問(wèn)題表示孩子需要幫助
當(dāng)那個(gè)畫(huà)面中的孩子成長(zhǎng)時(shí)，他們有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出許多我們并不了解的狀況。這就是他們給我們提出的問(wèn)題。因此，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，我們就很清楚，那是我們的孩子在成長(zhǎng)，表示孩子需要幫助。
孩子究竟需要怎樣的幫助呢？
這真是很難說(shuō)的。當(dāng)他們還是嬰兒的時(shí)候，我們也很難簡(jiǎn)單地從他們的哭聲聽(tīng)出他這一次是餓了，而不是渴了。
那我們會(huì)怎么做呢？很多人都知道，我們可以觀察，研究，記錄孩子的生活規(guī)律，然后從各方面嘗試滿足孩子的需求。
我們每個(gè)人都是這樣做的，不是嗎？
這是非常好的方法，這也是兒童教育中最為重要的方法：觀察，研究，記錄。
很多人在孩子還是嬰兒的時(shí)候，這個(gè)工作都做得非常出色。所以，在此我邀請(qǐng)大家，重新用這個(gè)好方法來(lái)對(duì)待孩子，好消息是我們對(duì)此曾經(jīng)都很熟悉，而且以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，它很有效。
像觀察嬰兒一樣觀察孩子
5歲半的孩子依然需要我們充滿愛(ài)地觀察、研究。
這位媽媽現(xiàn)在可以放松些了，至少，你知道，你可以更有效地觀察你的孩子。
我們可以從以下幾個(gè)方面觀察：
1、他遇到了什么情況？
2、他是怎么處理的？
3、他的感受如何？
4、當(dāng)他處在那樣的感受時(shí)，他最需要的是什么？
5、成人可以在孩子最需要的時(shí)候，最先滿足孩子嗎？
6、在得到最親近成人的滿足后，我們可以思考：是什么阻礙了孩子保護(hù)自己？這個(gè)問(wèn)題將引出新的提問(wèn)：在保護(hù)自己的過(guò)程中，孩子需要什么？
7、我們可以給孩子怎樣的支持與幫助？
……
孩子哭泣時(shí)最需要理解
我們以這個(gè)孩子為例，進(jìn)一步來(lái)回答上述所提出的問(wèn)題。
（鑒于無(wú)法真實(shí)還原現(xiàn)場(chǎng)，在此僅引用媽媽來(lái)信表述的內(nèi)容，并不代表我對(duì)上述內(nèi)容的完全認(rèn)同。仔細(xì)地觀察兒童是我唯一事實(shí)依據(jù)，在此說(shuō)明）
1、他遇到了什么情況？
“在幼兒園被別的小朋友推倒了；有小朋友搶他的玩具；甚至有小朋友故意尿尿在他身上；樓下的一個(gè)小朋友經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打他…… ”
2、他是怎么處理的？
“如此種種，所有的結(jié)果幾乎都是兒子跑到我面前哭一陣完事。 ”
3、他的感受如何？
我猜測(cè)，他這時(shí)肯定很難過(guò)，很傷心，而且感到憤怒和屈辱。
4、當(dāng)他處在那樣的感受時(shí)，他最需要的是什么？
他可能非常需要有人能理解他，關(guān)心他，保護(hù)他。
5、成人可以在孩子最需要的時(shí)候，最先滿足孩子嗎？
一定是可以的。當(dāng)孩子受了委屈跑來(lái)成人面前哭時(shí)，成人可以抱起他，說(shuō)：你一定是遇到了什么事很難受，很委屈。我很心疼你，我來(lái)陪陪你。就說(shuō)這些就夠了，不要讓語(yǔ)言填滿了孩子的空間，安靜地抱著孩子，坐在那里陪他。成人有多沉靜，對(duì)孩子就有多少療愈。
6、我們可以思考：是什么阻礙了孩子保護(hù)自己？這個(gè)問(wèn)題將引出新的提問(wèn)：在保護(hù)自己的過(guò)程中，孩子需要什么？
陪伴結(jié)束后，我們可以問(wèn)問(wèn)孩子：發(fā)生了什么？
陪伴結(jié)束的意思是，孩子已經(jīng)全然地從那個(gè)傷心、難過(guò)的情緒里出來(lái)，可以安靜而平靜與成人對(duì)話。
此刻的對(duì)話，只是給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，成人不用幫助孩子處理和解決，而是再一次對(duì)孩子說(shuō)的內(nèi)容表示理解，可以這樣回應(yīng)：玩具被小朋友搶走了，是很傷心的。
我們的思考：這個(gè)孩子尚沒(méi)有能力保護(hù)自己的玩具，而這個(gè)能力通常來(lái)自于安全感。就此，我們可以了解：這個(gè)孩子需要安全感。
7、我們可以給孩子怎樣的支持與幫助？
我們可以給予孩子安全感。安全感來(lái)自全然的愛(ài)和理解。當(dāng)孩子一次次受傷害，成人一次次安靜地陪伴，孩子就會(huì)慢慢找回力量。
當(dāng)然，我們還可以做更多。
上述這些細(xì)節(jié)幫助我了解到，除了在幼兒園里，這個(gè)孩子有太多機(jī)會(huì)獨(dú)自與其他孩子相處。那么，我們可以就此調(diào)整。成人或者這位媽媽可以花更多的時(shí)間陪在孩子身邊，即使是孩子與其他小朋友在一起玩，媽媽也應(yīng)該在2米左右的地方陪伴孩子。這個(gè)陪伴，要求成人將注意力放在孩子身上，觀察孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可以了解孩子發(fā)生了什么，這將幫助我們?cè)诘谝粫r(shí)間準(zhǔn)確地表達(dá)出孩子的感受。孩子將在我們的表達(dá)中捕捉到我們對(duì)他的愛(ài)。比如，當(dāng)一個(gè)孩子自己不小心摔倒了，哭著來(lái)找媽媽?zhuān)覀兙涂梢哉f(shuō)：真生氣啊。
如何給孩子更多的支持
除了專(zhuān)注地陪伴孩子，為了更好地支持孩子，給孩子安全感。一如這位媽媽?zhuān)?dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在人際交往中，經(jīng)常被他人傷害，媽媽可以一起加入到小朋友中，逐一地認(rèn)識(shí)那些小朋友，并且進(jìn)行自我介紹。
舉例來(lái)說(shuō)，媽媽可以走到孩子中，向孩子們介紹：我叫×××，我是×××的媽媽?zhuān)芨吲d認(rèn)識(shí)你們。你叫什么名字？你愿意告訴我嗎？
就做這些，足以讓你的孩子有力量了。
你覺(jué)得很不可思議？
我這樣解釋你就明白了，我不知道這位媽媽是否有兄弟姐妹，我自己有個(gè)哥哥。小的時(shí)候，我可為我有個(gè)哥哥自豪了。別人問(wèn)起來(lái)，我就會(huì)告訴對(duì)方，我有個(gè)哥哥。哥哥在那個(gè)情景中，一定就是充當(dāng)了我在小朋友中的保護(hù)者，盡管并沒(méi)有發(fā)生什么，但那足夠了。
我在中央電視臺(tái)主持人崔永元的《不過(guò)如此》的書(shū)中，看到他在介紹他小時(shí)候的事時(shí)提到，那個(gè)年代小孩子們經(jīng)常打架，通常是雷聲大雨聲小。很多孩子看到別的孩子追過(guò)來(lái)了就跑了，一邊跑一邊嘴里說(shuō)：你等著，你等著，我去找我哥來(lái)。
如今，時(shí)代已經(jīng)變了，但在孩子的心中，有一個(gè)可以保護(hù)自己的大人出現(xiàn)，將帶給他們無(wú)限的力量。需要多提及的是，我們以成人的身份，出現(xiàn)在孩子中間，不是為了讓別的孩子害怕，而是親切地融入他們，認(rèn)識(shí)他們，這樣既可以保護(hù)自己孩子，同時(shí)讓孩子可以認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的成年人。
無(wú)論是誰(shuí)家的孩子，都需要這樣的成人。
