劉苑妮 繪

　　健全的家庭、父母的關(guān)愛是未成年人成長最重要的保障。但現(xiàn)代社會(huì)因家庭長期疏離、破裂、崩潰而導(dǎo)致親情缺失和人格扭曲，進(jìn)而發(fā)生各種各樣的未成年人暴力、自殺和犯罪案件，時(shí)常刺痛社會(huì)的神經(jīng)，亟需制定支持家庭建設(shè)的法律、法規(guī)和國家政策?！?/p>

　　家庭崩潰的最大受害者是未成年人

　　據(jù)中國青少年研究中心2014年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，49.2%的留守兒童在過去一年中遭遇過不同程度的意外傷害，比非留守兒童高7.9%個(gè)百分點(diǎn)。2015年4月17日重慶南岸法院對(duì)外公布的庭審相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一半以上的犯罪未成年人來自離異家庭，一個(gè)重要原因就是家庭教育和監(jiān)管缺失。　

　　無論是留守兒童、流動(dòng)兒童還是單親家庭里的未成年人，他們發(fā)生問題的根本原因是家庭的長期疏離、破裂、崩潰，可見未成年人最需要家庭的關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，家庭的崩潰最大的受害者是未成年人?！?/p>

　　到底是什么原因?qū)е铝思彝サ氖桦x和崩潰呢？　

　　首先是因經(jīng)濟(jì)原因。大量農(nóng)民為了生存進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致相當(dāng)多家庭的疏離和崩潰。根據(jù)民間組織“上學(xué)路上兒童心靈關(guān)愛中心”最近發(fā)布的《中國留守兒童心靈狀況白皮書(2015)》，全國6100萬留守兒童中，約15.1%（近1000萬）的孩子一年到頭見不到父母，即使在春節(jié)也無法團(tuán)聚，4.3%的留守兒童甚至一年連父母電話也接不到一次。　

　　其次是離婚率的增高。美國兒童心理學(xué)家李·索克曾說過:“對(duì)孩子來說，父母離婚帶來的創(chuàng)傷僅次于死亡。”不論何種形式的離異，都可能在孩子的心靈上留下巨大的創(chuàng)傷。伴隨著離婚率的上升，單親甚至無親的未成年人比例不斷上升，未成年人犯罪率緊隨著不斷上升?！?/p>

　　再其次是對(duì)兒童的忽視。有些父母既沒外出打工也未離婚，但實(shí)際上經(jīng)常不在家，婚姻已名存實(shí)亡，雖然沒有身體上的虐待，但是經(jīng)常漠視、忽略孩子身體和情感的需求，對(duì)孩子的身心發(fā)育不聞不問。這對(duì)孩子也是一種傷害，會(huì)使孩子感受不到父母的愛，從而產(chǎn)生心理問題?！?/p>

　　最后是一些政策和導(dǎo)向?qū)彝サ牟焕热纭跋拶徚睢睂?dǎo)致有些夫妻通過假離婚來購買二套房，家庭的神圣感和穩(wěn)定感遭到破壞；再如新聞媒體表彰榜樣人物時(shí)，往往將其不顧家庭之舉作為先進(jìn)事跡進(jìn)行宣揚(yáng)，其潛臺(tái)詞也說明家庭是不重要的，孩子是不重要的?！?/p>

　　和諧的家庭對(duì)孩子成長至關(guān)重要　

　　兒童時(shí)期形成的親子依戀關(guān)系，對(duì)人一生的心理健康和行為發(fā)展起著不可忽視的重要作用。　

　　著名犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授認(rèn)為，未成年人出現(xiàn)行為和心理問題的主要原因，源于12歲之前父母的撫養(yǎng)方式，因此家教的最佳時(shí)期是12歲之前。父母在孩子的每個(gè)時(shí)期起著不同的作用，如條件允許，父母在孩子18歲之前都不要離開，要給孩子一個(gè)完整的家?！?/p>

　　在孩子成長過程中，父母親起著不同的作用，母親代表溫暖，而父親代表力量。哈佛大學(xué)羅斯·派克教授研究發(fā)現(xiàn)，人的發(fā)展有兩個(gè)方向：一是親密性，如溫柔、寬容、合作等；二是獨(dú)立性，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任等。兩性的個(gè)性差異是相輔相成的，需要父母一起去培養(yǎng)。所以，對(duì)兒童健康成長最好的家庭教育一定是父母密切合作、共同進(jìn)行的?！?/p>

　　未成年人處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，家庭的疏離、破裂、崩潰使他們的依戀感被破壞，再加上周邊壞境的變化，導(dǎo)致他們極易形成心理發(fā)展障礙，形成認(rèn)知、價(jià)值上的偏離，從而發(fā)生各種人生悲劇。　

　　家庭是人類社會(huì)的基本組成單位，個(gè)人自身素質(zhì)提高了，家庭和諧了，社會(huì)才會(huì)和諧。　

　　捍衛(wèi)家庭需要有頂層制度設(shè)計(jì)　

　　為了捍衛(wèi)家庭、避免家庭的崩潰，國家應(yīng)采取一系列措施。最重要的是要有頂層制度設(shè)計(jì)。留守兒童最需要的而又最缺乏的是父母的關(guān)愛，更盼望的是與父母生活在一起，有一個(gè)完整的家庭，所以要以促進(jìn)親情與團(tuán)聚為目的，制定一些得力措施來保護(hù)家庭。比如努力為農(nóng)民工創(chuàng)造家庭整體遷移的條件，對(duì)于已經(jīng)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，如采取帶薪休假、提供廉租房等方式，保障他們的家庭團(tuán)聚。　

　　對(duì)于可能離異的夫妻，要開展如何撫平孩子的心靈創(chuàng)傷、如何與孩子建立良好關(guān)系等內(nèi)容的培訓(xùn)，過去婦聯(lián)、關(guān)工委等系統(tǒng)做過這方面的嘗試，是行之有效的。　

　　對(duì)于出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為，甚至處在犯罪邊緣的未成年人，要采取措施幫助他們矯正，同時(shí)對(duì)其父母進(jìn)行訓(xùn)誡和特別培訓(xùn)，可以借鑒一下其他國家的經(jīng)驗(yàn)。在英國，如果未成年人屢犯，父母會(huì)被罰款或提起公訴。美國會(huì)把未成年屢犯送到“溫暖家庭”接受改造。這些措施都是修復(fù)家庭功能的措施，是挽救家庭崩潰不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

　　還可以在中學(xué)和大學(xué)進(jìn)行家庭課試點(diǎn)，從少年時(shí)代開始培養(yǎng)家庭觀念，讓每個(gè)人懂得，家庭是社會(huì)和諧之源，家庭穩(wěn)定，孩子幸?；菁吧鐣?huì)，反之，家庭崩潰，痛在孩子禍及社會(huì)。（孫云曉 作者系中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長） 

　　《中國教育報(bào)》2015年8月2日第3版