l你對(duì)備課還有哪些看法和建議？
l1可二次備課，以免重復(fù)和浪費(fèi)時(shí)間。
l2備課是必要的，雖然備好課不一定能上好課，但是備課對(duì)教師熟悉了解教材有重要作用。
l3認(rèn)真、及時(shí)、因材施教
l4集體交流研討備課
l5備課更重要的是，站在學(xué)生的角度備課
l6注重不同程度的班級(jí)備不同的課
l7電子稿備課，不但便于修改而且可以資源共享
l8備課需要階段性，每學(xué)期集體備課１～２次，大家互相提出備課中遇到的問(wèn)題
l9備課要根據(jù)各個(gè)班學(xué)生不同的發(fā)展?fàn)顩r與接受能力來(lái)分班備課
l10通過(guò)集體備課，共享課程資源，提高教學(xué)能力
l11備課不僅要備教材，更要備學(xué)生，不能流于形式
l12各校經(jīng)常聯(lián)系，要互相討論，資源共享
l13備課要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精益求精
l14教學(xué)設(shè)計(jì)除了以綱要形式外，還要精備課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)
l15備課不僅要備教材，更要備學(xué)生
l16備課時(shí)要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求
l17精備部分教案，以后逐步補(bǔ)充內(nèi)容，有創(chuàng)新的精寫(xiě)，其他簡(jiǎn)寫(xiě)。詳細(xì)備課
l18了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，多反思，多總結(jié)
l19教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇以上幾種備課方式
l20注
l21推行電子教案
l22備課過(guò)程很重要，但是在具體教學(xué)中還要注意課堂教學(xué)的生成性
l23精心備課非常重要
l24電子稿備課
l25結(jié)合學(xué)校和自身素質(zhì)，并關(guān)注學(xué)生實(shí)際
l26根據(jù)學(xué)生學(xué)情備課，不能按教參完全照搬
l27備課方式要靈活，減輕老師負(fù)擔(dān)
l28充分準(zhǔn)備，但不見(jiàn)得非要將教案寫(xiě)的很詳細(xì)
l29備課要了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整
l31備課不能流于形式
l32備上課的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)中的精髓
l33贊同批注式備課，節(jié)省時(shí)間
l34備課是教師豐富自身，儲(chǔ)備知識(shí)的過(guò)程
l35備課形式可以不拘一格
l36準(zhǔn)備教具很重要
l37備課要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來(lái)備
l分析：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教師均認(rèn)為備好課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，多數(shù)教師提出
備課應(yīng)該根據(jù)學(xué)情來(lái)準(zhǔn)備，因材施教，備課可采用多種形式和方式進(jìn)行，切實(shí)減 輕老師負(fù)擔(dān)。集體備課，資源共享，同伴互助是老師們推崇的方式，另不少教師 推薦電子版?zhèn)湔n稿，便于修改和完善。
重學(xué)生基本情況
問(wèn)題4、備課忽視課后備課（反思）
剛參加工作的教師往往重視課前備課，有的甚至超周或超月寫(xiě)教案，提前編寫(xiě)，反復(fù)熟悉，但這節(jié)課一上完就萬(wàn)事大吉了，沒(méi)有進(jìn)行反思、推敲、總結(jié)。
還有不少教師只重視課前的顯性備課，即寫(xiě)教案，忽視課前、課中的隱性備課，更疏于課后的反思備課。
