1、被動(dòng)學(xué)習(xí)：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)，可以把學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。
2、學(xué)不得法：學(xué)習(xí)一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法．華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理．
3、不重視基礎(chǔ)：基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，是更進(jìn)一步掌握知識(shí)的關(guān)鍵。
4、不會(huì)聽(tīng)講：老師上課都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法．所以一定作好課前準(zhǔn)備：Ａ物質(zhì)準(zhǔn)備Ｂ生理準(zhǔn)備Ｃ心理準(zhǔn)備Ｄ知識(shí)準(zhǔn)備
5、缺乏自信：如果該生充滿自信，在困難面前不氣餒，經(jīng)得起失敗的打擊和挫折，才能在學(xué)習(xí)中使自己的能力、水平得到正常發(fā)揮。
6、不良環(huán)境的干擾：給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓學(xué)習(xí)效率提高，使學(xué)習(xí)事半功倍。
7、教育方式不當(dāng)：給予孩子充分的權(quán)利，營(yíng)造一個(gè)寬松、平等的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
8、教輔材料選擇不當(dāng)：妥善使用學(xué)習(xí)材料，有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生埋在書本里就是好的，給孩子買來(lái)大量參考資料或給錢讓孩子購(gòu)買各種學(xué)習(xí)材料，結(jié)果資料泛濫，多頭輔導(dǎo)，也會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)障礙。
9、缺少溝通：對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)不給予鼓勵(lì)，或親子感情不融洽，孩子就會(huì)貌似平常，但卻傷在內(nèi)心。
10、考試焦慮癥：適當(dāng)?shù)男睦韷毫托睦砭o張，對(duì)提高考試作題效率，充分發(fā)揮考試潛力有很大的幫助。怎樣克服考試焦慮癥呢？（1）樹(shù)立正確的考試觀念；（2）尋求解決考試焦慮的良好方法；（3）普及心理教育的知識(shí)；（4）提升教師的科研意識(shí)；（5）促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；（6）創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的育人環(huán)境。
