學(xué)和家庭教育有著濃厚的興趣并在不斷研究、不斷學(xué)習(xí)。
談不上專家，對(duì)教育也只略知一二。但奇怪的是，了解的越多，就越發(fā)覺自己根本不懂教育。因?yàn)槲覀兊慕逃脱芯繉?duì)象實(shí)在太復(fù)雜太特殊了，他們不是普通的物體或機(jī)器，而是大自然孕育出的有思想、有感情、有個(gè)性、千姿百態(tài)且千變?nèi)f化的復(fù)雜的藝術(shù)品！
因?yàn)樗麄兪侨?，所以如果我們把他們?dāng)成機(jī)器，那這種教育肯定是錯(cuò)誤的。
因?yàn)槊總€(gè)人都不一樣，所以我們的教育方法如果千篇一律，那肯定也就是錯(cuò)誤的。
因?yàn)槊總€(gè)人都在不斷變化，所以如果我們的教育方法一成不變，那肯定也是錯(cuò)誤的。
復(fù)雜吧？更可怕的還在后面。
因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的，所以一旦我們不了解他們，或者對(duì)他們了解得不夠準(zhǔn)確不夠全面，并自以為是地把一些做法強(qiáng)加到他們身上，那這種教育可能就是致命的，而且錯(cuò)誤一旦出現(xiàn)，后果很難挽回，更嚴(yán)重的，你可能就會(huì)親手毀掉自己孩子的一生。
嚇人吧？但是事實(shí)就是如此。
繼續(xù)自我介紹。
我今年四十三歲?；仡欉^去，我發(fā)現(xiàn)自己雖然沒有做出多大成績(jī)，但是品行還算端正，性格還算平和，做事還算認(rèn)真，還有點(diǎn)上進(jìn)心，在教師這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)，還算是個(gè)合格的教育工作者。
我的這些優(yōu)點(diǎn)是從哪里來的呢？
是老師教的嗎？
好像不是。
我大學(xué)之前一直走讀，而且沉浸在自己的世界里，不愛和人交流。說實(shí)話，在我所有的老師中，只有小學(xué)一位姓張的班主任我還有點(diǎn)印象，且常懷感激之情，假期也曾去看望過她。但是其他老師我一概記不清了。
那么，是父母教育的結(jié)果嗎？
老爸老媽都是老實(shí)巴交的農(nóng)民，大字不識(shí)幾個(gè)，從不看書學(xué)習(xí)，更不懂什么教育理論，加上忙于生計(jì)，也無暇指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我基本是在自由生長(zhǎng)：上山抓蟲，下河逮魚，荒地里燒草，竹林里打鬧，中考時(shí)看《星星知我心》，高考時(shí)看《渴望》，為了幫我每天練武，媽媽還專門用舊衣服給我縫了沙袋讓我掛在樹上踢打……
我有四個(gè)姐姐，如果是現(xiàn)在，我肯定要被溺愛至死了。但因?yàn)樯钇D難，所以我常常不得不自己做飯，自己上學(xué)，自己解決生活中學(xué)習(xí)上遇到的各種困難，所以大學(xué)畢業(yè)能夠毅然離鄉(xiāng)，并且輾轉(zhuǎn)于多個(gè)城市之間，體驗(yàn)豐富多彩的人生。
也就是說，老爸老媽基本沒有“管”過我。
但是，我認(rèn)為，我的優(yōu)點(diǎn)與父母密不可分。
首先，父母的言行影響了我。
記憶中，他們從不罵人，也不打架，相互理解，很少發(fā)生矛盾。家庭人員雖多，但很和睦。對(duì)于我犯的錯(cuò)，他們也很少訓(xùn)斥，更不會(huì)毆打。我唯一一次挨打是因?yàn)槲遗c姐姐吵架時(shí)用磚頭砸壞了爸爸辛辛苦苦做好的嶄新的木門。
其次，雖然他們不懂教育，但是他們明白讀書學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性。所以只要我想買書看，無論什么書，他們就會(huì)立即掏錢給我買，從小學(xué)到大學(xué)，一直如此，從不吝嗇，也從不干涉。（當(dāng)然，因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字，所以也無法干涉，不像現(xiàn)在的父母，自以為什么都懂，可悲！）
所以在學(xué)生時(shí)代，我自由生長(zhǎng)了二十多年，我也自由閱讀了十多年，父母給了我自由成長(zhǎng)的優(yōu)良的土壤，給了我盡情翱翔的廣闊的天空。
我覺得，我是幸福的。
我在想，如果他們當(dāng)年也像現(xiàn)在的父母一樣，天天這也管那也問，這不允許那不讓做，擔(dān)心這個(gè)害怕那個(gè)，那么我絕不可能以全校文科第一的成績(jī)考上大學(xué)，更不可能成為全村第一個(gè)本科生。
所以我想，父母對(duì)孩子，究竟是多管些好呢，還是少管些好呢？
“不管”，那是不負(fù)責(zé)任。
管，也行。前提是你要懂怎么“管”。
如果不懂，也沒關(guān)系，你可以一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)。
如果你既不懂，也不學(xué)，那你不如“不管”，那你千萬不要“管”，讓學(xué)校的老師管就可以了。
不管，孩子也不會(huì)差到哪里，因?yàn)楹⒆佑衅鋬?nèi)在成長(zhǎng)的欲望和規(guī)律，這就是為什么許多不懂教育的普通人家也能出人才的原因。
而一旦你錯(cuò)誤地管了，那么往往事與愿違，孩子并不能達(dá)到你預(yù)期的目標(biāo)，甚至可能適得其反，害了孩子一輩子。這就是為什么這么多經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好也舍得教育投資的家庭而培養(yǎng)出來的孩子并不優(yōu)秀甚至危害鄉(xiāng)里的原因。
這時(shí)我覺得，教育孩子用“管”這個(gè)詞其實(shí)是不準(zhǔn)確的。
“管”，意味著在內(nèi)心深處，我們把孩子當(dāng)成不聽話的對(duì)象，認(rèn)為他們?cè)S多的言行是錯(cuò)誤的，是容易出格的，所以需要約束、需要規(guī)范、需要控制。
這就是錯(cuò)誤產(chǎn)生的根源。
其實(shí)，每個(gè)孩子都是一顆種子，無論你放在哪里，他們都會(huì)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，無論你“管”還是“不管”。最高大、最繁茂、最粗壯的樹木決不在園丁的花園里，而是在人跡罕至的原始森林里。無人看，無人問，無人管，無人幫，但是它們內(nèi)在渴求生長(zhǎng)的基因使得它們不斷生長(zhǎng)，不斷成材。沒有雨水時(shí)，它們就會(huì)自己把根伸展到更廣更深的泥土里尋找水分；沒有陽光時(shí)，他們就會(huì)自己把枝葉伸展到更廣更高的天空中接觸陽光。森林里有毒蟲猛獸，有烏煙瘴氣，有電閃雷鳴，有狂風(fēng)暴雨，但是他們必須獨(dú)自面對(duì)，并且最終會(huì)戰(zhàn)勝它們，讓自己更加茁壯。
與其說“管”孩子，不如說“培養(yǎng)”孩子，這更符合“人”的特性。
當(dāng)然，人畢竟不是樹木，除了自然屬性外，還有著社會(huì)屬性。所以樹木只需要生物學(xué)上的“生長(zhǎng)”就可以了，而人還需要社會(huì)學(xué)上的“教育”。
那么，究竟什么該管，什么不該管呢？
如開頭所說，雖然我從事教育工作十九年，但我不是專家，不敢妄下結(jié)論，也希望各位父母一起探討。
我的選擇是：
孩子不讀書是該管的，孩子不尊重別人是該管的，孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己是該引導(dǎo)的。
除此之外，都是可以探討的范圍。
閱讀，不是為了學(xué)習(xí)成績(jī)（當(dāng)然，客觀上可以幫助提高成績(jī)，而且效果很好），不僅是為了塑造形象提升氣質(zhì)，更主要的是通過閱讀，孩子成長(zhǎng)過程中遇到的所有問題他們都可以自我治療乃至痊愈，所以，良好的閱讀是父母送給孩子的無價(jià)之寶，父母一勞永逸，孩子受益終身。
尊重，是為了保護(hù)孩子?！熬慈苏?，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”尊重他人，就是尊重自己，尊重他人，就是保護(hù)自己。你如果真得愛孩子，必須教會(huì)他尊重。
正確地評(píng)價(jià)自我，是前進(jìn)的動(dòng)力。失去自我，就辨不清方向，失去了方向，就會(huì)陷入迷途。教育孩子，既不自卑，也不自傲。幫助孩子樹立起自信，才能走向成功。
“閱讀”、“尊重”、“自信”，這是我對(duì)孩子的三個(gè)基本要求。
但我知道，要想知道更多正確的答案，我們就必須去研究，去學(xué)習(xí)，去盡量全面而準(zhǔn)確地了解孩子的心理和成長(zhǎng)規(guī)律，去學(xué)習(xí)教育的基本原則和方法。哪怕你很忙，哪怕你不愛學(xué)習(xí)，不愛研究。對(duì)不起，現(xiàn)在你的身份是父母，也是教師，不學(xué)習(xí)不研究就開始“教育”孩子，后果很嚴(yán)重。
因?yàn)橹袊彝ソ逃畲蟮膯栴}不是家長(zhǎng)不重視教育，而是根本不懂教育，包括部分教育工作者也不例外。更可怕的是，這其中的大部分的父母又自以為很懂教育，并且堅(jiān)定不移、辛辛苦苦地“坑害”著孩子。
所以，要想“管”好孩子，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，父母一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，努力成為合格的教育者。
否則，你就沒有“管”的權(quán)利，也沒有“管”的能力。
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