今天擺在我們父母面前非常重要的一點(diǎn)就是我們必須要培養(yǎng)孩子生存的能力，如何培養(yǎng)呢？
第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立；
第二點(diǎn)就是要延遲滿足，讓孩子足夠地珍惜。
01 學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立
教育孩子的重要過程，其實(shí)是一個(gè)分離的過程。孩子在母體里其實(shí)和母親是合二為一的，孩子逐步長大就是逐步遠(yuǎn)離的過程。而父母要做的事就是逐步放手的過程。但是現(xiàn)在焦慮的父母是反過來的，就是小學(xué)0~6歲都不太管，放得很遠(yuǎn)；但是越到小學(xué)階段、初中階段和高中管得越來越嚴(yán)，越來越放不了手。
今天，有一大部分孩子的生存能力是非常弱的。大家經(jīng)?？吹叫畔ⅲ旱搅舜髮W(xué)，還不會(huì)洗衣服；不會(huì)買東西；甚至各種生活上缺乏自立能力等等無知的現(xiàn)象，看似是一個(gè)非常笑話的行為，其實(shí)是今天父母非常焦利、不肯放手帶來的結(jié)果。
有一本書寫了一個(gè)故事，說的是一個(gè)韓國的母親檢查得了胃癌，已到晚期。她知道自己大概活的時(shí)間不超過半年。這個(gè)媽媽回到家非常的痛苦，看著一個(gè)四五歲的孩子，她就在想我離開了我的孩子怎么辦？如果她的爸爸找了個(gè)后媽，那這個(gè)孩子是不是非常悲慘？所以那刻她就想明白一個(gè)事，我已經(jīng)不能給孩子幫助了，我必須要培養(yǎng)我的孩子獨(dú)立能力，因?yàn)槲业臅r(shí)間只有半年。我必須要在半年時(shí)間學(xué)會(huì)放手。所以他從以前的天天管理，甚至是替代的模式就變成了一定要讓孩子學(xué)會(huì)。因?yàn)檫@種思維模式的轉(zhuǎn)變，所以她的孩子在半年時(shí)間學(xué)會(huì)了洗衣服，做飯，很強(qiáng)的生活能力，而且變得獨(dú)立自主，變得很自信。最后這個(gè)媽媽到醫(yī)院里復(fù)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有事，原來是一場誤診。但是這件事情讓這個(gè)媽媽產(chǎn)生了豐富的思考，她發(fā)現(xiàn)：其實(shí)孩子真正的優(yōu)秀是從離開母親開始的。當(dāng)母親放手的那一刻，才是孩子真正獨(dú)立和成長的那一刻。
很多父母說：那我的孩子已經(jīng)對我形成了嚴(yán)重的依賴，該怎么辦？作為父母我們思考一下，你教孩子是讓孩子形成依賴，還是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立？這是兩個(gè)完全不同的培養(yǎng)思路。
打個(gè)比方，比如說媽媽要教會(huì)孩子洗衣服，第一步是媽媽洗給孩子看；第二步是媽媽要把動(dòng)作分解，給孩子講解每個(gè)動(dòng)作；第三步是讓孩子去洗，并且要犯很多的錯(cuò)誤；第四步媽媽幫孩子指點(diǎn)錯(cuò)誤，最后得以總結(jié)，讓孩子提升，形成獨(dú)立。各位父母，我們的孩子為什么還不會(huì)洗衣服？第一步，我們有耐心洗給孩子看嗎？第二步，你會(huì)把每個(gè)動(dòng)作拆解，教孩子講一遍嗎？第三步，你有耐心看著孩子犯錯(cuò)誤而能夠忍受他犯錯(cuò)誤的過程嗎？第四步，你還會(huì)再次指點(diǎn)孩子嗎？我想對一個(gè)情緒急躁，非常焦慮的母親，這四個(gè)步驟基本做不到。所以這些父母基本上的方式就是直接自己做更爽快、更簡單，教會(huì)孩子反而更麻煩。所以這個(gè)世界上自己會(huì)一件事兒和培養(yǎng)別人會(huì)，是兩個(gè)完全不同的事情，而大部分能力越強(qiáng)的人越培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才，是因?yàn)榕囵B(yǎng)人是需要耐心的，而自己做只要發(fā)揮自己的能力就行了。
中國古代講，強(qiáng)將手下無弱兵，其實(shí)現(xiàn)在看到的現(xiàn)象是強(qiáng)將手下多是弱兵。因?yàn)橐粋€(gè)自己能力很強(qiáng)的人，他是無法容忍別人從0到1，從錯(cuò)誤到會(huì)的整個(gè)過程中的漫長等待的。所以一個(gè)在家里處處表現(xiàn)優(yōu)秀的父母基本上不會(huì)培養(yǎng)出自信而獨(dú)立的孩子。一個(gè)孩子對父母形成依賴，是因?yàn)楦改笍男≈苯犹娲缮婧⒆犹?，而不?huì)放手。
今天，父母必須要學(xué)會(huì)放手，因?yàn)樵诟改傅膸椭拢愕暮⒆涌荚嚳?0分，這是代表父母的水平。你的孩子實(shí)際的水平是在你放手之后，他可能變成40分，40分才代表孩子的水平。如果你想讓孩子自己獨(dú)立去完成，必須要放手，當(dāng)放手之后，你要忍受孩子跌成40分、他處于癱瘓的狀態(tài)。孩子成績下滑了，你選擇的方式有兩種：一種是又把孩子扶了起來，然后又繼續(xù)走以前的替代模式。而真正有水平的方式是要靜下心來，等待孩子從40分長到41分、42分，逐步再長成90分。盡管跟前面的90分得分是一樣的，但是一個(gè)是依賴父母的90分，一個(gè)是靠孩子自己的90分，這兩個(gè)是有天壤之別的。所以我們必須學(xué)會(huì)放手，讓孩子獨(dú)立。
02 要延遲滿足，讓孩子懂得足夠珍惜
猶太人講財(cái)富的秘訣其實(shí)就是延遲滿足，因?yàn)檫@些有錢的人當(dāng)年其實(shí)都是普通人。普通人和窮人他們都得了1萬塊錢。普通人就是想辦法把1萬塊盡快的花掉去吃一頓、買一堆禮物，享受一下生活等等。而這些優(yōu)秀的人先學(xué)會(huì)把1萬塊拿去錢生錢，把1萬塊變成100萬，延遲了一年兩年之后最后再去消費(fèi)這100萬里面的1萬塊，所以他就變成了富人。
窮和富之間最本質(zhì)的區(qū)別是富人懂得延遲滿足，而窮人等不及。所以各位父母培養(yǎng)孩子成為忍耐的還是急切想要得到一切的人，就決定他在社會(huì)層次上的差別。幫孩子的最好方式不是無限的滿足，而是要學(xué)會(huì)延遲他的滿足，讓他足夠的珍惜。
比如說，今天同樣是爬到了黃山，一種方式是坐纜車。一個(gè)孩子被送到了山頂，當(dāng)他到了山頂，因?yàn)槭亲|車，很容易得到，所以他到了山項(xiàng)，其實(shí)沒有很強(qiáng)烈的感覺，只是說黃山果然很高啊，也沒有其他的感慨。但是另一個(gè)孩子是自己從山腳下爬了三個(gè)小時(shí)，最后走到了黃山的頂峰，到黃山頂峰的時(shí)候，他的感慨是：果然是黃山一覽眾山小、五岳歸來不看山的感受，同時(shí)內(nèi)心會(huì)生出一種戰(zhàn)勝大山、戰(zhàn)勝自己的喜悅和自豪之感。為什么同樣站在這里，感受不一樣呢？因?yàn)橐环N是得到太容易，失去了敬畏；而另一種得到不容易，會(huì)有敬畏之感。所以給孩子太多的安全感，會(huì)使孩子學(xué)習(xí)失去斗智。作為父母必須明白，當(dāng)有一天你退出這個(gè)世界舞臺(tái)的時(shí)候，你所有的權(quán)利、關(guān)系和地位，一切都無法傳給你的孩子。如果你的孩子靠自己努力而得到，它會(huì)心升敬畏，這樣他才會(huì)懂得珍惜，將來才會(huì)用這樣的態(tài)度去獲取更多的關(guān)系和資源。而這樣的關(guān)系和資源才是孩子真正用得著的。所以幫孩子的最好方式不是無限的滿足，而是要學(xué)會(huì)延遲滿足。
我們每一位父母都希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人，所以必須要學(xué)會(huì)延遲他的滿足，讓他足夠的珍惜。
關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的生存能力，我們可以反復(fù)思考，如果我們過往犯過錯(cuò)，那么我們當(dāng)下的進(jìn)步和改變，就會(huì)換來與眾不同的孩子。
