平時周一至周五作業(yè)班，周六、周六提高班補習(xí)費用都在2000元左右?；A(chǔ)知識薄弱的學(xué)生要跟著隨堂輔導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)情況穩(wěn)定的要參加鞏固提高班，成績中上的學(xué)生要拔高沖刺，今天教各位家長一個簡單有效的輔導(dǎo)方法，讓你擺脫課外輔導(dǎo)的高額費用，也給孩子一個自我提高的機會。
講算理。家長當學(xué)生，讓孩子當老師。堅持每天用10分鐘時間和孩子一起開展講算理活動。
第一專題，講算式中的數(shù)量關(guān)系。利用一周時間（七天），每晚10分鐘讓孩子說出算式所表示的數(shù)量關(guān)系，例如138-（25+12）x2。答案：“138減去25與12的和與2的積，差是多少？”家長要注意提醒孩子這個題的結(jié)果是求一個“差”，138減去的是一個“積”而不是“和”，尤其要注意的是這個積是一個“和”乘以2的積。在表述數(shù)量關(guān)系時的邏輯要嚴密，關(guān)節(jié)點是清楚的表達和差積商的四則運算結(jié)果。堅持每天10分鐘的時間里陪孩子只做這一件事情，這是培養(yǎng)孩子理解數(shù)量關(guān)系的第一個步驟。
第二專題，根據(jù)文字題寫出算式。接下來的第二周也是每天10分鐘讓孩子把：4.5與5.5的和乘以6的積，再除以2商是多少？寫出的算式是：（4.5+5.5）x6÷2.一個題完成后家長再出下一個題，七天時間要達到熟練的程度。這個專題從第三天開始，家長提出要求讓學(xué)生動筆寫出題目和答案，要及時鼓勵孩子的努力。第五天時引導(dǎo)根據(jù)每個式子特點，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這個算式像你平時解答哪類應(yīng)用題的式子呢？上面這個式子實際上就是一個求梯形面積的式子，這樣的目的是為下一個專題打下基礎(chǔ)。
第三專題，解答應(yīng)用題并講算理。經(jīng)過2個專題的訓(xùn)練，我們再用一周時間，專門訓(xùn)練孩子理清應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并能向家長講清列式的算理。師徒倆人加工同樣多的零件。當師傅完成了 1/2 時，徒弟完成了 120 個。當師傅完成了任務(wù)時，徒弟完成了這批零件共有多少個？列式（一）：（120 x2÷4/5）算理是師傅完成了這批零件的1/2徒弟完成了120個，師傅完成任務(wù)也就是又完成了這批零件的1/2，此時徒弟也就又完成了120個。即，師傅完成任務(wù)時，徒弟完成2個120個，占這批零件的4/5，所以這批零件共有（120 x24/5）。此題還有另一種解法，列式（二）：120÷（4/5÷2）。算理留給家長們作答，在評論留言。
