正確對(duì)待孩子性意識(shí)的六大訣竅
在日常生活中，我們年輕的父母應(yīng)該區(qū)別孩子身體上的性早熟與由于模仿而來(lái)的“性”意識(shí)。其實(shí)，性早熟畢竟是少數(shù)，家長(zhǎng)如果把孩子的模仿行為，當(dāng)成是性早熟而加以恐嚇、訓(xùn)斥，將對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。
父母對(duì)孩子最常見(jiàn)的八大性誤導(dǎo)
1、在公眾場(chǎng)合讓小朋友隨便裸露身體隨地尿尿便便
2、洗澡的時(shí)候?qū)π∨笥训暮闷嬗^看加以斥責(zé)
3、對(duì)小朋友的性問(wèn)題羞于啟齒或胡亂回答
4、看見(jiàn)寶寶玩弄生殖器官大聲呵止
5、讓寶寶隨意摸弄媽媽的乳房
6、家人隨意逗弄寶寶的生殖器，以此開(kāi)玩笑
7、夫妻之間做愛(ài)讓寶寶看見(jiàn)，以為寶寶還小不懂就無(wú)所謂
8、家長(zhǎng)告訴寶寶：“你是從垃圾堆(路邊、醫(yī)院、石頭等)撿回來(lái)的”
小健上幼兒園中班，今年才4歲，可現(xiàn)在總是把“老公”、“老婆”掛在嘴上，小小年紀(jì)便已懂得“談情說(shuō)愛(ài)”。有一天，小健回家對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉旒s小雪跳舞，可是她不愿意，還說(shuō)她喜歡班里的另一個(gè)男生，對(duì)我沒(méi)興趣?！毙〗∵€緊張地問(wèn)媽媽?zhuān)?/font>么可以讓女孩子喜歡。
點(diǎn)評(píng)：中班男女孩子的“夫妻相稱”和“談情說(shuō)愛(ài)”，雖然有朦朧的性意識(shí)的萌芽的成分，主要是一種同伴之間喜歡的情緒和友好的行為。這種喜歡和交往行為是很正常的，不是什么“早戀”。不要將它成人化神秘化或恐懼化。告訴孩子如何才能被同伴，包括男孩子和女孩子喜歡，以及如何去表達(dá)自己對(duì)同伴的喜歡。
案例二：
某幼兒園，男孩女孩都共用一個(gè)廁所，一直“相安無(wú)事”，但這學(xué)期卻突生風(fēng)波。4歲的女孩玲玲和小麗忽然意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，于是每次上廁所要輪流把風(fēng)。任憑門(mén)外的男孩如何急叫，把風(fēng)者都振振有辭地表示：“男孩和女孩是不可以一起上廁所的?！?/font>
點(diǎn)評(píng)：如廁、睡覺(jué)、洗澡等，是幼稚園小朋友視覺(jué)認(rèn)識(shí)男女不同最直接的場(chǎng)所。男女生自發(fā)捍衛(wèi)“自己的權(quán)利”是異性意識(shí)萌芽的體現(xiàn)，同時(shí)，也是男女孩子群體性交往的一種方式。教育者一方面應(yīng)該尊重小朋友的民主意愿和行為;另一方面引導(dǎo)認(rèn)識(shí)孩子行為背后的“理由”是否合理。教育智慧是，把自發(fā)對(duì)抗引導(dǎo)為友愛(ài)協(xié)商解決問(wèn)題，過(guò)程中滲透異性交往教育。同時(shí)，不要讓孩子憋著。
案例三：
5歲的小東“追求”女孩子的手段相當(dāng)高明，平時(shí)獻(xiàn)殷勤，如幫女孩子擦汗、替她從別人手中搶玩具……遇到節(jié)日尤其是女孩子生日時(shí)，小東還會(huì)送巧克力和玫瑰花，一旦逮住機(jī)會(huì)，就會(huì)拉一下小手、親一口臉蛋。
點(diǎn)評(píng)：5歲孩子“追求”女孩子“手段之高明”，表現(xiàn)有如電影中的“情圣”。這類(lèi)行為大都來(lái)源于對(duì)“韓潮愛(ài)情”影視作品的似懂非懂的理解和模仿，或得益于大人們平時(shí)有意無(wú)意的相關(guān)“鼓勵(lì)”。正常的性意識(shí)發(fā)展還沒(méi)有足夠的理性讓兒童有如此成熟的行為。因此，它仍然屬于小朋友表達(dá)喜歡的范疇。大人所要做的，主要還是讓孩子喜歡人不能強(qiáng)人所難，重要的是要?jiǎng)e人喜歡自己。
案例四
一天午睡時(shí)，小豪“啊，嗯”的聲音把老師驚了一跳，老師發(fā)現(xiàn)小豪的被子已經(jīng)被他在翻身時(shí)踢掉了，整個(gè)肚子露在外面，老師輕輕地走過(guò)去幫他蓋被子，猛然發(fā)現(xiàn)他把內(nèi)褲脫到了膝蓋上，“小雞雞”正驕傲地抬著頭呢……起床后，老師把小豪叫了過(guò)去，說(shuō)：“今天老師發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)褲脫到膝蓋上了，怎么回事呀?”“舒服，我在家睡覺(jué)的時(shí)候也是這樣的?！彼灰詾槿坏亟忉尩馈?/font>
點(diǎn)評(píng)：兒童的自慰是正常的生理現(xiàn)象，幼兒園小朋友有時(shí)玩弄自己的生殖器，只是滿足一種舒服和放松的感覺(jué)。關(guān)鍵的是，不能讓孩子對(duì)此感到神秘感和羞辱感。大人的大聲訓(xùn)斥，譏笑，指責(zé)為壞行為等做法，都會(huì)造成孩子對(duì)此更強(qiáng)的羞辱感、壓力感、好奇心和神秘感。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：性模仿≠性早熟
以上案例表面上看個(gè)個(gè)構(gòu)成了性早熟的事實(shí)。在眾多影視鏡頭的刺激下或許真的有些性意識(shí)早萌發(fā)，但我總的看法是成人對(duì)他們的這些行為過(guò)分敏感，并附加了成人的理解。因此，家長(zhǎng)或老師對(duì)待這類(lèi)行為不必過(guò)分敏感，更不能恐嚇、訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣可能會(huì)造成孩子成年后的性恐懼、性冷淡，甚至罪惡感。我之所以認(rèn)為上述案例中的行為是“非性”的，一是有模仿的因素，因?yàn)橛變?/font>有極強(qiáng)的模仿能力，見(jiàn)到什么方便模仿的行為、動(dòng)作等會(huì)不加選擇地去模仿，甚至越是不讓他模仿，就越想模仿，并非荷爾蒙的作用。二是幼兒還沒(méi)有建立是非標(biāo)準(zhǔn)，不知道何種行為是，何種行為非，好奇心的驅(qū)使就去做。
對(duì)上述行為采取怎樣的策略對(duì)待呢?
首先，不制造神秘感，避免激發(fā)他們更大的好奇去窺探或嘗試。
其次，控制兒童不宜的電視節(jié)目鏡頭，沒(méi)有這樣的刺激，就不會(huì)過(guò)早地出現(xiàn)這樣的反應(yīng)。行為主義原理(S—R)告訴我，要想去反應(yīng)R就必須先去掉刺激S。
再次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不當(dāng)行為時(shí)，鎮(zhèn)定地告訴他們，你不喜歡看到這樣做，喜歡看到怎樣做。成人不能只指出什么是錯(cuò)的，而不告訴他們什么是對(duì)的，這樣不能有效地糾正孩子的錯(cuò)誤行為。
專(zhuān)家李季建議：
1、不要簡(jiǎn)單地把孩子的正常的生理和心理行為看作是不良的性意識(shí)；
2、及早對(duì)孩子進(jìn)行適度的性啟蒙教育，早期性教育有利孩子性生理和心理健康發(fā)展；
3、幼稚園性教育以群體生活的友愛(ài)交往和認(rèn)識(shí)男女身體器官差異，消除神秘感，形成快樂(lè)幸福心理和學(xué)會(huì)身體性器官安全保護(hù)為主要內(nèi)容；
4、早期性教育應(yīng)該是發(fā)展性的，而不是防范性的；
5、早期性教育家長(zhǎng)不要過(guò)于關(guān)注，要順其自然，在生活中自然進(jìn)行，貫穿在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中；
6、早期性教育要以形成孩子幸?？鞓?lè)的群體交往觀，讓孩子懂得生命、愛(ài)與尊重，學(xué)會(huì)珍惜自己為主要目的。
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