孩子不是“教育”出來(lái)的，而是“互動(dòng)”出來(lái)...
1.互動(dòng)---是我和你的關(guān)系。是兩個(gè)主體，彼此尊重、獨(dú)立，有清晰邊界?；?dòng)中有情感的流動(dòng)，身體的感受。這樣內(nèi)心的情感、軀體的感受、大腦的想法就可以融合，這樣身心一體。
2.教育----往往是我和他的關(guān)系。更大程度是一種不平等的關(guān)系，好像是一個(gè)主體，一個(gè)客體。教育是大腦層面的，是認(rèn)知。教育過(guò)程中很少有情緒流動(dòng)和身體感受。所以身心往往不統(tǒng)一。
很大父母化了很大力氣教育孩子，孩子就是不聽(tīng)。這是因?yàn)榻逃皇钦J(rèn)知，而從認(rèn)知到行為，中間隔著情緒了。通常一個(gè)完整心理過(guò)程，是認(rèn)知、情緒、行為的統(tǒng)一。
3.互動(dòng)是兩個(gè)人都是主動(dòng)的，自發(fā)性的。彼此間有信任，有尊重，有邊界。有了邊界就有了過(guò)渡性空間。在這個(gè)空間里，雙方都有思考。
4.教育分為言教和身教。父母是孩子的認(rèn)同對(duì)象。父母的行為潛移默化影響著孩子。孩子通過(guò)認(rèn)同模仿習(xí)得了父母的行為。
很多父母一邊玩手機(jī)，刷朋友圈，玩抖音，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，不要玩游戲。父母自己都迷戀手機(jī)，手機(jī)不離手，又如何教育孩子了？
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