高考成績已經(jīng)出爐，高考狀元真面目也浮出水面，大家都在大肆追問高考狀元學習方法之前，很少有人關注高考狀元的家庭教育有什么不同。
并非所有家長都需要培養(yǎng)出一個狀元孩子，但高考狀元的家長的培養(yǎng)方式，應當也是適用于所有希望培養(yǎng)出一個優(yōu)秀孩子的家庭的。
1.學霸也離不開愛的滋養(yǎng)
99%的孩子都這樣形容自己的父母——“寬松、信任、像朋友一樣”。
今年貴州的文科狀元林中文在進入高中時本是班上中考分數(shù)倒數(shù)第二的學生，整個高一混混度日，老師發(fā)現(xiàn)從發(fā)掘文文的優(yōu)點開始，耐心開導，才讓孩子慢慢恢復了學習興趣，畢業(yè)時，她給老師的信中寫道“謝謝您讓我發(fā)覺自己的才華，我必將以真善美回報社會”。
啟示：孩子成績差，多半是缺乏安全感，足夠的寬容，允許不良；足夠的堅定，糾正不良。
2.他們熱衷的不是學習，而是思考
理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理，做個生化實驗像是他們眼中的游戲；而文科狀元們都愛閱讀，善表達，和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
這種善于思考、渴望知識的習慣源于父母在幼時的啟發(fā)：
安徽狀元孫萌的媽媽說“很小的時候老師布置的日記或者作文，如果是一件事，我們就會真的帶孩子去做，如果是一個場景，我們就盡可能帶孩子去體驗，讓孩子‘有感而發(fā)’，而不是胡編亂造”。
啟示：我們無法逼孩子學習，卻可以培養(yǎng)孩子對思考的興趣。
3. “靜若處子，動若脫兔”：愛學習，也愛生活
在校園里，他們不是只出現(xiàn)在課桌前的“好學生”，班級活動組織者、社團紅人、校園歌手、班服設計人……他們說“考分固然重要，但如果能在學校收獲知識以外的東西，會更美好”。
啟示：教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。
4.言傳身教就是最好的教育
安徽狀元董吉洋說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什么，就把電視關掉，坐下來看書，看到他們在看書，我也就不好意思不看書了?！?/p>
啟示：對孩子，說點什么，不如去做點什么。
5.學會放手
一名清華學霸回憶了一個這樣的故事：我五歲的時，天氣很熱，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買，我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。
媽媽就告訴我，現(xiàn)在你有兩個選擇，一是自己去買，然后喝，二是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了忍著，媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我，回顧這一路，是爸媽的尊重與放手讓我學會了遇事不逃，主動思考。
啟示：孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，只有在一次次的實踐、思考中，孩子才能不斷長大，獨立，超越父母。
6.因材施教
廣東狀元張恒說自己從小就是個好強又自信的孩子，有時難免還會有點自滿，對此爸爸早已察覺，他清楚地知道孩子不需要再從他的贊美中獲取自信，所以就義不容辭的扮演起了“嚴父”的角色。
“每當我取得一點成績的時候，爸爸雖然偶爾給予肯定和鼓勵，但更多的還是“潑冷水”，及時提醒我的新漏洞，我把爸爸的這種教育方式戲稱為“批評式教育”，也許他的方法看上去和不少教育專家推崇的“贊美式教育”背道而馳，但我卻覺得很適合我?！?/p>
啟示：教育也不是千篇一律，必須針對孩子自身特點，靈活運用。
7.閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)語感，擴寬思維
閱讀是學好語文的關鍵，北京語文高考取得148分的孫婧妍說：“讀書多了，就會培養(yǎng)出語感。語感是一種玄之又玄的東西，你叫一個有語感的人去做卷子，他或許并不能清楚地告訴你那些字詞的正確讀音與寫法，也沒法給你講出來閱讀題的答案為什么該是這個，因為他做題目憑借的不是系統(tǒng)的訓練與大量題目的積累，他沒有那種足以歸納成經(jīng)驗的東西。但是，他一定能做出最正確的答案?！?/p>
啟示：閱讀經(jīng)典，是學好語文的關鍵，更是理解人生的途徑。
8.題不在多，在于總結
勤奮并不是獲取高分的金鑰匙，北京狀元梁思齊說平常自己用來放松的時間很多，但學習起來效率就很高，教育學理論里面有個“有效時間”的概念，學習的時候若自己都有一定的計劃和安排，就不會漫無目的地什么都做。
啟示：比起死讀書，傻做題，善于總結，找到方法，才是獲得高分的金鑰匙。
9.作息規(guī)律，熱愛運動
這點雖然很簡單，但卻特別重要，也許正是由于學習中并不崇尚“題海戰(zhàn)術”，98%的狀元都表示自己從不熬夜，甚至備考時也是十一點就睡，保證充分睡眠，作息規(guī)律，平時也經(jīng)常運動。
學習是場持久戰(zhàn)，沒有強健的體魄如何能撐過12年。
啟示：從小培養(yǎng)孩子規(guī)律作息，運動習慣，將令孩子受益終生。
10.比成績重要的東西還有很多
安徽狀元丁雅琦的媽媽說：“只要孩子是善良的，能分辨是非，她的道路無論怎么選擇，我都絕對支持！”
比起分數(shù)，爸媽們更看重的是孩子的安全、健康、快樂、幸福感......
也許這些狀元們最終不一定能成為人中龍鳳，但學生時代養(yǎng)成的思維習慣必將令他們終身受用：譬如獨立思考的能力，神采飛揚的自信，破釜沉舟的執(zhí)著，苦中作樂的樂觀精神，在奮斗過程中一刻也不敢停歇的毅力等，高考驗的是孩子的腦，其實更是孩子的心。
