該校一位高三年級班主任介紹，一次，他去一名家庭條件較差的學(xué)生家中家訪。“我到家里一看，電視、冰箱等電器都是新的，連床都很新。問起來，家長不好意思地說，這些都是新?lián)Q的，就是怕老師來家里感覺寒磣。”該班主任感嘆，家長花幾千元更換家電，讓他感覺很不安，“家訪是為了加強家校溝通，不希望給家長造成負擔(dān)。”

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記者采訪發(fā)現(xiàn)，多位老師都提到與此類似的現(xiàn)象：一些家長擔(dān)心家庭隱私被老師看見，經(jīng)常以“我來學(xué)校和您談”、“要不我們到外面找個地方聊聊”等借口婉拒家訪。“有的家庭比較貧窮，不希望被老師看見；有的家庭很富裕，不愿露富，也希望在家以外的地方與老師溝通。”錢主任介紹，還有不少單親家庭的家長也回避教師家訪。

“現(xiàn)在城里人的環(huán)境都比較富裕，像我們家租住在一二十平方米的小房子里，一室擠幾個人，老師來了，連坐的地方都沒有……”學(xué)生家長劉先生說，對于老師家訪，他確實有些抵觸，既擔(dān)心接待不周，又怕“丟孩子的臉”。記者隨機采訪了幾名中學(xué)生，也有部分學(xué)生表現(xiàn)出了擔(dān)心，武昌某中學(xué)的劉曉（化名）說， “很怕老師家訪，主要是怕其他人知道我來自農(nóng)村，瞧不起我。”

對家訪的理解有誤區(qū)的父母不在少數(shù)。某高中高二年級班主任潘曉燕說，一些家長在接到通知家訪的電話時，總會緊張地問，“是不是我的伢犯了什么錯誤？”總覺得只有孩子闖禍，老師才會找上門。還有一些家長太過熱情，挽留老師吃飯甚至還要送禮，弄得彼此很尷尬。

“這些偏見往往在我們溝通過后，就能化解。”潘曉燕用了一個場面對比來形容：進門時，有些家長的臉色不太好看；但離開時，都會笑容滿面地將老師送很遠。“只要老師在家訪時足夠真誠，注意保護學(xué)生的隱私和維護學(xué)生的自尊，家長和學(xué)生就會理解。”