在很多QQ講師群里面，有很多年輕的講師或者對講師職業(yè)感到興趣的年輕人，常常問到一個問題，那就是如何展開講師的職業(yè)生涯規(guī)劃，多年來我一直從事講師的培訓(xùn)工作，無論是公開課也好、內(nèi)訓(xùn)課也好或者幫企業(yè)培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)也好，就我個人的觀點(diǎn)來解釋：這個問題與幫助后進(jìn)解決這個心中的疑惑。
您選擇這個職業(yè)或者喜歡這個職業(yè)，無可厚非每一個人的理由都有不盡相同的之處，絕大多數(shù)都是喜歡站在臺上授課的那種感受，接受別人的注目與禮遇；但是實(shí)事剛好相反的，您可能會遇到使自己難堪的時候，那就是自己對自己的授課效益以及未來感到惶恐，不知道講師這條職業(yè)道路，到底有多遠(yuǎn)。
年輕的講師我的建議是，能夠找個大型的企業(yè)鍛煉與修煉，自己的培訓(xùn)體系固然可喜，但是沒有機(jī)會的話也別灰心，機(jī)會是給有所準(zhǔn)備的人，工欲善其事，必先利其器，身為一個講師必須知道最基本的講師的系統(tǒng)知識與工具是啥？也就是除了專業(yè)知識以外的技術(shù)與教學(xué)工具，如課程的設(shè)計(jì)、講義的編寫、課件的設(shè)計(jì)那是最基本的講師技術(shù)與工具，在深層次的教學(xué)技術(shù)，那就是學(xué)習(xí)心理學(xué)、溝通技巧等等的教學(xué)模式，就像TA角色扮演也好、或者沙盤模擬培訓(xùn)技術(shù)、感受性訓(xùn)練教學(xué)模式sensitivity等等也好，都是有其必要的，因?yàn)槟氖谡n會給學(xué)員有安全感，安全感的來源自您的專業(yè)理論基礎(chǔ)下以及系統(tǒng)化的知識延伸，而不是忽悠的拉長。
至于講授課程的學(xué)術(shù)專業(yè)，本人建議講師能夠有系統(tǒng)的整理、記錄、分析、報(bào)告以及人性的了解和收集最新行業(yè)市場信息與最新動態(tài)，并系統(tǒng)地分類整理按照制部門、度、表格、流程、信息、培訓(xùn)、職務(wù)等等分類置放，對于您未來的工作，是有幫助的、快速的，同時對于未來編寫講師也是有所助益的，當(dāng)然行業(yè)的市場信息資料，平時也是要多多收集，時常更新，這幾點(diǎn)是
專業(yè)講師需要注意的基本學(xué)習(xí)與修煉技巧。
每一個人或者講師都知道一個道理，那就是“臺上十分鐘，臺下十年工”，但是一旦年輕講師，一場成功的演講之后，他可能就忘了他自己的那句話，以為自己講的非常不錯，臺下掌聲如雷，感覺狀態(tài)不錯；很多講師甚至專業(yè)的商業(yè)講師都犯了一個毛病與誤區(qū)，那就是講師講得非常精彩，非常專業(yè)，以為就是講師課程的目的，那是大錯特錯的觀念。
一個具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)講師，其課程效益的評估，不是在指講師的口才有多好，講得多專業(yè)、多精彩或者資料很豐富，那并不一定是一個優(yōu)質(zhì)的講師，那只是對優(yōu)良講師狹隘的解釋與看法；因?yàn)槟溃髽I(yè)或者企業(yè)管理顧問公司更看重的是學(xué)員的課程效益，啥叫學(xué)員的課程效益呢？基本上有三點(diǎn)：
1、學(xué)員課堂中對于授課的內(nèi)容是否了解與記憶；
2、課堂中學(xué)員是否懂得操作以及工作上的應(yīng)用；
3、學(xué)員是否已經(jīng)在課堂中已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。
所有的培訓(xùn)不是等到課后才去評估學(xué)員的學(xué)習(xí)效益，那已經(jīng)為時已晚，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)領(lǐng)錢走人了，您要再他來再講一次，不無可能，也是于事無補(bǔ)的，一來沒有必要，因?yàn)橹v師本身不具備有教學(xué)效益，就算是再教多次，只是浪費(fèi)學(xué)員的時間以及企業(yè)的資源與效益，在此給企業(yè)或者企業(yè)管理公司一個提議，那就是“甄選優(yōu)質(zhì)的講師”，請?jiān)谂嘤?xùn)前甄選，千萬別浪費(fèi)企業(yè)資源（錢與時間）在課堂上評估講師，講師也要以此來要求自己，如何讓讓自己的教學(xué)不斷進(jìn)步與教學(xué)技術(shù)與模式的改進(jìn)與學(xué)習(xí)。
最后對于那一些急于成名的講師，我給與一些建議，就是找專業(yè)的講師課程學(xué)習(xí)或者名師指導(dǎo)，您或許會進(jìn)步快一些，千萬別摸索；還有我在前面說到的，千萬別以為好的口才、懂得忽悠、會帶動現(xiàn)場氣氛，那就是優(yōu)良的講師，記住別讓您的學(xué)員將來罵您？花了錢最后是很快樂，其實(shí)啥都沒得到？還不如去看場電影或者看電視，對于職業(yè)需求與人生事業(yè)，只是短暫的快樂，但是知識與經(jīng)驗(yàn)的獲得卻是少之又少，別成為教育界的恥辱與虧欠。
對自身講師職業(yè)生涯規(guī)劃的不足，希望有志成為專業(yè)講師的商業(yè)講師能夠多多注意：學(xué)員的課程效益，也就是企業(yè)的培訓(xùn)課程效益與目的相結(jié)合。
跟業(yè)界講師多做深入、科學(xué)、專業(yè)的學(xué)術(shù)交流、溝通與探討，有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與整理您的課程系統(tǒng)資料與學(xué)員的課程效益設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)；做人與做事、知識與經(jīng)驗(yàn)的分享與共享，知識的傳播跟知名度的建立，并非一定是取決于廣告推廣，而是課程學(xué)員的效益與口碑，更重要的是講師的職業(yè)道德精神感染與傳播。
最后祝您的講師職業(yè)生涯規(guī)劃一帆風(fēng)順。
