国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

1.知人：就是要掌握文中所寫之人。具體地說，文章寫了幾個人，主要人物是誰，次要人物有幾個，人物之間的關(guān)系如何，作者對他們的評價是什么。

2.明事：事件是史傳文的主體。明事，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了幾件事。如果只寫一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果是寫幾件事，就要了解事件的先后順序，事件之間是什么關(guān)系。弄清這些問題，就把握住了文章的主要內(nèi)容。

3.辨理：就是分析作者在文中的觀點態(tài)度。就是要分析作者借助所敘之事，對人物作出怎樣的評價，說明了什么道理。所謂“理”有的是作者明說的，即作者通過議論表現(xiàn)自己的觀點態(tài)度;有的借人物之口表達(dá)作者的看法，更多的卻是在敘事之中透露的，這就需要“辨理”。

(1)“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá);一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

(2)由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。

(3)“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

(4)“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。

具體答題時注意看分答題、分點答題、力求全面。

根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間;把主要信息進行整合。

信息主要有：

①文中的基本概念和對重要概念的解釋和闡述;

②表達(dá)文章主旨的語句;

③文中的概括句;

④文中的過渡句。

選擇題：常見的迷惑項采用的轉(zhuǎn)換方式有：

①意項增加或減少;

②表述對象變化;

③角度轉(zhuǎn)換;

④語境轉(zhuǎn)換;

⑤正面和反面轉(zhuǎn)換;

⑥限定、修飾語變化等;

⑥不成因果。

問答題：找準(zhǔn)位置，認(rèn)真理解，抓住特點，分點概括。

有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。

要明確傳記的第一主角是傳主。任何偉大的人物或重要的歷史事件，都是為了塑造傳主形象而存在的。

方法：

一是抓住主要事件，高度提煉。

二是聯(lián)系社會背景。

把握傳主形象特點(性格、精神品質(zhì)等)：

①抓評議性、概括性的關(guān)鍵詞句

②抓傳主在事件(主要事件)中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫，分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。

③抓傳主背景與作者意圖

分析傳主特點時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。

此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。

重要句子：

主旨句、文眼句、總起句、概括句、過渡句、總結(jié)句、哲理句、含義深刻的語句等。分析時注意句子所在的文段、前后文。分析可能包括基本含義和深層含義表里兩層(象征、比喻、雙關(guān)、言外之意)。

具體方法有：

切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。

還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。

一是從分析句子的修辭手法入手

二是從分析句子的位置入手

1.位于文章的開頭

①點明主旨，領(lǐng)起下文。 ②設(shè)置懸念，吸引讀者。 ③蓄勢(張本，鋪墊)，奠定感情基調(diào)。 ④點明思想感情變化的線索。

2.位于文章的中間

①承上啟下的過渡作用 ②襯托作用。 ③渲染，烘托氣氛。 ④點明主旨。

3.位于文章末尾

①總結(jié)上文。 ②呼應(yīng)上文。 ③卒章顯志。

三是從分析表達(dá)的感情入手

方法：這方面主要從傳主的優(yōu)越品質(zhì)出發(fā)?？床牧虾椭行?、人物、主題的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。

選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫;與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

詳寫：讀者陌生;符合主題/突出人物性格。

略寫：讀者熟悉;不符合主題。

段落作用或效果

開頭段開篇點題：渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;統(tǒng)攝全篇;開門見山;上下文形成對照;渲染氣氛;奠定基調(diào);揭示主題。

中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結(jié)合;充實內(nèi)容。

結(jié)尾段：點明中心，深化主題;照應(yīng)開頭;呼應(yīng)前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合;言已盡而意無窮。

【首段的作用答題思路】

(1)從內(nèi)容上來看：統(tǒng)領(lǐng)全文，點明題旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。

(2)從結(jié)構(gòu)上來看：引出下文、為下文做鋪墊;照應(yīng)/呼應(yīng)題目中的……(分值一般很高，尤其應(yīng)該注意);呼應(yīng)結(jié)尾。

(3)從效果上來看：

①符合作用體效果的要求。

②如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用;小說中還有設(shè)置懸念的作用;連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。

【中間段的作用答題思路】

(1)符合作用題統(tǒng)一的思路，但是在結(jié)構(gòu)上主要就是承上啟下

(2)中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。

(3)中間段如果比較長，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。

【末段的作用答題思路】

(1)內(nèi)容：

①表層：寫了什么(可能會涉及結(jié)尾段的段意，或者結(jié)尾段中某一句話或景物的內(nèi)涵)

②深層主旨：總結(jié)全文，點明題旨(有可能是暗示主題)，深化中心、升華感情。

(2)結(jié)構(gòu)：卒章顯志、呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目。

(3)效果：渲染……氣氛;奠定……感情基調(diào);吸引讀者，增加讀者閱讀興趣;真實可信;手法的效果

(4)備用術(shù)語：具有強化作者感情的作用，使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思;有戛然而止，意在言外的余味等。

人稱、順序、描寫、修辭、表達(dá)，有首尾呼應(yīng)、對比、襯托、欲揚先抑、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法。

1.人稱：

① 第一人稱(自傳)：指文本以當(dāng)事人的口吻來敘述的方法。

作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

② 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于面對面直接進行感情交流。

③ 第三人稱(他傳)：指作者以局外人的視點進行敘述的筆法。

作用：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

2.引用：

是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學(xué)、學(xué)生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。

作用：

①它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。

②傳記寫作充分使用傳主的有關(guān)資料，可以塑造豐滿的人物形象，體現(xiàn)出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。

③增強文章的真實性和可讀性。

引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。

引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。

引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。

3.表達(dá)方式

【順序】

順敘：按某一順序(時間或空間)進行記敘，使文章條理更加清楚。

【倒敘】

①能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。

②強調(diào)作用，這一段主要寫了什么，放到開頭強調(diào)了傳主的什么。(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)

③表達(dá)作者對傳主怎樣的情感。(與作者情感的關(guān)系)

④深化了主旨。(與主旨的關(guān)系)

⑤使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

【插敘】

內(nèi)容上：

①(如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內(nèi)容更充實。

②深化了文章主題。

③使人物形象更加鮮明。

④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫)側(cè)面烘托了傳主的什么。

⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對化)通過比，襯托出了傳主的什么。

結(jié)構(gòu)上：

⑥避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更緊湊集中。

⑦對什么做了必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明。

【補敘】

對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。(采分點與插敘、倒敘同)

① 解題：表層含義，深層含義

② 線索的作用(小說、散文適用)

③ 突出了敘述評議的對象(傳記、小說、散文)

④ 設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引了讀者(與讀者的關(guān)系)

⑤ 表現(xiàn)了傳主的什么精神或品質(zhì)(與傳主的關(guān)系)

⑥ 點明了主旨，表達(dá)了作者的什么情感(與主題和情感的關(guān)系)

⑦ 使文章內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。

⑧ 修辭上：雙關(guān)、反復(fù)、比喻、擬人、對比、引用

1.解答探究題的原則：

有文本意識、“小論文”表述意識、條理意識。

(1)有明確的觀點，探究所持的觀點應(yīng)該是健康的、合理的;

(2)探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本;論證要分點列出依據(jù)。

(3)聯(lián)系社會現(xiàn)實適當(dāng)展開，探究不能任意發(fā)揮，無限開放;

(4)結(jié)合人物的經(jīng)歷和性格特點，結(jié)合具體的歷史年代，結(jié)合現(xiàn)代社會的認(rèn)識、需要。

(5)語言通順流暢，規(guī)范表述，書寫工整

2.探究題的答題格式

第一步：應(yīng)寫自己的觀點，句式是“我認(rèn)為……”或“我贊同……”

第二步：聯(lián)系文本分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點羅列，并且聯(lián)系生活。

第三步：可加總結(jié)句，句式“所以或因此……”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。

3.探究題的考查方向：

(1)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響：

方法：將傳主的品質(zhì)放入社會生活中實事求是的表達(dá)。

(2)對文本的特色作深度思考和判斷。

特色：思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。

方法：聯(lián)系文章談為何營造此種特色?它的好處、效果或不足以及你的建設(shè)性意見。

(3)探討文本反映的人生價值和時代精神。

方法：從傳主印象入手，找出傳主的人生觀，指出這種人生觀反映了怎樣的時代精神，有何積極意義?