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經(jīng)典重溫:

論生活

 

論生活            雪萊

人,就是生活;我們所感受的一切,即為宇宙。生活和宇宙是神奇的。然而,對(duì)萬物的熟視無睹,猶如一層薄薄的霧,遮蔽了我們,使我們看不到自身的神奇。我們對(duì)人生倏忽不定的變幻贊嘆不已,然而,它本身難道不正是偉大的奇跡?同人生相比,帝國(guó)興衰、王朝更迭,何足掛齒!同人生相比,宗教體系、政治體制的興亡又何足輕重!同人生相比,我們所定居的星球的演變算得了什么?同人生相比,日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與歸宿又算得了什么?人生,這偉大的奇跡,我們嘆為觀止,只因你如此奇妙無比!我們姑且就讓那薄薄的霧(我們對(duì)這層霧,即了如指掌,卻又感到變幻叵測(cè)),遮蔽我們的視線吧,否則,我們的驚異感會(huì)吞沒、驚懾那引起驚異的客體!

倘若有任何一位藝術(shù)家,僅僅在心目中想像出太陽、恒星、行星諸星系(假設(shè)它們不曾在世間存在過),又用語言或畫筆描繪出今夜的天穹所呈現(xiàn)的景觀,然后以天文學(xué)家的智慧對(duì)諸星系進(jìn)行闡述解釋,那么,我們會(huì)對(duì)他推崇備至的;如果有任何一位藝術(shù)家,憑他的想像勾勒出地球的景致:山巒、海洋、河流、草木、花朵,森林中形形色色的葉子,日落日出時(shí)的云蒸霞蔚,混濁清明的大氣中的色彩層次(假設(shè)這一切以前也不曾在世間存在過),那么,毫無疑問我們會(huì)對(duì)他驚嘆不已。如果以“除了上帝與詩(shī)人,無人配稱創(chuàng)造者”來稱贊這位藝術(shù)家,這實(shí)在不是出于虛浮的吹捧。然而,此刻,人們只是不經(jīng)意地打量著這一切——日月、星辰、山川、河流、山脈……而以極度的快樂意識(shí)到這一切的人則被盛贊為“教養(yǎng)良好”“卓爾不群”,蕓蕓眾生對(duì)此是漠不關(guān)心的。這就是人生,包容一切的人生在人間所受的待遇。

什么是人生?我們的思想與情感有意識(shí)的或無意識(shí)的都會(huì)在腦海中涌現(xiàn),而我們便運(yùn)用言辭來表達(dá)它們;我們降臨到世間,然而,呱呱墜地的時(shí)刻早已被我們淡忘,嬰孩時(shí)代不過是記憶中破碎的殘片。我們活下來了,可在生活中,我們失卻了對(duì)生活的領(lǐng)悟。如果以為透過我們的言辭便能洞穿人生的秘密,這是何等狂妄自大!誠(chéng)然,言辭倘若運(yùn)用得當(dāng),的確能使我們明白自身的無知,不過僅此而已,而這已足人愿了!因?yàn)椋覀儫o法回答:我們究竟是什么,我們來自何處,又欲往何方?降臨世間是否即為存在之始,而死亡是否即為存在之終?誕生是什么?死亡又是什么呢?

精密抽象的邏輯學(xué),抹去了涂在人生表面的那層油彩,為我們展現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的人生畫面。然而,面對(duì)如此驚心動(dòng)魄的畫面,人們卻已經(jīng)習(xí)以為常,只感到它年復(fù)一年,周而復(fù)始。有哲學(xué)家宣稱,只有被感知的事物才存在。我要承認(rèn),我自己就是這一學(xué)說的贊同者。

然而,由于這一論斷與我們固有的信念背道而馳,我們固有的信念便千方百計(jì)地與它抗衡。在我們心悅誠(chéng)服之前,我們的腦海里早已有這樣一種定論:外在的世界是由“夢(mèng)幻的物質(zhì)”構(gòu)成的。通俗哲學(xué)這種荒謬絕倫的意識(shí)觀與物質(zhì)觀,在倫理道德觀念上產(chǎn)生了致命的后果。這一切以及這種哲學(xué)在萬物本原問題上極端的教條主義,曾使我一度陷入唯物論。這種唯物論對(duì)于年輕膚淺的心靈是一個(gè)富有誘惑力的體系。它允許信徒談?wù)摚瑓s“豁免”了其思索權(quán)。不過,我所不滿足的是它的物質(zhì)觀。我以為,人是一種志存高遠(yuǎn)的存在,他“前見古人,后觀來者”,他的“思想,徜徉于永恒之中”,與倏忽無常、瞬息即逝絕緣。他無法想像萬物的湮滅;他只在“未來”與“過去”中存在;無論他真正的、最終的歸宿如何,在他心中永遠(yuǎn)存在著一個(gè)精靈,與虛無、死亡為敵。這是一切生命、一切存在的特征。每一個(gè)生命與存在既是圓心,同時(shí)又是圓周;既是萬物所指向的點(diǎn),又是包含萬物的線。這種觀照為唯物論及通俗哲學(xué)的物質(zhì)觀、意識(shí)觀所不容,然而,它與智力體系卻是相投的。

冗長(zhǎng)地介紹早已為探索的心靈所熟知的觀點(diǎn)顯得可笑。一個(gè)論題深?yuàn)W的作者盡可以對(duì)他們發(fā)表演說,或許在威廉·德拉蒙德的《學(xué)術(shù)問題》中,我們可以找到對(duì)智力體系最清晰有力的論證。經(jīng)過他的一番講評(píng),再用其他言語來轉(zhuǎn)譯就顯得徒勞無益了,這種轉(zhuǎn)譯只能喪失原作的生動(dòng)與貼切。如果人們一個(gè)論點(diǎn)一個(gè)論點(diǎn)、一字一句地審度德拉蒙德論著的整個(gè)推理過程,最明智的人不難發(fā)現(xiàn)他思想的混亂,他的推理并不最終導(dǎo)向論述過的結(jié)論。

……

我們不妨回想一下兒時(shí)對(duì)事物的感受力。那時(shí),對(duì)于世界和自身,我們抱有怎樣獨(dú)特而熱切的理解??!今天,許多當(dāng)初對(duì)我們至關(guān)重要的社會(huì)情境已時(shí)過境遷。不過,這不是我執(zhí)意對(duì)比的要點(diǎn)。那時(shí)候,我們并不像今日這般習(xí)慣性地在我們的所見所感與我們自身之間劃一道分界線,似乎它們已經(jīng)融為一體。就這點(diǎn)而言,有些人永遠(yuǎn)是孩子,他們沉湎于一種夢(mèng)幻狀態(tài),在這種“出神入化”的狀態(tài)下,他們感到天性仿佛已返璞歸真,融入周圍的宇宙中,或者周圍的宇宙已經(jīng)與其自身同化。天人合一,物我兩忘——他們意識(shí)不到差別。這種狀態(tài)往往是對(duì)人生熱切而生動(dòng)的理解的序曲、間奏或尾聲。隨著人們年齡的增長(zhǎng),這種力量漸漸衰退,變成機(jī)械性的、習(xí)慣性的力量。這樣,感情與推理漸漸演變成一堆纏結(jié)不清的思想以及因反復(fù)重現(xiàn)所形成的所謂印象。

智力體系最精密的演繹所展示的人生觀是統(tǒng)一的。萬物以其被感知的方式存在著,人們以“觀念”與“外在客體”之名對(duì)思維的兩種類型粗淺地加以區(qū)分,然而,這兩者之間的差別只是名義上的。同理,依照這種演繹方式,各不相同的個(gè)體的意識(shí)(它與我們現(xiàn)在正在使用以審度自身之本性的東西相類似)也同樣可能只是一種幻覺。“我”“你”“他們”這些詞語并不是標(biāo)志觀念集合體實(shí)際區(qū)別的符號(hào),而不過是人們用來指示一個(gè)心靈的不同變體的修飾語與符號(hào)。

不過,請(qǐng)不要誤以為這種學(xué)說導(dǎo)致了這樣一個(gè)狂妄的推論,即:我,一個(gè)現(xiàn)在正在寫作、思考的人,就代表那“一個(gè)心靈”。我,只不過是它的一部分。“我”“你”“他們”這些詞語不過是為了排列組合而創(chuàng)設(shè)的語法手段,根本不帶通常附屬于它們的那種嚴(yán)格、專一的意義。找到合適的名稱來表達(dá)“理性哲學(xué)”所傳遞給我們的那種微妙的觀念是很難的。我們正瀕臨為詞語拋棄的邊緣。如果我們俯視一下自身無知的黑暗深淵,我們會(huì)頭暈?zāi)垦?,我們將何等驚異!

不過,事物之間的關(guān)系沒有因任何“體系”而變更。所謂“事物”一詞,我們可理解為思想的任何客體,也可以是任何一個(gè)以明徹的分辨力對(duì)之進(jìn)行思考的思想。這些事物之間的關(guān)系仍然未變,并成為我們所獲得的知識(shí)的原材料。

人生的起因究竟是什么?或者說,人生究竟是如何產(chǎn)生的?是什么樣的力量在主宰人生?有史以來,人類煞費(fèi)苦心地試圖對(duì)這一問題作出解答,其結(jié)果為——訴諸宗教。然而,萬物的基礎(chǔ)不可能是通俗哲學(xué)所宣稱的意識(shí),這一點(diǎn)是顯而易見的。意識(shí)(倘若我們逾越了對(duì)意識(shí)屬性切實(shí)體驗(yàn)這一范疇,一切論證將顯得多么徒勞無益?。┎豢赡軇?chuàng)造,它只能感知。盡管意識(shí)被說成是人生的原因,然而,“原因”一詞不過反映出人類意識(shí)的一種狀態(tài)。它表達(dá)的是人們所理解的彼此相關(guān)的兩個(gè)觀念相互關(guān)聯(lián)的一種方式。倘若任何人想知運(yùn)用通俗哲學(xué)來解答這一重大問題是何等力不從心,那么他們只需不帶偏見地回顧一下自己意識(shí)中的各種觀念是如何發(fā)展的就可以了。意識(shí)的來源,也即存在的來源,是和意識(shí)本身毫不相同的。

 

論健康

培根

人怎樣才能長(zhǎng)壽,這并非完全決定于醫(yī)學(xué)。人對(duì)生理衛(wèi)生的知識(shí),也是最好的一種保健藥品。對(duì)于一種欲望,如果人能斷定“它對(duì)健康是不利的,因此我應(yīng)當(dāng)戒除它”,肯定比斷定“它對(duì)我好象并無害處,可以放縱它”要安全得多。要知道人在身強(qiáng)力壯的青少年時(shí)代所養(yǎng)成的不良嗜欲,將來到了晚年是要一并結(jié)算總賬的。人要注意自己年齡的增長(zhǎng),不要以為自己永遠(yuǎn)可以做與過去同樣的事情,因?yàn)闅q月是的確不饒人的。如果需要改變一種飲食習(xí)慣,那么最好對(duì)飲食全面重新調(diào)整一下。因?yàn)榇笞匀恢泻孟蟠嬖谝粭l規(guī)律,就是改革一部分不如改革整體為好。當(dāng)你在飲食、睡眠 、運(yùn)動(dòng)等方面試圖采用一種新生活方式時(shí),要注意循序漸進(jìn),不要操之過急,以免適應(yīng)舊習(xí)慣的身體不能適應(yīng)新方式。

經(jīng)常保持心胸坦然,精神愉快,這是延年益壽的秘訣之一。人尤其應(yīng)當(dāng)克服嫉妒、暴躁以至埋在心里的怒火,積郁不解的思考,無節(jié)制的狂歡,內(nèi)心的隱痛,等等。人應(yīng)當(dāng)經(jīng)常保持一種懷有希望、愉快、明朗、朝氣蓬勃的精神狀態(tài),從事一些對(duì)身心有益的學(xué)問的思考——如閱讀歷史、格言或觀察自然。

無病時(shí)不要濫用藥物,否則疾病降臨,藥就可能不生效了。但也不要忽視身體中的小毛病,應(yīng)當(dāng)注意防微杜漸。當(dāng)有病時(shí),就要努力恢復(fù)健康。當(dāng)健康時(shí),則應(yīng)當(dāng)經(jīng)常從事鍛煉。許多體力勞動(dòng)者在生病時(shí)容易較快地恢復(fù)健康,說明鍛煉對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)是多么重要。

古人認(rèn)為增強(qiáng)體質(zhì)的辦法之一,是設(shè)法適應(yīng)兩種相反的生活習(xí)慣。但我認(rèn)為最好還是加強(qiáng)那種對(duì)生命有益的習(xí)慣——例如禁食與飽食,還是以飽食為好,失眠與睡眠還是以睡眠為好,靜止與運(yùn)動(dòng),還是以運(yùn)動(dòng)為好。當(dāng)然古人的說法也是有些道理的,因?yàn)檫M(jìn)行廣泛的鍛煉是能夠改善人的適應(yīng)能力的。

有些醫(yī)生很放縱病人,而另有些醫(yī)生則要求病人絕對(duì)服從自己。這兩者都不好,理想的醫(yī)生應(yīng)當(dāng)是介于二者之間的。在選擇醫(yī)生的時(shí)候,還要注意,醫(yī)生的名望固然很重要,但一個(gè)了解你身體情況的醫(yī)生則可能更好。

摘抄于《培根論人生》,上海人民出版社,1983年2月

論求知

培根

求知可以作為消遣,可以作為裝潢,也可以增長(zhǎng)才干。

當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí),閱讀可以消遣。當(dāng)你高談闊論時(shí),知識(shí)可供裝潢。當(dāng)你處世行事時(shí),正確運(yùn)用知識(shí)意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人雖能夠辦理個(gè)別性的事務(wù),但若要綜觀整體,運(yùn)籌全局,卻唯有掌握知識(shí)方能辦到。

求知太慢會(huì)弛惰,為裝潢而求知是自欺欺人,完全照書本條條辦事會(huì)變成偏執(zhí)的書呆子。

求知可以改進(jìn)人的天性,而實(shí)驗(yàn)又可以改進(jìn)知識(shí)本身。人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。實(shí)習(xí)嘗試則可檢驗(yàn)修正知識(shí)本身的真?zhèn)巍?/p>

狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,唯聰明者善于運(yùn)用學(xué)問。知識(shí)本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用它,運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝,不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。不可專為挑剔辯駁去讀書,但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋求真理,啟迪智慧。

有的知識(shí)只須淺嘗,有的知識(shí)只要粗知。只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研,仔細(xì)揣摩。所以,有的書只要讀其中一部分,有的書只須知其中梗概即可,而對(duì)于少數(shù)好書,則要精讀,細(xì)讀,反復(fù)地讀。

有的書可以請(qǐng)人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水,變得淡而無味了!

讀書使人的頭腦充實(shí),討論使人明辨是非,作筆記則能使知識(shí)精確。

因此,如果一個(gè)人不愿做筆記,他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人只愿孤獨(dú)探索,他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知,他就必定很狡黠,才能掩飾他的無知。

讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辨??傊?,“知識(shí)能塑造人的性格”。

不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷,可以通過運(yùn)動(dòng)來改善一樣。例如打球有利于腰腎,射箭可擴(kuò)胸利肺,散步則有助于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷,等等。同樣,一個(gè)思維不集中的人,他可以研習(xí)數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)稍不仔細(xì)就會(huì)出錯(cuò)。缺乏分析判斷力的人,他可以研習(xí)經(jīng)院哲學(xué),因?yàn)檫@門學(xué)問最講究繁瑣辨證。不善于推理的人,可以研習(xí)法律學(xué),如此等等。這種種頭腦上的缺陷,都可以通過求知來療治。
 

論習(xí)慣

——培根

人的思考取決于動(dòng)機(jī),語言取決于學(xué)問和知識(shí),而他們的行動(dòng),則多半取決于習(xí)慣。所以馬基雅弗利說:習(xí)慣能加強(qiáng)諾言和天性的力量。但他所指的,是去做一種邪惡的事情。他認(rèn)為在挑選一個(gè)刺客時(shí),最可信任的是那種手上曾經(jīng)染過血的人。也許馬基雅弗利忘記了刺殺亨利第三的克雷姆,刺殺亨利第四的瑞瓦雷克,以及行刺威廉公爵的約爾基和杰爾德都并非這種人。但盡管如此,他的話還是有道理的。因?yàn)橐磺刑煨耘c諾言都不如習(xí)慣更有力。在這一點(diǎn)上,也許只有宗教狂熱的力量才可與之相抵。除此之外,幾乎一切都難以戰(zhàn)勝習(xí)慣,以至一個(gè)人盡可以詛咒、發(fā)誓、夸口、保證——到頭來都還是難以改變一種習(xí)慣。

如果說個(gè)人的習(xí)慣只是把一個(gè)人變成了機(jī)械,使他的生活仿佛由習(xí)慣所驅(qū)動(dòng)。那么一個(gè)社會(huì)的習(xí)慣勢(shì)力,卻具有一種無比可怕的專制力量。例如印度教徒,為了遵守宗教的慣約,竟可以安靜地臥于柴堆上,然后引火焚身。而他的妻子也寧愿心甘情愿地與人一起跳入火坑。古代的斯巴達(dá)青年,在習(xí)慣風(fēng)俗的壓力下,每年都要跪在神壇上承受笞刑,以鍛煉吃苦的耐力。我記得在伊麗莎白女王時(shí)代的初期,曾有一個(gè)被判死罪的愛爾蘭人,請(qǐng)求絞死他時(shí)用荊條而不用繩索——因?yàn)檫@是他們本族的習(xí)慣。在俄國(guó)據(jù)說有一種贖罪的習(xí)慣,要人在涼水里成夜浸泡,直到被冰凍上為止。

由此可見,習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。它可以主宰人生。因此,人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣。我們知道,幼年學(xué)習(xí)過的語言,常常是終生不忘的。這也是一種習(xí)慣。而在中年以后再學(xué)一種新語言,就常常很困難了。在體育運(yùn)動(dòng)上也是如此。當(dāng)然也有一些人,他們終生的性格仿佛是可以不斷塑造的,因此可以在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步。但這種人畢竟太少了。

此外還必須考慮到,一種集體的習(xí)慣,其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣。因此如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會(huì)環(huán)境,是最有利于培養(yǎng)好的社會(huì)公民的。在這方面,國(guó)家與政府只能是美德的培育者,而不是播種者。更何況,還有些政府連這事也做不到呢!

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