高考詠物詩(shī)鑒賞導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解詠物類詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫作技巧。
2、掌握鑒賞詠物類詩(shī)歌的步驟和常用方法。
一、高考真題感知
（2014重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(詠物詩(shī)）
商調(diào)·黃鶯兒
贈(zèng)燕
[清]張漸
花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
[注]花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀,故稱。
(1)作著描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）
(2)散曲中 的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情？（4分）
參考答案
（1）擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。
（2）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。
【小結(jié)】自然界中的萬(wàn)物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象。他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己的感情。——這就產(chǎn)生了詠物類詩(shī)歌。
“詠物隱然只是詠懷，蓋個(gè)中有我也。”——劉熙載《藝概》
“體物肖形，傳神寫意”“不沾不脫，不即不離”
二、詠物詩(shī)特點(diǎn)：
內(nèi)容：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某一特征著力描摹。
思想：由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格或思想感情。
手法：托物言志，借物喻人，比喻、象征、襯托、對(duì)比、擬人。
托物言志
物：動(dòng)植物、物品
景：自然風(fēng)景
志：感情、志向、情操、愛好、愿望、要求
情：熱愛、憎恨、贊美、快樂、悲傷等
三、提問方式
（1）這首詩(shī)描繪了怎樣的形象？（特點(diǎn)、品行）
（2）在這首詩(shī)中，作者塑造了怎樣的形象？突出了哪些特征？
【例】閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。
野菊
[宋]楊萬(wàn)里
未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。
政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。
花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。
【注】 ①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。
(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？(2分)
.[答案](1)野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。（2）孤芳自賞、率性自然、超凡脫俗（不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。）
四、方法：
（1）抓住描寫事物的關(guān)鍵詞語(yǔ)，
（2）對(duì)象+特征
（3）形+神
【小結(jié)】
1、既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]
2、由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]
3、從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比。
4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。
【練一練】閱讀下面一首詩(shī)歌，回答下面的題。 |
白梅王冕（元） |
1、在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ |
【答案】①耐寒、堅(jiān)韌（冰雪林中著此身）
②自甘寂寞、清高脫俗（不同桃李混芳?jí)m）
③報(bào)春、兼善天下（散作乾坤萬(wàn)里春）
五、拓展練習(xí)
1、（07重慶卷）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。(6分)
東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。
只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
[注]崇光：美艷的光彩。
(1)蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(4分)
答：
(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同?(2分)
答：
2、（07安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(8分)
醉落魄·詠鷹
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰(shuí)賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。
（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
答：
（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。
答：
3、（08安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（8分）
小孤山①
人言此是海門關(guān)，海眼③無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。
堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南
（1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？
答：
（2）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。
答：
4、（08年廣東卷）
問：兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？
答：
5、（09年天津卷）閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分）
嚴(yán)鄭公①宅同詠竹
雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。
注：①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。②籜（tuò），筍殼。③帙，包書的布套。
（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？
答：
（2）請(qǐng)賞析“色侵書帙晚”一句。
答：
答：
6、（09年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）
踏莎行
（元）王
兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。
雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。
（1）詞中的“兩種”指的是
答：
（2）指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。（4分）
答：
7、（2010四川卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
減字木蘭花
向子湮
斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。
真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。
【注】向子諲yīn（1085-1152），字伯恭，號(hào)薌林居士，臨江（今江西清江縣）人。哲宗元符三年（1100）以蔭補(bǔ)官?；兆谛烷g，累官京畿轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼發(fā)運(yùn)副使。高宗建炎處任遷江淮發(fā)運(yùn)使。素與李綱善，李綱罷相，子湮也落職。起知潭州，次年金兵圍潭州，子諲率軍民堅(jiān)守八日。紹興中，累官戶部侍郎，知平江府，因反對(duì)秦檜議和，落職居臨江，其詩(shī)以南渡為界，前期風(fēng)格綺麗，南渡后多傷時(shí)憂國(guó)之作。有《酒邊詞》二卷。
（1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
（2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？（4分）
答：
8、（2010山東卷）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問題。
詠懷八十二首（其七十九）
林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
【注】①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）:悲傷。
（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉-------延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）
答：
（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）
答：
9、(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。(8分)
野 菊
[宋]楊萬(wàn)里
未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。
政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香?
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。
花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。
【注】①糗糧:干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。
(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?(2分)
答:
(2)請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。(3分)
答:
(3)尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩(shī)?表達(dá)了作者怎樣的志趣?(3分)
答:
10、（2010全國(guó) I卷 ）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
詠素蝶
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。
出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
（1）這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）
答___________________________________________________________________
(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）
答___________________________________________________________________
11、（2011山東卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。
詠山泉儲(chǔ)光羲
山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。
轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見，年年長(zhǎng)自清。
（1）
答：
（2）這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？
答：
12、（2011遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成1～2題。
題鄭防畫夾五首①(其一)
黃庭堅(jiān)
惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。
欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。
[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁(yè)裝潢的畫冊(cè)。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長(zhǎng)畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。
（1）請(qǐng)從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。(6分)
答：
（2）古代有人批評(píng)這首詩(shī)說，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(5分)
答：
13、（2012全國(guó)大綱卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。
落 葉
修睦
雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。
幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩(shī)人。
（１）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？
（２）本詩(shī)最后一聯(lián)為什么要寫松？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
【參考答案】
1、【答案】(1)前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花比人。
(2) 【答案】蘇詩(shī)愛花之盛開，白詩(shī)惜花之將謝。
2、（1）【答案】主要運(yùn)用了襯托的手法。
（2）【答案】“男兒身手和誰(shuí)賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。
3、（1）【答案】（1）此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。
（2）【答案】①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志
③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
4、【答案】呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。
前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。
5、（1）【答案】（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。
（2）【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時(shí)間錯(cuò)覺。
（3）答案符合詩(shī)意，言之成理即可。
6、①【答案】①梅花與雪花
②【答案】手法：對(duì)比（反襯）情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。
7、（1）【答案】“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。
（2）【答案】既是對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。
8、（1）【答案】品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。
（2）【答案】托物言志、象征。以鳳凰自喻，抒發(fā)了懷才不遇的悲傷。
9、【答案】(1)野菊生長(zhǎng)于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。
(2)修辭：對(duì)偶，借代。
煉字：“逢”“忙”等。
色彩：“碧”與“黃”映襯。
情感：喜愛之情。
(3)采菊東籬下。表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。
10、（1）【答案】這首詩(shī)描寫了素蝶隨蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶與周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來描寫的。
11、（1）【答案】這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無(wú)名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩(shī)歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。
（2）【答案】這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。
12、【答案】（1）作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再?gòu)恼婢胺祷禺嬀场?/span>
答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景，再返回畫面的，給2分。意思答對(duì)即可。
（2）【答案】不恰當(dāng)。表面看，這首詩(shī)確有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨(dú)特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評(píng)者卻未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣。
答出詩(shī)表面不合理其實(shí)很高妙的，給2分；能簡(jiǎn)要說明的。給3分。意思答對(duì)即可。
如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng)，只要言之成理，也可給分。
（２）【答案】以松“立”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對(duì)比，采表達(dá)作者對(duì)松樹不凋的贊嘆，強(qiáng)化了對(duì)落葉飄零的感慨。
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