楊楊老師說：
青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里甚至有些不可理解。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，會使得家長與孩子矛盾重重。今天就和大家一起來了解一下青春期孩子的六大心理需求。
物質(zhì)需求是生活永恒的主題，孩子進入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質(zhì)的需求卻在悄然變化。如果一個女孩子，初一時拒絕穿粉色的衣服，一兩年后，她又堅決要一條粉色圍巾，您真的別奇怪，這是孩子從要求長大，走向要求成熟。拒絕粉色因為要拒絕幼稚，接受粉色，是表現(xiàn)自己再走向個性獨立，走向成熟。這時，孩子們在家長面前似乎出奇地不懂事，但其實他們是想通過這些儀式，向成年人看齊，對群體從眾，同時在小群體里標榜自己、顯示自己。
家長要學(xué)會判斷孩子的物質(zhì)需求是否正常。孩子正常需求的標準主要從兩個方面看：一個是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等。另一個標準是看家里的經(jīng)濟狀況。如果您家里的經(jīng)濟狀況中等或比較好，應(yīng)該讓孩子的生活水平低一些比較好。如果您的經(jīng)濟狀況不太好，那么，您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費，這種死要面子活受罪的做法，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經(jīng)濟能力而變得變本加厲。
進入青春期后，孩子們思想不再單純，這連他們自己都感覺得到，他們有時浮想聯(lián)翩，有時憂心忡忡，有時大喜大悲。這些感情，不適合和家長分享，因為家長馬上會緊張和憂慮。所以，家長不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個時期，很多時候孩子們選擇老師做朋友，和老師分享自己的喜怒哀樂，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。但孩子們不是不需要家長，而是家長的擔(dān)憂和不信任讓他們望而卻步。
家長首先要讓孩子信任你，愿意和你說出他遇到的所有問題。這就要求家長學(xué)會傾聽，不要急于批評和指正。聽孩子訴說，也是給孩子宣泄的機會，減輕了心理的負擔(dān)。家長聽后，找機會給孩子提出建議，久而久之，家長和孩子成為最值得相互信賴的朋友。家長支持孩子交友，同時提出具體而簡單的底線要求。比如，帶你做壞事的人不能做朋友；很自私的人不能做朋友；自以為是的人不能做朋友……
孩子進入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們在一起去對他們評頭論足，有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?。男孩和女孩，都會很拘謹，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。
青春期的孩子，關(guān)注異性之初，會在家長面前提到某個異性。您千萬不要大驚小怪，責(zé)備孩子心思不放在學(xué)習(xí)上，也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完，然后詢問一下情況，再想辦法引導(dǎo)孩子，等想好了，有了辦法再說不遲。
這樣做的好處是：一、孩子知道此類事是可以和家長講的，家長不會批評，以后遇到這方面的困惑，他就會向家長尋求幫助，這樣家長就對孩子有了了解和幫助的機會。二、孩子明白，從家長那里討來的主意，總比向同學(xué)或者自己琢磨出來的辦法要好一些，只有家長不把孩子嚇跑，孩子才會再來求助。
孩子進入青春期時，他們獨立處理問題的時候越來越多，初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團，指明方向。他們需要幫助。
獲得家長的幫助，對于孩子來說應(yīng)該是最方便、最直接、最安全的。但是，據(jù)我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的，往往以自己的意志為中心，認為關(guān)心、照顧和指正孩子就是幫助，卻不知這樣會加速孩子逆反心理的成長。所以家長要注意，孩子在長大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助。
隨著身體和心理逐步走向成熟，孩子們逐步意識到自己是一個有獨立意識的人，身體的變化也讓他們更渴望全面了解自己。孩子要尋求答案，由誰來給孩子提供答案最安全？應(yīng)該是家長。如果孩子從家長這里得不到滿意的答案，他們會選擇其他的渠道，比如網(wǎng)上資源。如果孩子登錄的是比較健康的網(wǎng)站，讀的是健康的書籍還好，但是如果孩子因為想要了解自己而誤入不健康網(wǎng)站，就容易被錯誤信息所束縛，就會惹來麻煩。家長到時候就后悔莫及了。
家長們不要剝奪孩子認識自我的機會。不要把他們當(dāng)兒童來對待，讓他們參加學(xué)校組織的活動，參加一些同學(xué)的聚會。不貶低孩子，也不盲目夸獎孩子，讓孩子自己睜開眼睛看世界、看自己。家長要支持孩子探索，看著他們摔跟頭再接受教訓(xùn)，這樣才能讓孩子看到真實的自己。家長還可以和孩子多探討自身情況和社會話題，讓孩子更全面地認識自己的生長情況和我們的生存環(huán)境，提高對社會的認識能力。以此滿足孩子的自我認知需求。
自我實現(xiàn)的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、體會成長的需要。一個人走向成才、成熟、成功的過程，是不斷認識自我和超越自我的過程。他們做了很多努力來證實自己，如去打籃球，異想天開地要當(dāng)科學(xué)家，并嘗試能不能做到。
他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)歷事情，自己越堅定，面對問題越有勇氣。承擔(dān)責(zé)任時，沉重感沒有讓他們趴下，反而覺得自己是勇敢的。孩子們感受自己的力量、存在的價值，這是他們自我實現(xiàn)的另一個渠道。
進入青春期以后，孩子對自己的認識模糊，而且不穩(wěn)定，他們需要通過各種體驗加以驗證，才能更有自信。由于對自己的認識不清，孩子們經(jīng)常會在自我否定與自我肯定之間徘徊，周圍人的一句話、一些無意識的誘導(dǎo)，都會讓他們增加或降低自信。在孩子身邊的人，對孩子施加影響很多時候是潛移默化的，有時也是釜底抽薪的，這要求家長在關(guān)鍵時刻，出來點撥孩子，給予幫助和鼓勵，孩子會接受的。家長給孩子創(chuàng)造認識自我、改變自我的條件，讓孩子去實踐，同時給予誠懇的肯定。
▍ 標簽 ： 高中，學(xué)習(xí)干貨
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