教育學(xué)家盧梭說，誤用光陰比虛擲光陰損失更...
教育學(xué)家盧梭說，誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比沒受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。與其和導(dǎo)致很多創(chuàng)傷的爸爸媽媽在一起，不如讓孩子自然生長，他離智慧其實會更近一點。
這個話不是危言聳聽，現(xiàn)實是，孩子不好做，父母也不知道該怎么樣地去做，雙方都很焦慮。但是你可以發(fā)現(xiàn)有兩個方面的原因，父母的焦慮是基于兩個方面，一個就是他對孩子關(guān)注是一種階段性的。他是今天有空了就關(guān)注這個孩子：孩子過來，今天怎么樣？上課如何？太忙的話呢，可能我們就會不管，或者說我就不在意，可能回來以后孩子都睡覺了，或者說等你起床了孩子已經(jīng)上學(xué)了。這種間歇性的關(guān)注，使家長不能夠細(xì)心的、連續(xù)的去覺察到孩子的變化。因為關(guān)注時間少，所以更關(guān)注成績和產(chǎn)出，而不關(guān)心孩子的成長和心情。
還有一個原因呢，是那些自然型的父母，就是：我生了孩子我就是爸爸媽媽了，所以做父母的就不再成長了。就是以自己的經(jīng)驗來教育孩子。當(dāng)經(jīng)驗不再適用，就產(chǎn)生了困擾。
所以，孩子需要教育，更需要正確的教育。
#心理##教育#
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