大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報(bào)告小組成員
主講：06勞動(dòng)關(guān)系一班 尹慶慶
評(píng)論員：06人力 吳瓊 杜威 嚴(yán)歡 蘆葦
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告 主講人：06勞關(guān)一班 尹慶慶
一、調(diào)查目的：
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的信息社會(huì)中，對(duì)于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會(huì)中獲得成功，不得不對(duì)自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。此次調(diào)查的目的在于觀察在校大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度，職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。
二、調(diào)查方法：
參考大學(xué)生職業(yè)調(diào)查規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，擬定調(diào)查問卷，從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調(diào)查研究對(duì)象，以發(fā)放調(diào)查問卷為主要方式，并結(jié)合訪談等形式對(duì)哈爾濱市在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃狀況調(diào)查。
三、調(diào)查時(shí)間：
2008年1月26日——2008年2月2日
四、調(diào)查結(jié)果：
1.考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度
[狀況分析]：
（1）80%剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)的自主、自立學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過一定時(shí)間的適應(yīng)階段，卻養(yǎng)成了松散的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活沒有計(jì)劃，沒有目的，自由散漫，無規(guī)律的作息時(shí)間。
（2）適應(yīng)周期：兩個(gè)星期到一年半不等，但大部分同學(xué)能在兩個(gè)月左右適應(yīng)生活的各方面。適應(yīng)不了的，有退學(xué)或陪讀現(xiàn)象。
[合理建議]：
（1）主動(dòng)和老師和同學(xué)交流，尋找適應(yīng)的建議
（2）合理安排作息時(shí)間，停止自由散漫
（3）端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2.考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況
[狀況分析]：
有80%的同學(xué)在校期間都有兼職，鍛煉其獨(dú)立自主的生活能力，但只有34%的同學(xué)兼職針對(duì)所學(xué)專業(yè)。8%左右的同學(xué)沒有加入社團(tuán)，其他同學(xué)都有加入社團(tuán)并適當(dāng)擔(dān)任一些職務(wù)，對(duì)自己多方面進(jìn)行鍛煉。
[合理建議]：
（1） 適當(dāng)?shù)募尤肷鐖F(tuán)，鍛煉自己的社交能力。
（2）注重兼職側(cè)重點(diǎn)，目的是鍛煉還是賺錢？
3.考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規(guī)劃的狀況
[狀況分析]：
1.制定大學(xué)規(guī)劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會(huì)對(duì)自己的生活進(jìn)行規(guī)劃
2.但是仍有一半的同學(xué)并沒有生活目標(biāo)和將來的生活規(guī)劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，易導(dǎo)致生活空虛不規(guī)律。
[合理建議]：
1了解自己,對(duì)自己的能力和理想作出正確的評(píng)價(jià);
2關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境,確保計(jì)劃的可實(shí)施性.
4.考察在校大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的狀況
[狀況分析]：
（1）制定職業(yè)規(guī)劃書：制定職業(yè)規(guī)劃書的人很少，僅占10%左右，大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認(rèn)為無需制定職業(yè)規(guī)劃書。
（2）制定職業(yè)規(guī)劃的必要性：絕大部分認(rèn)為有制定職業(yè)規(guī)劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標(biāo)模糊，并沒有制定職業(yè)規(guī)劃書，對(duì)待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計(jì)劃書的人寥寥無幾，那些少部分認(rèn)為沒有必要制定職業(yè)計(jì)劃書的人其將來一般都已經(jīng)由家長(zhǎng)安排妥當(dāng)。
[影響因素]：
（1） 認(rèn)清家庭狀況，結(jié)合實(shí)際，合理制定職業(yè)規(guī)劃書。
（2） 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
5. 考察在校大學(xué)生畢業(yè)去向狀況
[狀況分析]：
（1）畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒有明確的目標(biāo)范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
（2）就業(yè)地點(diǎn)：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達(dá)的城市去工作，只有少數(shù)較為實(shí)際依專業(yè)，看社會(huì)需要而定去向。
[合理建議]：
（1）切合實(shí)際尋找自己的恰當(dāng)位置，不盲目擇業(yè)
（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認(rèn)知
6.考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由
[狀況分析]：
83%的同學(xué)認(rèn)為在較發(fā)達(dá)的大城市具有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此畢業(yè)后擁擠于人才眾多的大都市。只有10%左右愿意回家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)盡一份力，做貢獻(xiàn)或去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，他們認(rèn)為與其在渺小的存在于偌大的城市，不如尋找一個(gè)需要自己的地方
[合理建議]：
（1）大城市不一定是能找到工作的好地方。
（2） 尋找可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值目的地。
7.考察在校大學(xué)生生活目標(biāo)與實(shí)際程度
[狀況分析]：
（1）71%的同學(xué)有符合實(shí)際的目標(biāo)包括回鄉(xiāng)建設(shè)，考研等，但目標(biāo)明確。
（2）有一半以上同學(xué)沒有生活目標(biāo)及職業(yè)規(guī)劃，對(duì)待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，導(dǎo)致生活空虛。
[合理建議]：
（1）正確自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自己的能力，注重聯(lián)系實(shí)際。
（2）關(guān)注社會(huì)生活動(dòng)態(tài) ，確保職業(yè)規(guī)劃的實(shí)際意義。
五、綜合分析影響大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素
1、專業(yè)的冷熱門：
職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專業(yè)的冷熱門。社會(huì)中的大多數(shù)人認(rèn)為熱門專業(yè)相對(duì)而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會(huì)需求而定，大學(xué)生們完全沒有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專業(yè)，而應(yīng)尋找適合自己的恰當(dāng)?shù)膶I(yè)。
2、大都市與中小城鎮(zhèn)：
大都市與那些中小城鎮(zhèn)相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)一些，畢業(yè)人員達(dá)都愿意留在大都市之中，認(rèn)為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實(shí)際上大城市的就業(yè)機(jī)會(huì)多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應(yīng)將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮(zhèn)也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業(yè)：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓(xùn)制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來便利，但大公司人才濟(jì)濟(jì)分工過細(xì)、過明確，長(zhǎng)處不易被發(fā)現(xiàn)，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會(huì)是你的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學(xué)們對(duì)自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮，在生活和學(xué)習(xí)中，是否真正全面深入了解自己的特點(diǎn)，并且根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)是影響畢業(yè)之后取得成就和個(gè)人生活天壤之別的重要原因。
六、初步結(jié)論
職業(yè)生涯規(guī)劃
成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計(jì)劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅(jiān)持到底
結(jié)合外界因素及自身因素，綜合權(quán)衡考慮，自己定位
大學(xué)生假期實(shí)踐情況調(diào)查報(bào)告 評(píng)論員：06人力 吳瓊
一、 調(diào)查目的：
針對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)能力型人才的廣泛需求，大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)已不僅僅滿足于對(duì)課堂知識(shí)的消化吸收，多方面的綜合能力提高及社會(huì)適應(yīng)能力的逐步完善，已經(jīng)成為每一位大學(xué)生在步入社會(huì)之前的必修課，然而，學(xué)校內(nèi)提供的一些社會(huì)實(shí)踐考察并不能很充分的使每個(gè)人都能得到鍛煉，這就需要大學(xué)生朋友們通過假期等課余時(shí)間自我尋找走進(jìn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行一些實(shí)踐調(diào)查，本次調(diào)查的目的就在于了解當(dāng)代大學(xué)生在假期進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的具體現(xiàn)狀，從而更好的了解大學(xué)生的自我培養(yǎng)能力及就業(yè)需求，并對(duì)其進(jìn)行很好的引導(dǎo)。
二、調(diào)查方法：
通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒介搜尋到一些有針對(duì)性地題目，做成調(diào)查問卷，借助校內(nèi)網(wǎng)這一大學(xué)生交流平臺(tái)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后收回結(jié)果共21份，其中大一學(xué)生4名，大二學(xué)生17名，本校學(xué)生8名，東北大學(xué)學(xué)生5名，中國(guó)海洋大學(xué)學(xué)生2名，蘇州大學(xué)、南昌大學(xué)、沈陽(yáng)化工、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、武漢科技大學(xué)、西北農(nóng)大學(xué)生各1名。
三、調(diào)查時(shí)間：
2008年2月25日——2008年3月1日
四、調(diào)查結(jié)果
1、對(duì)“假期規(guī)劃及自主學(xué)習(xí)情況”進(jìn)行調(diào)查
[狀況分析]
= 1 \* GB3 ①、有近62%的調(diào)查對(duì)象對(duì)假期生活進(jìn)行了初步規(guī)劃，其余的被調(diào)查者中絕大多數(shù)都沒有進(jìn)行規(guī)劃，只是隨意做一些自己較為喜歡的事情，而對(duì)假期生活進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的被調(diào)查者所占比例不足1%。
②、有75%的調(diào)查者表示愿意在假期主動(dòng)學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容大多與專業(yè)知識(shí)毫無聯(lián)系，多數(shù)體現(xiàn)在舞蹈、器樂等方面。
[合理建議]
= 1 \* GB3 ①、在放假前應(yīng)對(duì)假期生活進(jìn)行合理規(guī)劃，既不妨礙休息娛樂，也能使專業(yè)知識(shí)得到鞏固。
= 2 \* GB3 ②、可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，豐富自己的才藝，提高自身的綜合素質(zhì)。
2、調(diào)察“是否想過在假期進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)及家長(zhǎng)對(duì)自己進(jìn)行實(shí)踐的看法”
[狀況分析]
①、多于三分之一的調(diào)查者表示想過參加實(shí)踐活動(dòng)，但在這些同學(xué)中，真正參加的比例非常低，絕大多數(shù)的表示想過參加，但是最后都沒有做，還有少部分表示找不到合適的。
②、家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子參加社會(huì)活動(dòng)的態(tài)度都較為積極，大部分都表示非常支持，只有少部分表示不關(guān)心，基本沒有人表示反對(duì)。
[合理建議]
①、如果愿意主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)將想法付諸于實(shí)際，不要將這種積極的態(tài)度僅保留于想法。
②、對(duì)于態(tài)度積極的家長(zhǎng)，可以適當(dāng)給予一定幫助。
3、調(diào)察“學(xué)生自身對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度及目的”
[狀況分析]
①、認(rèn)為參加實(shí)踐活動(dòng)很有必要和一般的被調(diào)查者基本各占一半，只有一個(gè)人表示大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)沒有必要。
②、有近90%的被調(diào)查者表示參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并且鍛煉自己的社交能力等，有少部分表示自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只是單純的想要賺錢。
[合理建議]
= 1 \* GB3 ①、端正自己的參與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度。
= 2 \* GB3 ②、學(xué)校、家庭應(yīng)給于支持和積極引導(dǎo)。
4、調(diào)察“實(shí)踐者如何獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)”
[狀況分析]
= 1 \* GB3 ①、在參與社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查者中，獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)的方式多數(shù)都依賴父母或熟人的介紹。
= 2 \* GB3 ②、大多數(shù)調(diào)查者表示如果依靠自己尋找或依托中介風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較高，而且很難找到合適的實(shí)踐崗位。
獲得方式
父母聯(lián)系
熟人介紹
自己尋找
中介公司
所占比例
63%
27%
6%
4%
[合理建議]
= 1 \* GB3 ①、可以適當(dāng)借助父母長(zhǎng)輩等的關(guān)系為自己參與實(shí)踐創(chuàng)造些有利條件。
= 2 \* GB3 ②、如果依靠自己能力找到實(shí)踐崗位可能會(huì)更好的鍛煉自己。
5、調(diào)察“參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型”
[狀況分析]
①、調(diào)查者參與社會(huì)活動(dòng)的類型較為廣泛，包括社會(huì)服務(wù)、調(diào)研活動(dòng)、參觀交流、到與自己專業(yè)相關(guān)的公司及部門進(jìn)行實(shí)習(xí)等。
②、在所有類型中，參加社會(huì)服務(wù)及調(diào)研活動(dòng)的居多。
= 3 \* GB3 ③、大多數(shù)被調(diào)查者表示最希望到與自己專業(yè)相關(guān)的公司及部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是與其它實(shí)踐類型相比，獲得此類實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，難度也較大。
[合理建議]
①、參與社會(huì)實(shí)踐不應(yīng)僅局限于與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，當(dāng)然能找到此類實(shí)踐機(jī)會(huì)最好，如果找不到也不應(yīng)過于強(qiáng)求，這樣不僅加大了選擇難度，也不一定能得到理想的效果。
②、社會(huì)實(shí)踐的最主要目的應(yīng)在于提高自己的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力，因此應(yīng)積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從各方面使自己得到鍛煉。
6、調(diào)察“參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間”
[狀況分析]
①、被調(diào)查者每天的工作時(shí)間通常為8小時(shí)或8—10小時(shí)，有個(gè)別的在假期做家教等實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間1—3小時(shí)及其他。
②、在被調(diào)查者中，假期參加實(shí)踐活動(dòng)的總時(shí)長(zhǎng)主要為兩種，其一較短為一周，另一部分則較長(zhǎng)，為近一個(gè)月。
[合理建議]
①、在進(jìn)行假期實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進(jìn)行時(shí)間長(zhǎng)短的安排，不要因?yàn)榇祟惢顒?dòng)造成過度勞累，以至于影響正常的學(xué)習(xí)生活。
= 2 \* GB3 ②、縱使假期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有眾多有利于自身發(fā)展的方面，但也不必使其占用過多的假期時(shí)間，從而影響其它已經(jīng)計(jì)劃好的假期活動(dòng)。
7、調(diào)察“參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)是否與用人單位簽訂協(xié)議”
[狀況分析]
= 1 \* GB3 ①、在所有被調(diào)查者中沒有人與用人單位簽訂書面協(xié)議，只有少部分人與單位有口頭協(xié)議。
= 2 \* GB3 ②、這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多數(shù)情況在于大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的單位都依靠父母家人及熟悉人的介紹，很多單位出于“幫忙”的態(tài)度接收大學(xué)生進(jìn)行假期實(shí)習(xí)。
[合理建議]
= 1 \* GB3 ①、盡管假期實(shí)習(xí)時(shí)并沒有與單位成為正式的雇傭關(guān)系，但是在這一時(shí)期作為勞動(dòng)者，有權(quán)為了維護(hù)自身利益與單位建立適當(dāng)協(xié)議。
= 2 \* GB3 ②、在實(shí)踐過程中應(yīng)多關(guān)注些有關(guān)勞動(dòng)者權(quán)利、義務(wù)方面的問題。
8、調(diào)察“參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生對(duì)此的適應(yīng)程度和滿意程度”
[狀況分析]
①、大部分被考察者對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的滿意程度僅表現(xiàn)為一般，認(rèn)為對(duì)自身的幫助并不是很大，也沒有想象中那么理想，當(dāng)然也有少部分表示非常滿意，既鍛煉了自己，也獲得了一部分收入，還有個(gè)別人表示不滿意，認(rèn)為假期參加社會(huì)活動(dòng)純屬浪費(fèi)時(shí)間，根本得不到鍛煉。
②、與適應(yīng)程度相對(duì)應(yīng)，只有個(gè)別人表示非常滿意，大部分都還是表示一般和較為滿意。
[合理建議]
= 1 \* GB3 ①、端正參與實(shí)踐的態(tài)度。
= 2 \* GB3 ②、從自身考慮選擇合適的進(jìn)行假期實(shí)踐的場(chǎng)所。
9、調(diào)查“大學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)的總體看法”
= 1 \* GB3 ①、需要有人幫助，提供一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，最好是自己感興趣一點(diǎn)的工作，自己去實(shí)踐卻是有一些困難，并且找到的工作未必能鍛煉能力。
= 2 \* GB3 ②、實(shí)踐時(shí)間太短，很難找到合適的單位，根本無法鍛煉自己增加經(jīng)驗(yàn)。
= 3 \* GB3 ③、從所有被調(diào)查者中可以看出，學(xué)語(yǔ)言的同學(xué)認(rèn)為假期實(shí)踐很有必要，不僅鍛煉了自己的社會(huì)交往能力，最主要的是能夠使自己的口語(yǔ)水平得到提高。
= 4 \* GB3 ④、能夠積累經(jīng)驗(yàn)和人脈，提高適應(yīng)能力。
五、初步結(jié)論：
1、有絕大多數(shù)同學(xué)在放假前會(huì)主動(dòng)對(duì)假期生活進(jìn)行一定的規(guī)劃，但是規(guī)劃后真正付諸實(shí)際的只占少數(shù)，另外一部分則抱以有事就做，沒事就算了的態(tài)度，沒有主動(dòng)尋找、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
2、所有家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度都較為積極，只有少部分表示不關(guān)心，對(duì)此表示支持的家長(zhǎng)會(huì)幫助尋找一些合適的實(shí)踐場(chǎng)所。
3、由于一些條件的約束和社交范圍的局限性，使得假期社會(huì)實(shí)踐的場(chǎng)所并非十分理想，這就導(dǎo)致有很多人認(rèn)為假期實(shí)踐活動(dòng)沒有必要，達(dá)不到理想的效果。
4、絕大多數(shù)被調(diào)查者對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要目的都在于提高素質(zhì)和鍛煉社交能力，并不是一定要獲得酬勞。
5、社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域較為廣泛，大家不僅僅局限于在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域得到鍛煉，但是相關(guān)企業(yè)及部門仍為參與實(shí)踐者最理想的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。
6、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間從總體上看分為長(zhǎng)期和短期兩種，長(zhǎng)期的多體現(xiàn)在做家教或在某處打工，而短期的則多是在相關(guān)部門進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。
六、綜合分析影響大學(xué)生進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐的因素
1、社會(huì)因素的影響
= 1 \* GB3 ①、家庭環(huán)境的影響
⑴、 父母認(rèn)為假期對(duì)于我們來說就是一段休息的時(shí)間，一學(xué)期沒見到自己的孩子都希望他們?cè)诩倨谀艽粼诩依?，和父母在一起好好休息一段時(shí)間，最多就是在家中對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)新學(xué)期進(jìn)行合理規(guī)劃就足以，沒有必要到社會(huì)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
⑵、 對(duì)于我們80末90初的一代，父母對(duì)我們的態(tài)度還沒有轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為我們還是孩子，還沒有能力或者沒有必要在假期進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
⑶、 由于現(xiàn)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，出于對(duì)孩子的關(guān)愛，父母也會(huì)不希望孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者不希望孩子自己尋找實(shí)踐場(chǎng)所。
⑷、 由于絕大部分實(shí)踐者的實(shí)踐場(chǎng)所都是由父母聯(lián)系得，還有一部分直接就是在父母所在單位，這樣使得實(shí)踐的意義大打折扣。
= 2 \* GB3 ②、學(xué)校因素
⑴、 長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育使得很多學(xué)生的溝通和社交能力較弱，因而很難在假期找到合適的場(chǎng)所和環(huán)境幫助自己進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
⑵、 學(xué)校缺乏詳細(xì)的實(shí)踐指導(dǎo)，使得剛步入大學(xué)校門的很多同學(xué)還不了解如何進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
⑶、 學(xué)校在期末布置的實(shí)踐作業(yè)使得很多大學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)只是為了完成作業(yè)，并沒有很好的幫助自身素質(zhì)得到提高。
③、社會(huì)因素
⑴、 很多單位不愿意在假期接收大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)及實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，從而導(dǎo)致很多想過要參與實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)根本找不到接收單位。
⑵、 由于很多中介機(jī)構(gòu)需要較高的中介費(fèi)，有的甚至很不可信，這使得大學(xué)生在尋找合適的實(shí)踐單位時(shí)缺乏渠道。
⑶、 復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境使得父母不愿將孩子放入這個(gè)充滿危險(xiǎn)的地方，多數(shù)情況下，除非有非?？煽康谋ＷC，才允許孩子在假期進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
2、個(gè)人因素的影響
⑴、 沒有對(duì)假期生活進(jìn)行很好的規(guī)劃，以至于到了假期生活就成了一團(tuán)散沙，只想休息，不想去做實(shí)踐活動(dòng)。
⑵、 沒有勇氣去和陌生人和陌生單位進(jìn)行溝通。
⑶、 依賴父母，只有父母幫忙找到了合適的實(shí)習(xí)場(chǎng)所才會(huì)去進(jìn)行實(shí)習(xí)。
⑷、 缺乏自我學(xué)習(xí)的精神，假期中只想在家休息和與同學(xué)聚會(huì)，實(shí)習(xí)之類的活動(dòng)除非學(xué)校布置下來，基本不會(huì)自己主動(dòng)去做。
七、對(duì)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的建議：
①、在參加實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)明確自己在活動(dòng)中希望學(xué)到什么，了解到什么，從而能夠在實(shí)習(xí)中目標(biāo)明確，這樣能夠更好的得到實(shí)踐效果。
②、在選擇實(shí)踐單位時(shí)不要過于盲目，應(yīng)選擇對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有切實(shí)幫助和正確指引的項(xiàng)目。
③、假期實(shí)踐活動(dòng)很重要，但也不應(yīng)過多的影響其它的假期活動(dòng)。
④、可以在家中和過去的同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，這樣不同專業(yè)、不同院校的同學(xué)聚到一起可能會(huì)有更好的實(shí)踐調(diào)查效果。
大學(xué)生出國(guó)留學(xué)意向調(diào)查報(bào)告 評(píng)論員：06人力 杜威
一、前言：
我國(guó)去年出國(guó)留學(xué)生逾40萬,中國(guó)已經(jīng)成為最大的留學(xué)生出產(chǎn)國(guó).目前留學(xué)生數(shù)量還在增多而且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。所以在調(diào)查中就是否有出國(guó)意向,向往國(guó)家,已經(jīng)回國(guó)打算做了一些初步調(diào)查。針對(duì)大學(xué)生的出國(guó)選擇問題做了一些初步研究。
二、基本情況
調(diào)查目的:研究大學(xué)生對(duì)于是否出國(guó)以及出國(guó)選擇的問題
調(diào)查方法:問卷調(diào)查,對(duì)所在地區(qū)的50名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查
調(diào)查時(shí)間:2008.01.27—2008.02.02
三、調(diào)查結(jié)果
發(fā)放的200份問卷收回189份。結(jié)果顯示目前大學(xué)生中有意向出國(guó)的比例超過了70％，理工科學(xué)生有出國(guó)意向的明顯多于文科生。
四、綜合分析
（一）中國(guó)的留學(xué)生歷史
中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的歷史可以追溯到清朝末年，至今共經(jīng)歷了三個(gè)階段，清政府維新變法時(shí)，派遣了一批青年志士去西方學(xué)習(xí)工業(yè)技術(shù)，以此達(dá)到“師夷長(zhǎng)技以制夷”的目的。30年代至中華人民共和國(guó)成立前，一批青年遠(yuǎn)度重洋，求知域外。這里面也包括一些*黨的早期革命家。解放后，由于中國(guó)在冷戰(zhàn)格局中的陣營(yíng)地位，出國(guó)留學(xué)以前蘇聯(lián)為主。1978年以后，出國(guó)留學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的高潮期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978－1996年間，我國(guó)前往世界各地的留學(xué)人員累計(jì)達(dá)27萬人.
（二）出國(guó)打算
目前大學(xué)生中有意向出國(guó)的比例超過了70％，表明出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種主流選擇。理工科學(xué)生有出國(guó)意向的明顯多于文科生。清華、北大、中國(guó)科大等名校的一些系，出國(guó)已經(jīng)成為本科生畢業(yè)后的常規(guī)選擇。在很多家長(zhǎng)心目中，如果有條件讓自己的孩子出國(guó)就等于孩子成功了，所以現(xiàn)在的出國(guó)讀書人群中很多是出國(guó)接受初中高中課程，家長(zhǎng)們認(rèn)為越早接受國(guó)外教育對(duì)孩子越好，他們認(rèn)為國(guó)外總是比國(guó)內(nèi)好。出國(guó)在很多人心中已經(jīng)和成功畫上了等號(hào)。
（三）向往之地
想出國(guó)的大學(xué)生中想去美國(guó)者占四分之三以上。除美國(guó)獨(dú)占鰲頭外，居二三四位的分別為日本、加拿大和英國(guó)。歷史資料顯示，從1978－1996年的18年間，中國(guó)共有13.5萬留學(xué)生去往美國(guó)，占此期間中國(guó)出國(guó)留學(xué)生總數(shù)的50％。美國(guó)歷史雖短，但學(xué)府林立，其大學(xué)教育以其高度開放的姿態(tài)，得天下英才而育之。而且美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，所以在學(xué)完后
就業(yè)相對(duì)容易，美國(guó)理所當(dāng)然的成為中國(guó)留學(xué)生的首選。那些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)繁榮的地方都成為留學(xué)生們最樂于去的地方。
（四）去留原因
出國(guó)留學(xué)的原因五花八門。開闊視野和國(guó)外較好的學(xué)習(xí)條件成為大學(xué)生選擇出國(guó)的主要原因。國(guó)外大學(xué)先進(jìn)的教育設(shè)備，良好的教學(xué)氛圍，深深的吸引著大學(xué)生們，特別是理工科的學(xué)生。國(guó)外發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件和對(duì)自身專業(yè)前途的選擇，也是部分大學(xué)生出國(guó)的理由。然而一些大學(xué)生也選擇留在國(guó)內(nèi)。在選擇不想出國(guó)的大學(xué)生中，國(guó)內(nèi)發(fā)展并不比國(guó)外差是比較多的學(xué)生的觀點(diǎn)，另外聯(lián)系學(xué)校簽證都使很多學(xué)生望而卻步。準(zhǔn)備一些必要的生活費(fèi)，買生活用品都需要客觀的費(fèi)用。這些都是造成這些學(xué)生打消出國(guó)年頭的主要因素 。
（五）學(xué)成后打算
如果出國(guó)了，畢業(yè)后肯定會(huì)回國(guó)工作的連一半都不到。國(guó)家面臨很嚴(yán)重的人才流失問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1978-1996自費(fèi)出國(guó)留學(xué)13.9萬留學(xué)人員中回國(guó)者僅有3000人，比例僅為2％。在對(duì)待出國(guó)后是否回國(guó)問題很多的學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)成后應(yīng)回國(guó)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，有的同學(xué)認(rèn)為國(guó)家也應(yīng)創(chuàng)造良好的條件，吸引海外學(xué)子學(xué)成回國(guó)；也有認(rèn)為人各有志，不可強(qiáng)求。就像前幾年很多人成為北漂一族一樣，好不容易來到一個(gè)地方當(dāng)然希望能留在那不想再回到原來的地方了。
五、建議
留學(xué)生們，接受世界一流的教育，對(duì)發(fā)達(dá)資本主義經(jīng)濟(jì)的實(shí)際運(yùn)作有著切身的了解，實(shí)為國(guó)家發(fā)展所必需。但怎樣才能回來，什么情況下會(huì)回來應(yīng)該是國(guó)家應(yīng)該著重考慮的問題。為了讓他們回來，政府能夠、應(yīng)該作些什,人才的保有也是國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。 在全球化浪潮的推動(dòng)下，人才的跨國(guó)界流動(dòng)將會(huì)越來越頻繁，出國(guó)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人來說是自我發(fā)展的必要之舉。如果想留住人才，空洞的國(guó)家、民族觀念對(duì)留學(xué)生來說已經(jīng)沒有太多的吸引力。應(yīng)該考慮切實(shí)改革國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。如果我們真的能夠培養(yǎng)出適合人才生存，發(fā)展的土壤，留學(xué)生回流是自然而然的事情。比如先進(jìn)的科研設(shè)備，成熟的管理理念以及透明的競(jìng)爭(zhēng)模式都應(yīng)該成為我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該著重發(fā)展的東西。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育又是一個(gè)很根本的辦法。所以只要我們的社會(huì)能努力創(chuàng)造好的環(huán)境，我們國(guó)家的留學(xué)生還是會(huì)很樂意回到自己的祖國(guó)來建設(shè)家鄉(xiāng)的。希望在未來的社會(huì)里我們的身邊會(huì)有越來越多的人是出國(guó)留學(xué)后回到我們身邊的人來和我們一起建設(shè)我們的國(guó)家。
關(guān)于大學(xué)生考研意向的調(diào)查報(bào)告 06人力 嚴(yán)歡
一．導(dǎo)論
現(xiàn)如今，由于人才供過于求，企業(yè)在招聘時(shí)對(duì)于人員的選拔要求也在不斷提升。然而，在招聘過程中，有一些企業(yè)側(cè)重于求職者所具備的工作經(jīng)驗(yàn)，另一些企業(yè)卻更重視求職者的學(xué)歷，那么，能否擁有一張研究生畢業(yè)證在有些時(shí)刻就成為了一個(gè)人是否能獲得某個(gè)工作的決定因素。
二.調(diào)查方式及時(shí)間：
本次調(diào)查主要采用的是問卷調(diào)查方式，時(shí)間為一月二十五日至二月一日。此次問卷主要針對(duì)的是大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。
三.調(diào)查結(jié)果：
所發(fā)出的問卷一共有50份，其中有效問卷有48份。
經(jīng)過我對(duì)回收的問卷的統(tǒng)計(jì)，所得到的結(jié)論有以下幾方面。
1.考研動(dòng)機(jī)方面：
A，為了增加自己求職的砝碼而考研，有34位（占問卷總數(shù)的71%以上）同學(xué)考研的單純動(dòng)機(jī)僅僅為了找工作更方便，這些同學(xué)認(rèn)為本科學(xué)歷已經(jīng)難以適應(yīng)高層次人才的要求，競(jìng)爭(zhēng)力不夠強(qiáng)，在有的單位甚至連機(jī)會(huì)都得不到一個(gè)，所以希望通過考研來提高自身的素質(zhì)，增加競(jìng)爭(zhēng)的本錢。
B，為了轉(zhuǎn)換專業(yè)，獲得第二次選擇的機(jī)會(huì)。選擇這一原因的有11人，占問卷總數(shù)的23%，這一部分同學(xué)多半是在于目前的專業(yè)不是他們自己本身所喜歡的，因而想要通過考研以償夙愿。也有少部分同學(xué)是認(rèn)為自己本科專業(yè)是一個(gè)冷門專業(yè)，想換一個(gè)更適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)。但跨專業(yè)考試的艱難程度大于一般的考研，成功率畢竟不高，所以這些同學(xué)縱然都很努力，但是卻信心不足。
C，僅僅為了嘗試一種經(jīng)歷，跟隨大眾。這部分人比較少，只有1人，占總數(shù)的0.02%，這位同學(xué)有不考白不考的心態(tài)，決心不是很強(qiáng)，態(tài)度也不是很認(rèn)真。
D，確確實(shí)實(shí)對(duì)專業(yè)有興趣，希望通過進(jìn)一步深造，獻(xiàn)身科學(xué)搞研究的人。這一選項(xiàng)有2人選，占總數(shù)的0.04%。這類同學(xué)一般都是熱衷于做研究的人，個(gè)人認(rèn)為他們考研的動(dòng)機(jī)最純潔。
2.考研準(zhǔn)備方面：
A，從大一開始準(zhǔn)備。選擇這一選項(xiàng)的只有3人，占總數(shù)的0.06%。造成這一情況最主要的原因是剛剛經(jīng)歷過殘酷的高考以后，很多同學(xué)都將大一作為一個(gè)休息的階段，沒有認(rèn)真對(duì)待，次要方面則是由于多數(shù)同學(xué)在大一的時(shí)候還沒有一個(gè)明確的人生計(jì)劃，還未將考研列為一個(gè)既定目標(biāo)。
B，從大二開始準(zhǔn)備。選擇這一選項(xiàng)的有10人，占總數(shù)的21%。這一部分的同學(xué)比較能懂得未雨綢繆，知道應(yīng)該早做準(zhǔn)備，為考研打基礎(chǔ)。而這一部分同學(xué)中，與考研動(dòng)機(jī)中選擇A及D選項(xiàng)的人重疊最多。
C，從大三開始準(zhǔn)備。選擇這一選項(xiàng)的有31人，占總數(shù)的65%。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，考研應(yīng)該從大三開始做準(zhǔn)備，太早則會(huì)有過分大的壓力，以致不能在大一大二打好基礎(chǔ)，甚至有一點(diǎn)驚弓之鳥的感覺，而若是準(zhǔn)備的太晚，到大四才準(zhǔn)備，則會(huì)導(dǎo)致準(zhǔn)備不充分，難以在考研大軍中突圍成功。而且到大三人也更成熟，更能確定自己需要一個(gè)怎樣的發(fā)展方向，給自己一個(gè)回旋的余地。
D，從大四開始準(zhǔn)備。選擇這一項(xiàng)的有4人，占總數(shù)的0.08%。這類同學(xué)認(rèn)為，沒有必要過早的浪費(fèi)精力在準(zhǔn)備考研上，若有意外情況出現(xiàn)，如改變主意準(zhǔn)備先工作，或者最終選擇出國(guó)，也不用后悔浪費(fèi)了那么多時(shí)間。況且現(xiàn)在考研的人數(shù)在不斷增加，到時(shí)候到底是不是要繼續(xù)考研都難以確定，無需過早花費(fèi)心力。
3.家庭支持情況：
有96%（46人）的同學(xué)獲得了來自家庭成員的支持，并且這其中有過半的同學(xué)都是有于父母的原因才決定考研。有一部分是迫于父母的壓力要考研，有一部分是與父母商量后得出的要考研的結(jié)論，剩下的則是自己原本就打定主意要考研，得到了父母的全力支持。
這反映出家長(zhǎng)普遍的具有一種希望子女可以得到更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)以適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)目前社會(huì)的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。
而剩下的兩人之所以得不到父母支持，其中一位是由于家庭財(cái)力狀況的原因，父母希望那位同學(xué)能盡快步入工作崗位已支持家庭的開支，另一位則是由于其父母希望她能在社會(huì)中得到鍛煉，而不是僅僅只局限于學(xué)校的小圈子中，他們說，不想讓這位同學(xué)只讀書讀成書呆子，不能適應(yīng)社會(huì)。這反映了考研的局限性，其高消費(fèi)使得一些愿意讀研的貧困學(xué)子受到一定的阻礙，而其基于學(xué)術(shù)性的保護(hù)則可能會(huì)影響學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
四.所引發(fā)的思考。
根據(jù)北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布的2007年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告來看，通過對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達(dá)62.07%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。
（摘自新浪網(wǎng)）
而目前研究生考試人數(shù)也在不斷下降，但是為什么這么多的大二學(xué)生依然有著要考研的打算呢？我認(rèn)為，這主要有兩個(gè)原因。一是，目前多數(shù)大二學(xué)生依然沒有明確的未來發(fā)展方向，而考研作為一個(gè)替代“高考”的標(biāo)志性建筑就成為了他們一個(gè)最簡(jiǎn)單有效的目標(biāo)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二是，目前許多家長(zhǎng)依舊認(rèn)為，研究生就絕對(duì)比本科生更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此部分家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)迫自己的孩子考研，以求有邁入更高求職門檻的機(jī)會(huì)。殊不知，當(dāng)他們的小孩考上研究生以后，在工作經(jīng)驗(yàn)上將比與他同期畢業(yè)的本科生四年之久。這反而會(huì)成為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)方面的劣勢(shì)。
為了解決這兩個(gè)方面的問題，學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起重要的職責(zé)，一方面要多為大學(xué)新生做職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)剛進(jìn)校的大學(xué)生有一個(gè)適合自己的方向去奮斗。另一方面要借學(xué)生之口向家長(zhǎng)宣傳，考研并不是萬能，從而側(cè)面緩解學(xué)生考研的壓力。而社會(huì)輿論也應(yīng)該注意，不要過分神話考研，讓父母和學(xué)生都可以冷靜的選擇，這個(gè)“研”，是“考”還是“不考”。
大學(xué)生作村官有關(guān)問題的探討 06人力 蘆葦
一、關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 村官 農(nóng)村建設(shè) 基層 大學(xué)生困惑 優(yōu)惠政策 未來發(fā)展
二、摘要： 近年來北京大量招聘大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村當(dāng)“村官”，有很多大學(xué)畢業(yè)生積極應(yīng)聘，到基層去工作。對(duì)此政府出臺(tái)了一系列的相關(guān)政策。但是在招聘大學(xué)生作村官的過程中也存在一些問題。首先是聘大學(xué)生當(dāng)“村官”難。其次是大學(xué)生知識(shí)專業(yè)對(duì)口難。最后大學(xué)生還有入選之難和扎根農(nóng)村難。我們必須正確認(rèn)識(shí)到這些問題并積極的處理，同時(shí)大學(xué)生自己也應(yīng)做好規(guī)劃。
三、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)：
n 我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生報(bào)考村官的現(xiàn)狀
n 政府出臺(tái)了一系列的政策
n 招聘大學(xué)生作村官過程中存在的問題
n 對(duì)于大學(xué)生做村官的利弊，社會(huì)上不同的看法和爭(zhēng)論
n 大學(xué)生村官未來的何去何從
四、就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生報(bào)考村官的現(xiàn)狀
大學(xué)生村官翻譯成英語(yǔ)可處理成： University Student Village Officer
時(shí)下，我國(guó)面臨實(shí)際情況一方面是大學(xué)生就業(yè)難，據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來我國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)一直比較嚴(yán)峻。近兩年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率均在70%左右，這就意味著每年還有近60萬畢業(yè)生未能在當(dāng)年就業(yè)。另一方面農(nóng)村建設(shè)人才貧乏。北京等地聘大學(xué)生當(dāng)“村官”是個(gè)初步的嘗試。大學(xué)生做村官也是政府為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一項(xiàng)舉措
五、政府出臺(tái)了一系列政策：
為引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生當(dāng)“村官”，北京出臺(tái)7項(xiàng)措施：
在待遇方面，被聘任為村黨支部書記助理、村委會(huì)主任助理的高校本科畢業(yè)生，第一年平均每人每月2000元，第二年為2500元，第三年為3000元，并按照國(guó)家和北京市有關(guān)政策，由政府為其繳納各類社會(huì)保險(xiǎn)。被聘“大學(xué)生村官”將與各區(qū)縣有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂3年的勞動(dòng)合同，合同期滿根據(jù)工作需要和本人意愿，還可續(xù)聘。非北京生源北京高校畢業(yè)生，聘用兩年連續(xù)考核合格的，按照有關(guān)規(guī)定和程序，檔案和戶口可轉(zhuǎn)至工作區(qū)縣人才服務(wù)機(jī)構(gòu)集體戶。被聘“大學(xué)生村官”在校期間已經(jīng)通過北京市國(guó)家公務(wù)員公共科目筆試的，筆試合格證書有效期可延長(zhǎng)至其3年合同期滿后的6個(gè)月。
六、存在的問題
1、聘大學(xué)生當(dāng)“村官”難。
中國(guó)農(nóng)村，近5萬個(gè)村，地域條件差異之大；經(jīng)濟(jì)狀況，東西部參次不齊。能像北京郊區(qū)這樣優(yōu)惠條件吸納大學(xué)生當(dāng)“村官”的多數(shù)地方做不到。北京開出的條件是：“平均每月2500元，由政府繳納各類社會(huì)報(bào)銷。收入水平參照公務(wù)員收入水平定，略高于公務(wù)員的收入。連續(xù)兩年考核合格，外地生源可以辦理北京戶口。3年后可進(jìn)入人才市場(chǎng)自主擇業(yè)，如果被國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位錄用，在村鎮(zhèn)工作年限計(jì)入工齡；如果學(xué)生工作滿兩年后報(bào)考研究生，入學(xué)考試總分加10分，并在同等條件下優(yōu)先錄取，表現(xiàn)特別優(yōu)秀者，可推薦免試入學(xué)。在考取公務(wù)員等方面，也優(yōu)先錄取”。這些優(yōu)惠條件且不說，僅北京戶口一條就十分的誘人，這是其他地方可望而不可及的。
2、大學(xué)生知識(shí)專業(yè)對(duì)口難。
從目前參聘大學(xué)生專業(yè)看，調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生村干部具有農(nóng)學(xué)背景知識(shí)的僅有4％。此外，醫(yī)學(xué)占2％，工學(xué)占6％，法學(xué)占3％，經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的占22％，哲學(xué)、歷史學(xué)以及說不清楚的占18％；理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)三者占總數(shù)的45％。
3、大學(xué)生還有入選之難。
《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》中規(guī)定：“村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)出。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員”。大學(xué)生當(dāng)村官，僅擔(dān)任農(nóng)村的村黨支部書記助理、村委會(huì)主任助理職務(wù)是不夠的，如果要擔(dān)任村黨支部書記、村委會(huì)主任必須由村民直接選舉產(chǎn)生。
4、大學(xué)生長(zhǎng)期扎根農(nóng)村難
一方面農(nóng)村工作千頭萬緒，且矛盾眾多，“上面千條線，底下一根針”。大學(xué)生缺乏農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，三五年很難打開工作局面；另一方面他們就此長(zhǎng)期扎根農(nóng)村。那樣對(duì)人才本身的發(fā)展不利也不公平，對(duì)人才是個(gè)浪費(fèi)，對(duì)農(nóng)民、農(nóng)村卻并無益處。
七、不同的觀點(diǎn)和爭(zhēng)論（利大弊大）
有些人認(rèn)為大學(xué)生初入社會(huì)，雖然有飽滿的熱情和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮自己的才能，在基層得到很好的鍛煉，但不了解農(nóng)村現(xiàn)狀，個(gè)人的文化程度思想素質(zhì)高，無法很好地與老百姓的意見達(dá)成一致，在工作上比較困難；一個(gè)年輕人沒有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，如果做不出成績(jī)，一時(shí)很難得到老百姓的擁護(hù)。所以，對(duì)于大多數(shù)人而言，弊大于利！
而還有些人認(rèn)為對(duì)于喜歡基層的大學(xué)生當(dāng)然是好事，不過有的人想象力創(chuàng)造力等比較豐富，這樣的人不太適合下基層。是否合適要看這個(gè)人的個(gè)性以及能力，如果純粹為了鍛煉的話，這也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。
在這個(gè)問題上，許多人支持有條件、有足夠經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)畢業(yè)生，甚至是有經(jīng)驗(yàn)的老師和醫(yī)生做志愿者甚至做義工，到農(nóng)村去進(jìn)行短期支教、支醫(yī)的，但不贊成他們就此長(zhǎng)期扎根。那樣對(duì)人才本身的發(fā)展不利也不公平，對(duì)人才是個(gè)浪費(fèi)，對(duì)農(nóng)民、農(nóng)村卻并無補(bǔ)益。
八、大學(xué)生的看法
以下是幾個(gè)大學(xué)生對(duì)于“當(dāng)村官”這一問題的一些看法：
n 張曉娜（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院）：我來自平谷區(qū)，是城區(qū)人。對(duì)我來說，到農(nóng)村去當(dāng)“村官”是個(gè)機(jī)會(huì)。我今年才21歲，太年輕了，缺的東西很多，到農(nóng)村去是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然沒在農(nóng)村待過，但我覺得應(yīng)該能適應(yīng)那里的環(huán)境，能來這里報(bào)名就說明我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我有信心！
n 楊濤（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)）： 對(duì)農(nóng)村，我很熟悉，因?yàn)槲壹揖驮陧樍x區(qū)的農(nóng)村，是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人。當(dāng)“大學(xué)生村官”只有3年時(shí)間，我去的主要目的是想鍛煉一下，多增加一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，畢竟一直在學(xué)校。雖然這次招聘開出的薪金條件并不太高，但我還是愿意去。因?yàn)椋?年后，我可以在考公務(wù)員方面占得一些先機(jī)。
n 趙瑩（齊齊哈爾大學(xué)）： 我學(xué)了兩個(gè)專業(yè)，一個(gè)是化工工程與工藝，一個(gè)是工商管理。可能在農(nóng)村，這兩個(gè)專業(yè)都不大能用得上，但我并不擔(dān)心，因?yàn)樽约嚎隙〞?huì)在經(jīng)驗(yàn)和能力上有所增長(zhǎng)。當(dāng)“村官”這個(gè)選擇，對(duì)今后的擇業(yè)也有好處，對(duì)考研、考公務(wù)員都有好處?，F(xiàn)在本科生太多了，找到如意的工作很困難，我也不知道自己適合干什么，去農(nóng)村干幾年，沒準(zhǔn)就知道自己適合做什么了，換句話講，有利于我找到一個(gè)正確的方向。
九、大學(xué)生村官的未來去向
一般來說有四個(gè)出路：
考研 公務(wù)員 留村 自謀職業(yè)
對(duì)于將來的前途和打算，44％的大學(xué)生村干部有向上謀求發(fā)展的考慮；37％的人愿意扎根農(nóng)村，留在村里做事情。
十、對(duì)是否要做村官的建議：
充分考慮自身的條件和能力，正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村工作的現(xiàn)實(shí)狀況，規(guī)劃好未來的發(fā)展方向。根據(jù)各自不同的特點(diǎn)做出選擇。
