高考的這些套路你懂嗎？
考綱：
(1) 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧
（2) 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
答題原則：
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
（1）上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想）；
（2）下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)、自、空）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)題，問(wèn)什么答什么；大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)（四大類）。
（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，營(yíng)造了什么意境，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。
內(nèi)容方面的作用（淺層，深層）：深化意境深化主旨 意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng) 耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。
形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答。
注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么，則“什么”是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。
【第三步】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
回答任何問(wèn)題都要聯(lián)系詩(shī)文內(nèi)容，譬如，回答詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情，除了將這些感情的名稱寫出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩(shī)句所用修辭手法時(shí)，要盡量分析各個(gè)意象在這種修辭中所扮演的角色（創(chuàng)設(shè)的情景）和這種修辭的好處。
例1、【2011全國(guó)新課標(biāo)卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。
春日秦國(guó)懷古 周樸①
荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。
②銷魂：這里形容極其哀愁。
③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。
8.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】（第一步總括）表現(xiàn)了懷古傷今之情。（第二步分析）詩(shī)人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。
【解析】詩(shī)歌用了觸景生情、寓情于景的手法，借涇水、春草、古碑、蒼山、殘陽(yáng)、綠樹、黃沙等凄涼敗落的景物，表達(dá)了自己的懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生?！?/p>
三、分類解析解題方法及步驟
【一】意象、意境類鑒賞題
(一) 如何辨析詩(shī)中的形象？
詩(shī)歌中的形象（意象）是指詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的物象。即人物形象、事物形象、景物形象等。
1、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象
①知人論世，關(guān)注背景事件，關(guān)注環(huán)境。②抓人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。
答案設(shè)計(jì)可以分以下幾步：
（1）明確詩(shī)中的形象是什么，概括形象特點(diǎn)；
（2）然后再結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說(shuō)解；
（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）
例2、【2011四川卷】12.閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。
【注】天經(jīng)，姓葉，名；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。
（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）
【參考答案】
（1）詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。
【解析】注意“概括”與“分析”的區(qū)別。“概括”只提煉要點(diǎn)，由詞語(yǔ)組成；“分析”注重詩(shī)句內(nèi)涵的解讀。
（2）詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)剩^賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并沒(méi)有直接道出，給讀者留下了想象的空間?！翱妥印睂?duì)“杏花”，“詩(shī)卷”對(duì)“雨聲”，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)了詩(shī)人的平淡閑適之情。
2、鑒賞詩(shī)歌中的事物形象
事物形象即物象，指被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。人們也將這一類的詩(shī)歌稱為詠物詩(shī)。
解答這類題目可以分以下幾步進(jìn)行：
1、把握所詠之物的特點(diǎn)分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)。詩(shī)中琴的特點(diǎn)為“弦直”，棋的特點(diǎn)為“局方”。
2、深入其里，挖掘物象的內(nèi)在的品格、精神，找到物與志的“契合點(diǎn)”。
3、體悟詩(shī)人所托之情，所言之志。
例：【2011山東卷】14.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。
詠山泉 儲(chǔ)光羲
山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見，年年長(zhǎng)自清。
（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？
【參考答案】這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了作者淡薄清高、任性自然的情懷。
【解析】作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說(shuō)山泉的“無(wú)人問(wèn)”；寫山泉的“恬淡”，說(shuō)山泉的“長(zhǎng)自清”這一切，都在暗示人們：山泉即詩(shī)人自己，山泉的特點(diǎn)即詩(shī)人要追求的個(gè)性，其崇尚恬淡自然、飄逸出俗的高潔境界了了可觀，耐人回味?？傊?，詠山泉與明心志的高度和諧統(tǒng)一，使此詩(shī)“格高調(diào)逸，趣遠(yuǎn)情深，削盡常言”。
3、鑒賞詩(shī)歌中的景物形象
基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。
詩(shī)中的景物形象是詩(shī)人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物是人物（往往是詩(shī)人自己）感情的外在表現(xiàn)。
例：（09重慶卷）12.閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。
【折桂令】問(wèn)秦淮 孔尚任
問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。
（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】（第一步總寫）這幾句描繪了一幅絢麗多彩的秋景圖。（第二步分析）通過(guò)“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋白鳥綠水黃花紅葉，本應(yīng)構(gòu)成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無(wú)個(gè)人瞧”，真讓人感到一股徹骨的凄涼，物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆。（第三步總結(jié)）作者運(yùn)用反襯的手法，表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。
例：閱讀曾鞏《西樓》一詩(shī)，簡(jiǎn)析這首詩(shī)描寫了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。
【參考答案】
這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀，表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。
（二）如何鑒賞詩(shī)歌的意境
意境是作者的主觀情意與客觀物境的高度融合，達(dá)到的一種情境氛圍。
意境類答題步驟：
（1）找出詩(shī)中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。
（2）點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
（3）分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。
“意境類”答案由三部分構(gòu)成：
①什么圖景；
②意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（意境）；
③根據(jù)詩(shī)歌情境氛圍的特點(diǎn)概括詩(shī)歌的思想感情（或寄托了什么志向）。
例：（09全國(guó)卷II）12.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
軍城早秋 嚴(yán)武[注]
昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。
⑴詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？
【參考答案】 ⑴（第一步）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，（第二步）詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。（第三步）寓意邊境局勢(shì)的緊張。
（三）意象、意境類出題方式
1、提問(wèn)方式
（1）這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（意象）？營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情？
（2）前人評(píng)論這首詩(shī)的意象（意境）圖的優(yōu)或劣，你同意嗎？為什么？請(qǐng)就全詩(shī)某一聯(lián)賞析。
（3）詩(shī)中某兩聯(lián)寫了什么意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境或關(guān)系。
2、答題步驟
描摹詩(shī)歌圖景——概括意境特點(diǎn)——表達(dá)作者詩(shī)情。
答案組織可分為三個(gè)部分：
（1）分析形象含義、描摹詩(shī)歌圖景。用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。后四句寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。
（2）概括意境特點(diǎn)，即用一句簡(jiǎn)煉的話準(zhǔn)確概括這些景物所營(yíng)造的情景氛圍特點(diǎn)。
這里應(yīng)注意的是：①一句簡(jiǎn)煉的話。
②概括意境特點(diǎn)時(shí)用一兩個(gè)雙音節(jié)的形容詞即可。
如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。馬致遠(yuǎn)《秋思》的意境特點(diǎn)就是蕭瑟凄清。因此，意境就是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情“意”與詩(shī)中所描繪的生活圖景“境”和諧的統(tǒng)一。
（3）分析作者詩(shī)情。即根據(jù)這首詩(shī)情景氛圍的特點(diǎn)，談詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。可根據(jù)不同類別的詩(shī)確定作者詩(shī)情的傾向。
一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂(lè)山好水、感時(shí)傷世、吊古傷今、憂國(guó)憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。分析作者的思想感情，切記空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。
例：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。
山居即事 王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
問(wèn)：詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？
【參考答案】（第一步）寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。（第二步）營(yíng)造了一種幽寂澄淡的意境，（第三步）表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。
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