1、導(dǎo)學(xué)案使用注意事項
（1）初期階段導(dǎo)學(xué)案的題量可以適當(dāng)減少，通過一至兩個月的運(yùn)轉(zhuǎn)后，可以逐步增加導(dǎo)學(xué)案的題量；
（2）學(xué)生剛開始做學(xué)案的時候，教師應(yīng)該給予方法的指導(dǎo)，并用獎勵措施激發(fā)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案的積極性，用小組的力量去影響其完成學(xué)案的態(tài)度；
（3）為了便于學(xué)生起立討論并端正站姿保持精氣神，建議學(xué)生配備夾學(xué)案的講板。為了便于學(xué)案的存放和取用，建議學(xué)生準(zhǔn)備檔案夾；
（4）導(dǎo)學(xué)案不是一成不變的，要根據(jù)學(xué)生的情況不斷地修改、提升，以達(dá)到最優(yōu)化。
2、導(dǎo)學(xué)案的使用過程
（1）提前數(shù)天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按要求獨立完成；
（2）學(xué)科組長推磨批改，教師選擇性批閱，并進(jìn)行二次備課；
（3）課前，組長將前兩部分內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)分工；
（4）組內(nèi)交流“基礎(chǔ)部分”；
（5）教師有選擇地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)學(xué)（小展示）；
（6）組內(nèi)交流“要點分布”；
（7）教師將“要點部分”組合切塊，分到小組；
（8）各組按任務(wù)進(jìn)行二次合作，深度探究；
（9）組織全班進(jìn)行“要點部分”的領(lǐng)學(xué)（大展示）；
（10）教師引導(dǎo)學(xué)生完成或領(lǐng)學(xué)“拓展部分”。
3、領(lǐng)學(xué)（小展示）的三種處理辦法
（1）無需領(lǐng)學(xué)：籠統(tǒng)處理即可。如：大家對這部分內(nèi)容有困難嗎？老師提醒大家要注意的是……
（2）少數(shù)領(lǐng)學(xué)：教師選擇個別內(nèi)容要求學(xué)生加以領(lǐng)學(xué)，得分不要超過1分。
（3）全部領(lǐng)學(xué)：只給每組一次機(jī)會，得分0——3分。
4、領(lǐng)學(xué)（大展示）的處理過程
首先由組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)（課前完成），然后小組內(nèi)合作討論（整體感知），接著教師將要點部分分配到各個小組（切塊組合），再由小組進(jìn)行二次交流（深度挖掘），得出結(jié)果后，由“小老師”領(lǐng)學(xué)、研學(xué)（充分到位），最后總結(jié)提煉，評分評價（注重技能）。
導(dǎo)學(xué)案使用的方法和策略，大家是否明確了呢？持續(xù)關(guān)注我們，下周將帶來班組文化建設(shè)的具體做法，精彩還將繼續(xù)！
文案：胡雯
運(yùn)營：姚祁
