學(xué)校管理與人才培養(yǎng)
王明杰
【摘要】學(xué)校管理是一門(mén)微妙的科學(xué)，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中充當(dāng)組織者、推進(jìn)者、激勵(lì)者、服務(wù)者的角色。校長(zhǎng)要管好一所學(xué)校要有自己的觀念，不求轟轟烈烈，但要踏踏實(shí)實(shí)。
【關(guān)鍵詞】策略管理；率先垂范；多辦實(shí)事；積極爭(zhēng)創(chuàng) School management and personnel training
Wang Mingjie
【Abstract】School management is a delicate science, management of the school principals to act as organizers, promote, and motivate, and service role. To manage the principal of a school should have their own ideas, but not spectacularly, but steadily and surely.
【Key words】strategic management; set; more practical; actively striving1立足實(shí)際，策略管理如何改變學(xué)校面貌，提高教育教學(xué)質(zhì)量，造福子孫后代，這是擺在我面前的首要任務(wù)。俗話說(shuō)“人心齊，泰山移”，穩(wěn)定教師的心，提高工作積極性是關(guān)鍵。本著以人為本的理念，走訪絕大多數(shù)教師，在與他們的談心中，了解思想、工作態(tài)度，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，篩選出主要的問(wèn)題，并著手進(jìn)行改革嘗試。
1.1大膽用人，培養(yǎng)骨干:校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著一所學(xué)校的管理任務(wù)，提高教育質(zhì)量是最根本的工作任務(wù)。雖然有些教師工作勤勤懇懇，但由于年齡關(guān)系，教育觀念、教育手段、教育方法、工作的積極性……已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在做好思想工作的前提下，讓他們樂(lè)意的下崗。年輕的業(yè)務(wù)骨干，給教育教學(xué)工作輸入新的血液。指導(dǎo)、培訓(xùn)、磨練，他們較快適應(yīng)工作。實(shí)踐證明，他們?cè)诟淖兠婷?、提高教學(xué)質(zhì)量等方面起了很大的作用。
1.2建章立制，目標(biāo)激勵(lì)。向管理要質(zhì)量是時(shí)代發(fā)展的要求，校長(zhǎng)治校要“管”，更需要“理”。根據(jù)以校為本，以人為本的原則，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要，制訂完善管理機(jī)制；由教師大會(huì)通過(guò)后進(jìn)行實(shí)施。這些制度涉及學(xué)校安全、體育、衛(wèi)生、財(cái)務(wù)、教育教學(xué)質(zhì)量、教育科研等方面內(nèi)容。體現(xiàn)按勞取酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，起到調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性的作用。在制度的激勵(lì)下，教師安心工作，管理更細(xì)致認(rèn)真，科室服務(wù)更到位，教師干勁更足，由此產(chǎn)生效應(yīng)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入先進(jìn)行列
制度的建立和落實(shí)，使學(xué)校的管理有章可循、有據(jù)可依，教師的勞動(dòng)得到尊重，熱情得到激揚(yáng)，推動(dòng)了教育教學(xué)工作，提高學(xué)校的知名度。
2率先垂范，人格感化校長(zhǎng)是老師之表，身教重于言傳，校長(zhǎng)沒(méi)有特殊化，要求教師做到的，自己首先做到。
提高自身的能力，校長(zhǎng)不能成為“外行”，博學(xué)多識(shí)才有發(fā)言權(quán)、說(shuō)服力，才能與教師一起討論教育教學(xué)上的問(wèn)題，才能更貼近教師的工作。積極投身教育教學(xué)改革，參加教師磨課、聽(tīng)教師上課，認(rèn)真記載，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。與教師一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)和教法，同老教師一起探討教學(xué)疑難問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。在教、磨、聽(tīng)、寫(xiě)中提高自己教學(xué)、研究的能力。
廉潔自律，干干凈凈做事，堂堂正正做人，這是校長(zhǎng)管理工作的宗旨。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收支公開(kāi)，使用做好預(yù)算，給教師一個(gè)明白，給自己一個(gè)清白。人事問(wèn)題，做到指標(biāo)公開(kāi)、方案公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，秉公處理。制訂方案慎重細(xì)致，幾上幾下討論，最后實(shí)施。人事安排本著看全局，看主流，看本質(zhì)，看發(fā)展，堅(jiān)持“舉大功，不計(jì)小過(guò)，舉大善，不計(jì)小瑕”的原則，做到知人善用，人盡其才，最大限度調(diào)動(dòng)積極性。目前學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)??；教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤業(yè)奉獻(xiàn)，努力教學(xué)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，這里匯集著不同學(xué)科，不同個(gè)性和不同特長(zhǎng)的人。生活在這樣一個(gè)群體，處事稍有不公，會(huì)使工作陷入進(jìn)退維谷，窮于應(yīng)付，甚至出現(xiàn)人心渙散的地步。校長(zhǎng)不可能處處都比別人能干，出差錯(cuò)是難免的，由于管理不善、決策失誤、善意出錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤或承擔(dān)責(zé)任，盡快地挽回消極影響，使集體或和個(gè)人步入健康發(fā)展的軌道。
校園并非世外桃源，教師的思想水平和道德修養(yǎng)各不相同，難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。對(duì)那些工作不認(rèn)真，不遵守校紀(jì)校規(guī)，甚至違規(guī)的教師，要采取“硬手段”，該批評(píng)就批評(píng)，該經(jīng)濟(jì)處罰就決不手軟。無(wú)教案上課，嚴(yán)重違背學(xué)校規(guī)章制度，為嚴(yán)肅紀(jì)律，校務(wù)會(huì)研究進(jìn)行嚴(yán)肅處理。確保了學(xué)校制度的嚴(yán)肅性和有效性。
3抓住機(jī)遇，多辦實(shí)事一所學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展，凝聚著一代和幾代人的心血，需要團(tuán)隊(duì)人員共同努力，靠校長(zhǎng)一人是不夠的。但作為學(xué)校的帶頭人，談不上“為官一任，造福一方。”至少要為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的努力，并為之奮斗。
造一所學(xué)校，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個(gè)教育管理者夢(mèng)寐以求的事，是每個(gè)基層校長(zhǎng)的宿愿。
4積極爭(zhēng)創(chuàng)，提升品位衡量一所學(xué)校的辦學(xué)條件，需要進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)指標(biāo)體系來(lái)論證。創(chuàng)建工作對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，它在學(xué)校歷史上還是個(gè)空白，困難很大，但意義更大。政府和主管部門(mén)投入，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善；同時(shí)提升學(xué)校辦學(xué)品位；提高學(xué)校在社會(huì)上的知名度；鍛煉了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師；積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)把壓力變動(dòng)力的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
5關(guān)心教師，激勵(lì)成長(zhǎng)關(guān)心教師的成長(zhǎng)，了解教師的需求，讓教師在教育教學(xué)中有成就感，這是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要一環(huán)。教師有事業(yè)上的需求、有生活上的需求、有感情上的需求；作為校長(zhǎng)正確引導(dǎo)教師的需求，讓他們?yōu)榻逃聵I(yè)多作貢獻(xiàn)，讓他們脫穎而出。班主任工作辛苦，考慮增加班主任補(bǔ)貼；組織優(yōu)秀班主任評(píng)選，為班主任提供發(fā)展平臺(tái)。教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校都按制度給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。主要是肯定老師的勞動(dòng)成果，讓他們享受成功的喜悅。有些教師為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)工作一輩子，默默無(wú)聞，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，對(duì)他們除了尊重，也積極為他們創(chuàng)造條件。對(duì)工作積極，表現(xiàn)好的青年，培養(yǎng)他們加入黨組織。對(duì)業(yè)務(wù)能力較好，可塑性強(qiáng)的教師，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)送去培訓(xùn)；尊重教師，發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，人盡其才，為教師創(chuàng)造最合適的發(fā)展環(huán)境，這是校長(zhǎng)對(duì)教師的最大關(guān)懷。
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