| 加強(qiáng)德育就是加強(qiáng)中職生競爭力
） 主持人： 本報記者 李丹 訪談嘉賓： 劉寶民 教育部職成司德育處處長 俞國良 中國人民大學(xué)心理研究所所長 毛勇 重慶市旅游學(xué)校校長 【本期話題】 教育部、中宣部等六部門將召開全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議，這是新中國成立以來的首次全國性中等職業(yè)學(xué)校德育類專題會議。做好中職德育工作的意義何在？如何才能做好中職德育工作呢？近日，記者邀請幾位專家，就這些問題進(jìn)行了探討。 提升中職質(zhì)量和內(nèi)涵必須重視德育 記者：國家為什么如此重視中職德育工作呢？ 劉寶民：中職學(xué)校是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地，中職畢業(yè)生是我國產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們中的大多數(shù)人都會步入社會，開始職業(yè)生涯。這些學(xué)生素質(zhì)的高低，尤其是思想道德素質(zhì)的高低，對我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)影響很大，直接關(guān)系到國家的執(zhí)政基礎(chǔ)，也關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。而且，我國中等職業(yè)教育經(jīng)過幾年的擴(kuò)招，目前規(guī)模已經(jīng)很大，已經(jīng)到了要過渡到以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的階段，要在鞏固規(guī)模的基礎(chǔ)上提高質(zhì)量，而要抓質(zhì)量首先就要抓德育。 俞國良：我們現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)要提高中職教育的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展，而內(nèi)涵的重中之重就是德育工作，因?yàn)榈掠ぷ鞯淖畲笞ナ志褪墙虝W(xué)生怎樣做人。俗話說：“身體不好是廢品，心理不好是次品，而思想道德不好就是危險品。”現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的勞動者，對職業(yè)素質(zhì)和道德的要求更高，所以保證高素質(zhì)人才的質(zhì)量就必須重視他們的思想品德，加強(qiáng)德育工作才能更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高技能人才的需求。 企業(yè)用人理念是“做人比做事更重要” 記者：做好中職德育工作的意義何在呢？ 俞國良：盡管中職教育是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，但中職教育目前仍是我國教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，與普通高中相比，吸引力仍然較差，這導(dǎo)致了中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、行為習(xí)慣與方法、學(xué)習(xí)目的與動力都存在非常規(guī)性、反傳統(tǒng)性，如果學(xué)校德育工作做不好，就很難將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)實(shí)職場需要的、能為社會努力工作的高技能人才?，F(xiàn)在，很多用人單位不是看你能考到多少分，而是看你做人的標(biāo)準(zhǔn)、與他人和諧相處的能力等。從這個意義上說，加強(qiáng)中職德育工作就是加強(qiáng)中職生的可持續(xù)發(fā)展競爭力。 毛勇：目前，很多企業(yè)的用人理念都是“做人比做事更重要”，技能不足還能通過培訓(xùn)強(qiáng)化，而一旦思想道德出了問題就無法彌補(bǔ)了，所以學(xué)生的核心競爭力歸根結(jié)底還要落在“德育”兩個字上，只要把他們的德育抓好了，以后基本的生活、就業(yè)應(yīng)該都不成問題。比如我們學(xué)校有個畢業(yè)生，當(dāng)年在學(xué)校時經(jīng)常觸犯校規(guī)，用他自己的話說就是“開除10次都不為過”的那種，但是我們沒有開除他，而是一次次耐心地對他進(jìn)行教育，直至他變成一個熱心好學(xué)的學(xué)生。現(xiàn)在，他已經(jīng)是重慶市著名的川菜飯店——“沸騰魚鄉(xiāng)”的總廚師長了。 提高德育工作針對性實(shí)效性 記者：如何才能做好中職德育工作呢？ 劉寶民：由于職業(yè)教育是就業(yè)導(dǎo)向的教育，所以德育工作在內(nèi)容上要加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)生涯教育、法制紀(jì)律教育等，在理念上要更加突出貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的“三貼近”原則，要求德育工作者有更大的耐心和愛心，要有正確的學(xué)生觀、教育觀，不能瞧不起孩子，因?yàn)楹芸赡芤粋€眼神一句話都能引發(fā)孩子的逆反心理。此外，除了課程這個主渠道外，還要強(qiáng)調(diào)其他途徑，比如校園文化活動，發(fā)揮學(xué)生會、共青團(tuán)組織和社團(tuán)自我管理自我教育的作用等。 毛勇：我們學(xué)校近年來依據(jù)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，探索構(gòu)建了以職場化管理為特色的中職德育新模式。學(xué)校職場化管理以班級為單位，以全天校園衛(wèi)生、禮儀接待和技能訓(xùn)練為載體，模擬星級酒店精細(xì)服務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)行業(yè)企業(yè)管理規(guī)范。此外，我們還嚴(yán)格按照“三貼近”原則，在全校范圍內(nèi)開展“校園文化藝體節(jié)”、“校園文化技能節(jié)”等活動，幫助學(xué)生樹立自信心，同時，積極組織、參加各級職業(yè)技能大賽，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和時代感，讓學(xué)生在學(xué)校這個特殊的職場中快樂生活、快樂發(fā)展。 《中國教育報》2009年6月27日第2版  教育部：中職德育要體現(xiàn)針對性實(shí)效性時代感 日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革與教學(xué)安排的意見》（簡稱《意見》）和新修訂的中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱，新一輪中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案正式出臺。 目前，學(xué)校德育工作不能得到重視是個不爭的事實(shí)，特別是許多中職學(xué)校，德育工作已有越來越邊緣化的傾向。為扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教育部于近期下發(fā)了《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，頒布了5門中等職業(yè)學(xué)校德育課的教學(xué)大綱，啟動了新一輪德育課課程改革工作。 為了加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，全面提高中等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量，天津市已經(jīng)實(shí)行8年的中職學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和教學(xué)大綱即將“變臉”。根據(jù)教育部統(tǒng)一要求，自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級新生將開始學(xué)習(xí)新德育課課程。 “職業(yè)規(guī)劃”將納入中等職業(yè)學(xué)校德育必修課 |
