最近今天，潛心閱讀了全美最好、最有趣、最有影響力的的老師——雷夫·艾斯奎斯的三篇著作：《第56號教室：讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》、《第56號教室：點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情》和《成功無捷徑》。但對于《成功無捷徑》這本書，雖費盡心機(jī)苦苦在網(wǎng)絡(luò)時空搜尋，也只有前四篇章內(nèi)容，意猶未盡之感叢生，遺憾和感動思緒交錯。
這是一個普通而又令人感動的故事：每年都有上千普通家庭的學(xué)生希望加入雷夫的班級來改變?nèi)松?，亦有人用百萬年薪邀請這位洛杉磯的小學(xué)教師，但雷夫，這位“全美最優(yōu)秀教師”，依然堅守在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年。他用堅定的信念和和全身心的投入堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡……
雷夫老師和第56號教室的孩子們向當(dāng)今社會對教育的期盼發(fā)出了挑戰(zhàn)，無疑也給中國的教師們帶來一縷和煦春風(fēng)，促使每一位真正的師者和家長不斷反思自己。他們向我們證明了當(dāng)今孩子們真正需要什么樣的教育，以及如何實施這樣的教育等。他用自教育智慧與真情向我們揭示了走向成功之路的秘訣——執(zhí)著專注地愛。
一、愛事業(yè)。
做一名好老師不能把教師僅僅作為職業(yè)來看待，而應(yīng)該作為自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，來創(chuàng)造。雷夫認(rèn)為一名正規(guī)的教師應(yīng)該終日與孩子相處在教室，沒有任何其他身份。而在當(dāng)今社會，教師已不能是作為個體單獨存在，他們經(jīng)常接觸的一些人被馬克吐溫稱之為“一個個讓人類蒙羞的肉體”，做一名好老師就不必隨大流，要有自己的信念，要有自己的原則，雖然會傷痕累累，但要在這條少有人的走的路上堅持走下去，因為你知道這條道路會讓自己看到別樣的風(fēng)景。
二、愛孩子。
雷夫把成功無捷徑作為班級的座右銘，讓孩子樹立成功無捷徑的信念。為此他付出了很多：
一是為孩子制訂了魔鬼式的訓(xùn)練日程表。56號教室的孩子每天6：30就到校，下午5：00才離校（學(xué)校時間：8：00-3：00），周六周日和節(jié)假日孩子會在他家進(jìn)行學(xué)習(xí)。56號教室的孩子每天多出了3個多小時的課，這還不含雙休日和節(jié)假日。雷夫每年會多出400小時用于算術(shù)輔導(dǎo)，500小時的時間讓孩子和自己閱讀。雷夫認(rèn)為閱讀是學(xué)校最重要的一門課，通過讀文學(xué)名著點燃孩子的閱讀激情。雷夫每天和孩子一起閱讀喜歡的書籍，他認(rèn)為這樣一定會讓孩子感受到老師的激情，從而喜歡閱讀。反觀我們很多老師，特別是年輕教師根本不曾閱讀什么文學(xué)作品，又怎能期望他們幫助學(xué)生成為一名很好的讀者呢？
二是堅持“8”法則。即“解釋-示范-模仿-重復(fù)-重復(fù)-重復(fù)-重復(fù)-再重復(fù)?！崩追驔]有一天不告訴孩子，我并不比他們聰明，只是比他們多了一些經(jīng)驗和體會而已，他經(jīng)常提醒孩子多看看過去取得的成績，建立學(xué)生的自信心，雷夫就是這樣不厭其煩的引導(dǎo)著孩子不斷追求卓越?，F(xiàn)令人可悲的是，我們的某些老師通常會說自己班上的學(xué)生“不理解數(shù)學(xué)或不懂得欣賞文學(xué)作品等”，此類似想法，實際上是對教師能力的一種評定，而不是對學(xué)生的評定，是教師在自欺欺人、推卸責(zé)任罷了。
三是一切為了孩子。雷夫在《成功無捷徑》第四篇章中指出。教師不要將自己的信仰強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)校及教師不要被那些有商業(yè)和政治企圖的人毀掉孩子，學(xué)校和老師切不可被一些無聊的活動浪費孩子的時間。我曾接觸的有些學(xué)校，一個個活動讓師生疲于應(yīng)付，活動項目不斷推陳出新，先進(jìn)經(jīng)驗不斷宣傳報道，學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。豈不知，回頭看看，很多活動是迎合的自己作為領(lǐng)導(dǎo)者、作為上級的虛榮心理，孩子是被動的，無辜的。孩子的時間就白白的剝奪，悄悄的流逝，豈不可惜。
成功之路只有一條，成功無捷徑，成功之路需要你用全部的愛去鋪就。
