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家長會長期以來一直是幼兒園家長工作的一種重要途徑，許多幼兒園每個學(xué)期有1-2次統(tǒng)一的家長會，一般都是教師扮演教導(dǎo)者的角色，家長自然扮演被教導(dǎo)的角色恭恭敬敬地聽任老師“訓(xùn)導(dǎo)”。家長會基本流于形式，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
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要開好家長會，無論是園長還是老師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，這是開好家長會的前提。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。從中我們可以看出:
第一，家長和教師是平等的。
家長和教師是利益共同體，共同關(guān)注的都是孩子的健康成長，而這依賴于家長和教師的合作，這樣才能使1加1真正大于2。
家長會不是家長接受教師“訓(xùn)導(dǎo)”的時間，也不應(yīng)把孩子身上出現(xiàn)的所有問題都?xì)w結(jié)為家長的過錯，家庭教育的失誤。事實上，不少家長對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學(xué)習(xí)。
第二、家長是幼兒園重要的教育資源。
家長來自社會各行各業(yè)，他們的專業(yè)特長、興趣愛好和社會經(jīng)驗都是我們對幼兒進(jìn)行教育的寶貴資源，理應(yīng)加以充分利用。
如何開好家長會？
第一、家長會要有計劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容。
每個學(xué)期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什么，幼兒園的總計劃中應(yīng)有合理的安排，每個班還應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來確定?？梢杂胁煌淖h題，家長會也可以分對象進(jìn)行，比如，只有爸爸參加的家長會就很有新意，也很有針對性。
第二、老師需要做許多準(zhǔn)備工作。
例如:
1、就家長會的議題作一次問卷調(diào)查，事先了解大多數(shù)家長的意見或關(guān)心的問題，準(zhǔn)備好本班所有幼兒的作品展示給家長。
2、請孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請函，既能起到通知的效果，又能傳達(dá)一種誠意，讓家長重視家長會并樂意參加。
3、家長到來時請家長填寫簽到表，以了解未能參會的家長，以便在接下來的時間用其他方式進(jìn)行交流。
4、在等待家長陸續(xù)到來的時間里，播放孩子在園的視頻及照片，既能讓家長更好地了解孩子在園的表現(xiàn)，也可以安靜有序地等待。
5、家長會開始前的等待時間，可以作為單獨交流的時機(jī)，尤其是針對一些需要個別溝通的家長，這樣的安排可以實現(xiàn)家長會時間的最大化利用。
6、準(zhǔn)備一些孩子在園的小故事，在合適的時間講給家長聽。
7、調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對質(zhì)疑。
第三、家長會的主要任務(wù)是相互溝通，共同做好孩子的教育問題。
家長會內(nèi)容要適當(dāng)，太繁雜會導(dǎo)致所有問題蜻蜓點水一樣一帶而過，太簡單又會讓家長有來無所謂的感覺，增加家長對家長會的消極心理。除了為家長介紹本階段孩子的活動情況、下階段將要開展的活動之外，最好能為家長解決幾個在教育孩子方面最迫切的問題，讓家長切實了解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。
第四、形式應(yīng)多樣，充分調(diào)動家長參與的熱情，變被動為主動。
光是教師一個人的會并不是家長會，教師更應(yīng)該起好“穿針引線”的作用。
例如：
1、針對不同的對象分期分批進(jìn)行，可以參觀孩子的活動后發(fā)表觀點。
2、每隔一個時期進(jìn)行一次家庭教育經(jīng)驗交流。
3、針對某個焦點問題進(jìn)行研討或辯論
4、結(jié)束環(huán)節(jié)采用小組形式收集家長意見，請幾位熱心的家長帶領(lǐng)小組，將家長對幼兒園以及班級工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。
5、最后給家長分發(fā)心愿卡，請家長填寫自己的心愿，包括感想、最希望在家長會中參與的內(nèi)容或者目前的教育困惑等。
總之，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，最關(guān)鍵的還是教師是否選擇家長最關(guān)心的問題，能否調(diào)動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中來。
家長會建議
時間建議：小班家長會一般選擇在小班幼兒入園前召開，主要針對小班幼兒的入園焦慮問題給予家長幫助。中班、大班的家長會可以在開學(xué)后兩周左右的時間召開。
內(nèi)容建議
與家長交流本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，包括特色教育、習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力教育等，使家長對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做到心中有數(shù)。
與家長交流家園共育的重要性。如班級中需要收集的材料以及用這些材料制作的手工作品等，教師可以用照片的形式展現(xiàn)，使家長對材料的用途以及對幼兒發(fā)展的價值有初步了解。
1、小班：可以把重點放在“幼兒生活自理能力的提高”，結(jié)合家長提供的幼兒在家的表現(xiàn)提出看法、建議，鼓勵家長多放手，提供機(jī)會讓孩子自己的事情自己做。
2、中班：可以把重點定在“良好的行為與習(xí)慣”,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育方式，比如可以努力培養(yǎng)幼兒傾聽和講故事的能力，讓家園更同步；
3、大班：可以把重點定在“幼小銜接”上，針對即將跨入小學(xué)的小朋友，指導(dǎo)家長做好生理、心理的準(zhǔn)備，家園攜手幫助幼兒順利過渡。使家長明確幼小銜接不僅是知識銜接，更是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的銜接，所以把大班幼兒需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重點解釋，使家長能夠配合幼兒園，在家庭中一如既往地堅持培養(yǎng)，為幼兒入學(xué)做好知識、能力和心理情感上的準(zhǔn)備。
當(dāng)然，主題如何確定，關(guān)鍵詞是什么，教師要在家長會之前通過家訪、校信通等多種方式征求意見。
另外需要注意：家長會不僅僅是開學(xué)前后需做的一項正常工作，假期也要做好家長的指導(dǎo)工作。這樣才能讓幼兒開園時愿意來幼兒園，來園后盡快適應(yīng)集體生活。可以在假期定期組織故事會、夏令營等活動，讓幼兒聚一聚，聽聽故事，做做游戲，這樣會和老師有親近感，加深小伙伴之間的友情，更有利于開園后快樂入園。
最了解最關(guān)心孩子成長是家長，通過家長會，我們能更好地認(rèn)識孩子，更有效地進(jìn)行家園合作，共同促進(jìn)孩子發(fā)展。就象我們相信孩子能行一樣，同樣相信家長也能行。
