孩子那么努力，上了那么多輔導班，買了那么多參考書，每天學到三更半夜，為什么還是中等生?孩子上課積極發(fā)言，作業(yè)訂正得極為細致，連早晨刷牙的時間也用在背書上，為何成績還是與第一梯隊差一大截?一位資深老師用心觀察了20年，總結(jié)出中等生在學習上的9大特征。請大家來看看你家孩子是否中招!
資深老師發(fā)現(xiàn):
聽有一位中等生這樣說過，我睡得這么晚，是想告訴我爸媽也告訴我自己，我努力了我問心無愧。而老師集20年經(jīng)驗觀察過:
只有上課全神貫注，如朝氣蓬勃的向日葵一樣圍著老師轉(zhuǎn)，跟上老師的思路，眼神與老師有交流的學生，才會是尖子生。
課堂上眼神渙散，想著靠回家一臉迷茫地自我摸索，這樣的孩子不是中等生才怪!
家長請自省:
有的家長經(jīng)常在親朋面前吹噓，自己如何陪同熬夜、孩子如何不辭辛苦。這類家長無形中給孩子傳遞了錯誤的信息:只要頭懸梁錐刺股，鐵杵也會磨成針!這真是迂腐觀念。
在學習上，鐵杵是鐵杵，針是針，拿鐵杵當針用的行為，是用蠻力在解決問題，比如:因為要刻苦而磨蹭到很晚，睡眠時間嚴重不足，上課時間該學習的時候卻在打瞌睡，學習效率大幅度下降。
老師建議:
1 到什么山頭唱什么歌。上課該好好學習，晚上該好好睡覺。在家規(guī)定一個睡覺時間，到時間必須睡覺，作業(yè)完不成也必須按時睡覺。讓孩子意識到不要把“拖”當作勤奮，講效率。
2 家長下班后，可以一邊做飯，一邊讓孩子把今天學習的關(guān)鍵內(nèi)容來說一說。你會發(fā)現(xiàn)，孩子為考慮回家怎樣像小老師一樣跟你“說課”，而普遍上課會專心很多，會把重要的內(nèi)容都記在腦子里，把其中知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)搞清楚。
資深老師發(fā)現(xiàn):
急切提高成績的中等生都有一個特征:愛買參考書。一門學科，一個學期能買四五本之多，然而每本書都只看了一小部分甚至有的書到期末還是新的。還有些學生喜歡瞄準尖子生愛用的參考書，跟風買，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面有一大半拔高題都不會做，只好都空著，不僅成績沒提高，反而對自信心是一種打擊。
家長請自省:
很多家長都有跟風的習慣，生怕孩子落后一點。每次開完家長會就拉著班上的前三名孩子問他們都在用啥參考書，削尖腦袋也要去打探到尖子生的獨門絕學，好像 只要買到了這些暗藏密匙的參考書，就能讓孩子茅塞頓開!
還有的家長為了自己有時間喝酒應酬、打麻將，買一堆參考書臨出門時一句“等我回來你得把什么什么做完，回來檢查你”，好像在說:買了這么多書我的責任就盡到了，我就問心無愧了!
老師建議:
1 充分學透學校指定的參考書。家長應該對孩子講明，參考書不在多，而在利用得足夠充分?；局R點弄懂弄透，舉一反三，一本書頂上一百本。
2 買參考書要依據(jù)孩子的具體能力來。一開始，中等生合適難度不大、但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書，之后等他的成績上來了，再選擇提高題、綜合題比較多的參考書。
資深老師發(fā)現(xiàn):
每次拿到勉強80分的卷子，中等生都會這樣辯解:
其實題目我都會，就是太粗心了，有些家長也會把粗心當借口。
而尖子生的卷面很少犯粗心的毛病，他們的父母也絕不會認為粗心是可以輕描淡寫的小問題。
家長請自省:
很多家長和老師溝通時都會無奈的說，“我家孩子那些題都會做，就是不操心，總是粗心大意?！边@類家長沒有意識到孩子粗心只是表象，深層次的原因是孩子性格浮躁，知識掌握不牢靠，屬于一瓶子不滿半瓶子晃蕩的典型。
這不僅影響孩子當下的學習成績，其副作用在日后孩子一生的發(fā)展中會更為明顯。長此以往，孩子一生都可能處于尷尬的中庸位置，看著很努力卻上不去，又不會倒數(shù)第一，最后就是得過且過。
老師建議:
1 家長要分析給孩子聽，粗心的基本原因無非是三:第一，審題疏漏。第二，計算基本功不扎實。第三，基本知識掌握得不牢靠，一考到混淆點就迷糊。所以，粗心是比不會更嚴重的問題。
2 和孩子一起，用細心戰(zhàn)勝粗心:審題，要求他把看到的重點圈出來，避免誤看、漏看;計算，不但要求速度，更要求準確;混淆點，家長要一一幫孩子理清楚，搞清楚為什么會混淆。
資深老師發(fā)現(xiàn):
中等生的家長有時常掛嘴邊的話，“我家孩子很聰明，丟分都在基礎題!”
而尖子生的家長很少贊孩子聰明，他們會表揚孩子“專心”“努力”“有一股非要把問題搞懂的韌性”“有反思，善于發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)”， 贊揚孩子“遇到困難不氣餒”“有問題就問，沒有藏著掖著的虛榮心”。
家長請自省:
盲目夸孩子聰明的家長，相當一部分都在變相地滿足自己的虛榮心--認為自己的遺傳基因不錯，混到今天業(yè)績平平，只是因為時運不濟;還有家長誤把夸贊孩子聰明當做是“賞識教育”。
問題是，贊揚孩子聰明，與贊揚孩子漂亮一樣不可取，這等于告訴孩子可以盲目躺在先天條件上不思進取。然而，我們都明白孩子最終在考試升學上取得成績，未來在事業(yè)上有所成功，絕不是光靠小聰明、小機靈能做到的，而是取決于他的責任心、恒心與毅力，更取決于他的認真態(tài)度!
老師建議:
夸努力不夸聰明，贊揚得越是具體，越是能引發(fā)孩子的共鳴，激發(fā)孩子的潛能，越有效!讓孩子明白非智力因素對學業(yè)、事業(yè)的巨大影響。聰明但浮躁，機靈卻不能腳踏實地地做事，必將釀成大錯。
資深老師發(fā)現(xiàn):
在班上，當老師提出問題時，第一個舉手的基本是外向型中等生，
很可能他并沒有捋清思路，追求的只是一時的虛榮感，關(guān)注度。
尖子生一般會晚一點發(fā)言，在腦子里捋清思路，組織好語言，讓自己的發(fā)言有一個總結(jié)性的高度。
家長請自省:
很多家長會這樣教育孩子:要勇敢發(fā)言，要讓老師感覺到你很積極活躍，這樣老師才會注意到你。家長這樣告訴孩子時卻忘了告訴孩子，要想清楚再舉手。
老師對于這種不顧一切“搶鏡頭”的孩子并不會有太多好感，因為會把其他學生的思路帶偏，導致老師要打斷流暢的教學，對核心問題再做重復強調(diào)。
老師建議:
如果孩子屬于好出風頭的類型，家長要告訴孩子:這不是比速度，搶著回答并不能贏得敬佩，只有準確的回答才能讓同學們刮目相看。此外，家長需要培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格，可以嘗試練書法等磨練孩子的性子。
資深老師發(fā)現(xiàn):
中等生的家長真的是最舍得對孩子下血本的家長!恨不得每門課都給孩子報輔導班，恨不得一門課報幾個地方。結(jié)果是，孩子的學校作業(yè)在瞌睡中敷衍潦草地完成，更別提老師布置的口頭練習、預習復習，估計是在睡夢中完成了。
學校的作業(yè)都是老師認真設計、細心篩選出來的，偏偏敷衍了事，卻在外面補課花這么多錢，你說是不是本末倒置?
家長請自省:
外面的培訓機構(gòu)，老師有的是退休名師，有的是名校海歸，有的創(chuàng)造了多少孩子總成績提升50到100分的奇跡!你若問他這消息都從哪兒來?他拿出來的都是培訓機構(gòu)的招生廣告!
還有的家長自己沒有水平輔導孩子，多少有點內(nèi)疚心理，盡可能地幫孩子多報班、多交錢，認為是自己為孩子好、盡責任的表現(xiàn)。
老師建議:
如果要補課，建議集中在雙休日補，這樣把一周的問題集中起來找補課老師答疑解惑，同時避免在平時對學校的功課敷衍了事。
資深老師發(fā)現(xiàn):
上體育活動課，不跑不跳不打球，找個角落去背書，或坐在雙杠上溫習功課的孩子，多數(shù)成績只是中等。
朗誦會、戲劇節(jié)、運動會從來不參加，抓緊分秒讀書寫作業(yè)的孩子，成績也多半只是中上。
反而是那些文體活動上特別活躍的孩子，成績往往優(yōu)異。
家長請自省:
很多家長會跟孩子強調(diào)“悶頭用功”的重要性，嘲笑那些在運動場、在戲劇演出上花時間的“傻子”:“為班級爭得榮譽，卻耽誤自己的學習時間?！?/p>
其實，運動能大大增加孩子頭腦的攝氧量，讓孩子記憶力更好，這樣讀書才會事半功倍;而戲劇這樣的綜合課程，對孩子的言語表達、藝術(shù)修養(yǎng)，以及團隊精神養(yǎng)成會產(chǎn)生諸多積極影響。
孩子的思維不開闊，在未來越來越強調(diào)綜合素養(yǎng)的考試中，怎么能勝出呢?
老師建議:
1 疲勞戰(zhàn)就是消耗戰(zhàn)，對孩子長久的成績穩(wěn)固沒好處。應該讀書時高度專注，下了課就盡可能活躍在運動場上。
2 有很多綜合課程，對孩子各學科的素養(yǎng)有潛移默化的影響，它可以營造左右大腦的緊密聯(lián)系，讓孩子全面發(fā)展，家長更應該鼓勵孩子參加。
3參加學校組織的活動，表面上是失去了一些學習時間，實際上卻以倒逼的方式，逼迫孩子提高單位時間的學習效率!
資深老師發(fā)現(xiàn):
在介紹學習經(jīng)驗方面，尖子生慷慨大方，中等生卻表現(xiàn)吝嗇不愛分享。這也是一個很有意思的現(xiàn)象:
中等生認為:把我的經(jīng)驗介紹給了你，我們的差距就會縮小，我的優(yōu)勢可能盡失。因此他寧可自我封閉、孤身作戰(zhàn)。
而尖子生們普遍認為，與同學互幫互學會帶來1+1＞2的效益。
家長請自省:
生活中戒心十足、特別自私、不愛助人的家長，多半會養(yǎng)出這種對他人的進步懷有恐懼與戒備心理的孩子。這類家長經(jīng)常對孩子聲稱，學業(yè)上的競爭就是一種“有我沒你”的關(guān)系。
其實，幫助同學，也就是幫助自己。因為把知識點弄明白，自己會做題，是比較低的領會境界;而要讓別人也弄明白，就要站到老師的高度上，把知識體系都理清，難點都理解透徹，這樣自己同樣受益匪淺。
老師建議:
1對孩子講明，唯有把自己的獨門技法貢獻出去以后，基于好勝心，你才會去琢磨新的學習手法。求新求變的上進心就是在幫助別人的過程中萌發(fā)的。
2 鼓勵孩子邀請同學們來家里學習，組成互幫互助小分隊。這樣不僅能提高學習效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。
資深老師發(fā)現(xiàn):
講評試卷或者講義時，最快把學習資料翻找出來的，一般都是尖子生.
而中等生就會在課桌肚子里、書包里一通亂找，甚至你都講了好一會兒了，他還在手忙腳亂地翻尋。
家長請自省:
你是不是一個在孩子生活上嚴重包辦的“十全保姆”?你的孩子是不是從來沒有整理過房間，理過衣服、鞋襪、圖書?只要孩子關(guān)鍵時刻找不到東西，你是不是就好脾氣地幫他重買?甚至你是否覺得，孩子將來是要干大事的，“這些小節(jié)何足掛齒”?
老師建議:
1 良好的學習習慣，基于高效有序。家長應教導孩子將各門課的講義、練習卷、試卷，分門別類、按照時間順序進行整理。每門課放進一個文件夾。順便在整理的過程中復習，把易錯點都用小便利貼標注好。
2 考前翻閱文件夾，就可以迅速找到每一份卷子，同時可迅速檢索到自己愛跳進去的“坑”，機警地繞道走，少犯多少“陳舊性錯誤”!
3 平時在家，家長也要讓孩子幫忙整理家中的書籍、鞋襪等，從生活細節(jié)上培養(yǎng)孩子有序、高效的意識。要知道，孩子的生活習慣，是會帶到學中去的。
親愛的家長朋友:
如果您的孩子記憶力不好、學習靠死記硬背、很努力但成績不理想......
學之道--善學者,事半而功倍,又從而悅之;不善學者,事倍而功半,又從而厭之。
