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我的女兒何嘗不是如此。高興的時(shí)候她會(huì)藍(lán)天白云、笑靨如花，頃刻間便陰云密布、疾風(fēng)驟雨。面對(duì)變化無(wú)常的女兒，我和先生許多時(shí)候也措手不及，無(wú)所適從。

我們無(wú)條件愛孩子，總是希望孩子高興的時(shí)候多，痛苦的時(shí)候少。然而畢竟我們的希望畢竟只是希望，孩子有自己生活的世界，我們?cè)S多時(shí)候左右不了發(fā)生在她身上的那些事情。然而，經(jīng)常的情緒消極會(huì)轉(zhuǎn)化成一種心境，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于焦慮和低落的情緒背景下，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。因此我們一定要做一些事情，幫助孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
在孩子心情不好的時(shí)候，我們通常會(huì)鼓勵(lì)她做運(yùn)動(dòng)；在她哭泣的時(shí)候，我們會(huì)任她哭個(gè)夠，不去阻止她；或者她好不容易打開話匣子的時(shí)候，耐心聽她說(shuō)話；要是她告訴我們要寫日記，就說(shuō)明她煩了，便不去打攪人家，讓她把煩惱寫出來(lái)……

這些都是疏導(dǎo)情緒的方法，而且立竿見影，對(duì)調(diào)節(jié)孩子的情緒很有效，可以讓孩子的消極情緒暫時(shí)得到緩解?？墒?，這些都是治標(biāo)不治本，因?yàn)檫@些還不能徹底解決孩子的“根本”問(wèn)題。這好比一個(gè)人發(fā)燒了只吃退燒藥是一個(gè)道理，即使暫時(shí)把燒退下去了，但是藥一停又會(huì)燒起來(lái)。因?yàn)榘l(fā)燒只是癥狀，發(fā)燒的原因是身體的某個(gè)地方有了炎癥或者患了感冒，這個(gè)時(shí)候只有對(duì)癥下藥，治療根本病痛，才不會(huì)再燒起來(lái)。

女兒高一時(shí)，因?yàn)閿?shù)理化成績(jī)不好，使得她好幾次考試在學(xué)校的排名都在中下游。這導(dǎo)致她很長(zhǎng)一段時(shí)間情緒很低落，甚至說(shuō)她沒(méi)有希望了。針對(duì)這一問(wèn)題，我們和女兒進(jìn)行了溝通，并和她一起找了家教中心。成績(jī)慢慢上來(lái)以后，女兒的情緒也由低轉(zhuǎn)高了。

青春期的孩子內(nèi)心強(qiáng)烈需要被認(rèn)可，有追求自我價(jià)值等內(nèi)心需求，這些需求如果能夠滿足，孩子通常比較愉悅，如果不能滿足就會(huì)出現(xiàn)我們通常認(rèn)為的情緒和行為上的偏差。

我常告訴女兒，人跟人本來(lái)就不一樣，更何況自己還有許多比別人強(qiáng)的地方。一次，我偶爾看到朱德庸的故事，很受感動(dòng)，就推薦給女兒。朱德庸小的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，被各個(gè)學(xué)校像球一樣踢來(lái)踢去，哪個(gè)也不肯接收，這導(dǎo)致朱德庸非常自卑，連回到家里都把自己一個(gè)人關(guān)在屋子里。一天，父親帶他去動(dòng)物園，把高大的老虎和小而機(jī)敏的貓做了對(duì)比，并告訴朱德庸，與其做一只賴?yán)鲜?，不如做一只好貓。聽了父親的話，朱德庸甩掉了學(xué)習(xí)成績(jī)不好的包袱，潛心繪畫，如今成了紅遍亞洲的漫畫家。朱德庸的父親善于挖掘孩子的潛能，并用智慧的辦法幫助孩子去掉內(nèi)心的陰影，無(wú)疑是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。

不過(guò)，現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境的影響非常大，學(xué)校惟成績(jī)論、家長(zhǎng)也惟成績(jī)論，就算我比較開明，女兒每天感受到的也是這種壓力。我只能不斷地給她灌輸我的觀點(diǎn)，我總是跟女兒說(shuō)，人無(wú)完人，就算那些考試成績(jī)好的同學(xué)將來(lái)也還會(huì)碰到比自己強(qiáng)的人，關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心，接納自己的不完美，以正確的心態(tài)對(duì)待自己的人生。身邊的實(shí)例很多，一次又一次地從我們認(rèn)識(shí)的人們來(lái)做比較，讓女兒從感性上認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。逐漸的，女兒接納了自己學(xué)習(xí)上的那些不足，重新變得樂(lè)觀。因?yàn)檎{(diào)整了心態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)就慢慢上來(lái)了。

還要說(shuō)的是，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，我覺(jué)得家長(zhǎng)不僅要有一顆平常心，也要教給孩子應(yīng)該有平常心。我們應(yīng)該告訴孩子考試不過(guò)是查缺補(bǔ)漏，為的是把知識(shí)漏洞補(bǔ)起來(lái)，更重要的是，要讓孩子知道，學(xué)習(xí)本來(lái)不是為了考試的，而是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲比考試結(jié)果更重要。只有這樣，孩子才不至于患得患失，學(xué)習(xí)起來(lái)也就輕松自如了。

不過(guò)，這要求家長(zhǎng)必須從內(nèi)心真的覺(jué)得成績(jī)是其次，收獲才是關(guān)鍵，只有這樣，你的說(shuō)服才有效。因?yàn)?，孩子是可以感受到父母?nèi)心真實(shí)的想法的，否則的話不如不用這種說(shuō)法。
另外引起孩子情緒的主要原因還有心態(tài)問(wèn)題。我非常推崇一種說(shuō)法：“我們不是被事情所困擾，而是被看待事物的觀點(diǎn)所惑；看待事物的觀點(diǎn)才是影響情緒的根本原因；把心態(tài)調(diào)整好，對(duì)穩(wěn)定情緒才有良好的作用?！?br>
我跟女兒分享過(guò)一個(gè)小故事：

有位秀才兩次進(jìn)京應(yīng)考未第，又第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里。考試前兩天他做了兩個(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)見下雨天，他戴了斗笠還打傘。

這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，你怎么今天就回鄉(xiāng)了？”
秀才把做夢(mèng)解夢(mèng)的事如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得，你這次是大有希望，一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種（中）嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次是雙保險(xiǎn)嗎？”秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，居然中了個(gè)探花。

故事幽默，道理卻很深刻。哈哈笑過(guò)之后，女兒確實(shí)明白了態(tài)度決定成敗的道理。

高中階段，孩子除了求學(xué)之外，難免還會(huì)遇到別的困難，這些都會(huì)影響孩子的情緒。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要和孩子一起共同尋找解決的辦法。我們常說(shuō)：“辦法總比困難多。”一件事情會(huì)有多種解決辦法，總有一種辦法是行得通的。當(dāng)孩子從牛角尖里走出來(lái)的時(shí)候，她的情緒就會(huì)變得平和。比如戀愛的問(wèn)題，我總是跟女兒說(shuō)，失去一個(gè)人就表明有更多的選擇機(jī)會(huì)了，而且可以從之前的那個(gè)人身上吸取許多教訓(xùn)，再找到的會(huì)是最合適的那一個(gè)。

說(shuō)到處理困境的問(wèn)題，不得不又提到閱讀的好處，女兒高中時(shí)候讀了《蘇東坡傳》和季羨林的《牛棚雜記》。蘇東坡和季羨林身處逆境還能保持一顆樂(lè)觀的心，并寫出傳世之作，女兒覺(jué)得非常震撼。讓孩子讀書，可以解決許多問(wèn)題。在家庭教育中，這真的是事半功倍的一件事情。我總覺(jué)得，女兒樂(lè)觀、恬靜、隨和的性格，讀書多有非常大的關(guān)系。

每個(gè)人都會(huì)有情緒，當(dāng)我們遇到好事情的時(shí)候會(huì)高興，遇到麻煩的時(shí)候會(huì)煩惱，這些都是非常正常的。孩子也一樣，遇到不同的問(wèn)題會(huì)有不同的情緒出現(xiàn)。關(guān)鍵是我們要找到根源，只有從根本上解決了問(wèn)題，孩子的情緒問(wèn)題才能解決。而且事情都有多個(gè)角度，每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有多個(gè)解決方案，換一個(gè)角度去思考，也許就是“柳暗花明”。家長(zhǎng)需要修煉自己管理情緒的能力，更要想辦法教給孩子樹立正確的態(tài)度，讓自己的人生多一些快樂(lè)，少一些煩惱。