在應(yīng)試教育盛行的年代，幾乎每個學(xué)生都有過分班的經(jīng)歷，誰都希望自己能被分到快班或?qū)嶒灠?，而每個老師也希望自己能帶最優(yōu)秀的學(xué)生。而有的時候，所謂的分班，只不過是校長的一個小計謀——
1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士在加州一所學(xué)校做過一個著名的實驗。
新學(xué)年剛開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說:“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?#8221;
三位老師聽了很高興，并表示一定盡力讓這些孩子取得更大的進步。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，更不要讓他們知道他們是全校最優(yōu)秀的，老師們都答應(yīng)了。
一年之后，這三個班的學(xué)生的成績果然排在整個學(xué)區(qū)的前列。這時，校長告訴了老師們真相：這些學(xué)生并不是刻意選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，只不過是隨機抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們得知真相后面面相覷，驚訝得說不出話來，他們無論如何都沒有想到事情竟會是這樣，于是，他們轉(zhuǎn)而都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實高。這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機抽調(diào)的普通老師罷了。
這個結(jié)果正是博士所料到的：這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，而且學(xué)生又都是高智商的，因此對教學(xué)工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結(jié)果肯定非常好了。
你知道嗎：哈佛大學(xué)是美國最早的私立大學(xué)之一，以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主，其前身為哈佛學(xué)院，1638年開始正式招生。哈佛共設(shè)10個研究生院，2個招收本科生的學(xué)院，并設(shè)繼續(xù)教育辦公室。畢業(yè)的校友中有6人先后當(dāng)選為美國總統(tǒng)，他們是：約翰·亞當(dāng)斯、約翰·昆西·亞當(dāng)斯、西奧多·羅斯福、富蘭克林·羅斯福、盧瑟福·郝斯、約翰·肯尼迪，還有許多人成為杰出的文學(xué)家和科學(xué)家。至今，哈佛大學(xué)共培養(yǎng)出34名諾貝爾獎得主。
哲言哲語：
要想取得成功，最困難的不是一件事本身，而是對自己的正確評價。在做任何事情以前，如果先能夠充分肯定自我，那么在努力的過程中就有足夠的信心和勇氣去克服困難、迎接競爭，這就等于已經(jīng)成功了一半。所以，當(dāng)你再次面對挑戰(zhàn)時，你不妨告訴自己：我就是最優(yōu)秀的和最聰明的！那么結(jié)果肯定是另一種模樣。也許那樣的結(jié)果還是你從來不敢奢望的呢。
