1、背景鋪墊：交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。
例如《咸魚人設(shè)不能崩》里第一章就交代背景，極盡鋪墊男主（受）穿書前這個身體原主的惡毒卑劣。
這也為后文男主（攻）對他不屑和厭惡做鋪墊，即使身中劇毒也不愿意與之為伍。
當(dāng)然這樣的鋪墊也給讀者留了一個懸念，將讀者的心提起來。讓讀者帶著好奇心繼續(xù)往下看。
一個名聲如此不堪，下場如此凄慘的原主，穿越過來的主角要如何挽救，一步步攻破男主（攻）的心房呢？
2、襯托鋪墊：即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。
如劉鶚的《明湖居聽書》主要表現(xiàn)白妞出神入化的說書藝術(shù)，但文章先寫琴師的彈奏和黑妞的演唱。
倆人的精彩演出更襯托出白妞說書技藝的高超，為主角白妞的出場作了絕好的鋪墊。
這種手法在網(wǎng)文中用的也不少，先寫反派如何勇猛如何無敵，再寫其狼狽的敗在主角之手。
讀者自然就知道主角有多厲害了。
3、反差式鋪墊：即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。
例如《二哈和他的白貓師尊》前文多次描寫師昧的美麗善良，男主對他情根深種。
后面畫風(fēng)急轉(zhuǎn)，原來柔弱的白蓮花，一向尊師重道的師昧才是一切惡果的幕后推手。
這樣，前面的鋪墊與后面的情節(jié)構(gòu)成巨大的反差，情節(jié)跌宕，意味深長，直擊人心，效果強(qiáng)烈。
小說中可以設(shè)置伏筆的幾個點。
1、細(xì)節(jié)描寫暗藏伏筆
《林教頭風(fēng)雪山神廟》中第二、三自然段寫到。
“閃”到李小二店中的兩人，大把給錢，大碗要酒喝。
“只見那人說道：'我自有伴當(dāng)燙酒。不叫你休來。我等自要說話?！?/span>
“只聽差撥說道：'都在我身上，好歹要結(jié)果他性命?！?/span>
小說開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。
這些細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。
林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了?！?/span>
草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。
這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。
2、人物語言描寫暗藏伏筆
讀莫泊桑的小說《項鏈》，最出乎讀者意料的莫過于結(jié)尾佛來思節(jié)夫人道出項鏈?zhǔn)羌俚倪@一情節(jié)了。
驚嘆之余稍加回味就不難發(fā)現(xiàn)，在此之前作者借助人物語言做了兩次暗示。
第一次是佛來思節(jié)夫人對瑪?shù)贍柕绿岢鼋桧楁溡髸r的回答“當(dāng)然可以”。
“可以”而且“當(dāng)然”，項鏈自然不是貴重物了。
第二次是找項鏈時珠寶店老板說：“太太，這掛項鏈不是我賣出去的，我只賣出這個盒子?！?/span>
這就等于告訴讀者，青緞盒子里盛的是一掛另外配的假項鏈。
兩次暗示，含而微露，蓄而后發(fā)，是情節(jié)高潮不可或缺的伏筆。
在網(wǎng)文小說中這樣隱晦的伏筆一般較少，但用好了效果顯著。
3、環(huán)境描寫暗藏伏筆
《林教頭風(fēng)雪山神廟》的景物描寫歷來為人稱道。
林沖含冤受辱，被發(fā)配滄州，高俅等還想將他置之死地而后快。
為了實施“火燒”的陰謀，林沖由天王堂被調(diào)往草料場。
隨著情節(jié)的展開，作者一路點染，從“紛紛揚揚卷下一天大雪”到“那雪正下得緊”再到“看那雪，到晚越下得緊”。
真實地傳達(dá)出了特定情景下自然景色的精神意境，激起了讀者對風(fēng)雪寒冷之中，社會逼迫之下的主角遭遇的感同身受。
而尤其令人贊賞的是文中的風(fēng)雪描寫如草蛇地線織入情節(jié)之中，成了人物行動的契機(jī)。
正是由于風(fēng)狂雪大，林沖才有向火取暖后的打酒之行。
正是由于雪越下越大，屋塌火滅，林沖才能死里逃生，并于山神廟得悉陸謙等的陰謀，直至手刃仇敵，逼上梁山，完成了由隱忍茍活到造反求生的性格轉(zhuǎn)變。
4、人物交代暗藏伏筆
《杜十娘怒沉百寶箱》的開篇交代李甲與杜十娘是在“與同鄉(xiāng)柳遇春監(jiān)生同游教坊司院內(nèi)”相遇的。
在介紹李甲與杜十娘時，十分自然地順便提及柳遇春。看似閑散之筆，實際上卻頗具匠心。
只有在這里“先露一個消息”，到后面情節(jié)發(fā)展上需要柳遇春這個人物時才不會顯得突然，使故事發(fā)展得合情合理。
小說后文寫到李甲為贖杜十娘四處籌金卻“并無銖兩”時，正是柳遇春在關(guān)鍵時刻援助他們渡過了難關(guān)。
這便是對前文伏筆的照應(yīng)。因有伏筆，而使照應(yīng)顯得順理成章、符合邏輯。
5、動作描寫暗藏伏筆
《項鏈》中瑪?shù)贍柕聛G項鏈雖是偶然性事件，但蘊含著必然因素。
她在舞會上 “狂熱”、“興奮”、“沉迷”，“陶醉”地翩翩起舞。
以及后來丈夫給她披衣服，“她急忙閃開”并“飛快地奔下了樓梯”，“渾身哆嗦”著在河邊找馬車。
在這種陶醉、慌亂之中，為她弄丟項鏈埋下了伏筆。
那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動手，也不用自己操心，一切行動自然是從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈？
6、物件的出現(xiàn)暗藏伏筆
很多，就不舉例了。相信大家看過一些小說都會對這個伏筆有所發(fā)現(xiàn)。
7、肖像描寫暗藏伏筆
《嬰寧》這篇小說里，作者著力刻畫的是嬰寧的外貌及其嗜花愛笑的特征。
在嬰寧出場的一剎那，作者用了寥寥數(shù)字刻畫出嬰寧的風(fēng)華絕代：“拈一枝梅花，容華絕代，笑容可掬。”
恰恰是這數(shù)十字，作者已經(jīng)為以后描寫嬰寧的嗜花愛笑的性格埋下伏筆。
足見作者之用心良苦。
設(shè)置懸念的具體方法常見有如下幾種：
①以人物某一時刻的神態(tài)描寫為懸念。
如《渡船》開篇寫：“年輕的媽媽坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里還噙著淚水，船一搖晃，淚珠便直滾下來。
在她的懷里，孩子沉沉地睡著。
孩子全身都裹在被子里，看不出什么樣子，盡管這樣，媽媽還是把他貼在胸口，生怕被江風(fēng)吹著，被水花濺著?！?/p>
這是怎么回事呢？文章自然引起了讀者的注意。
②以人物某一時刻的言行心理描寫為懸念。
如《三人行》開頭便寫：“'一定要走到那棵小樹跟前再休息！’指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠(yuǎn)一些。”
王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”？
為什么望著只有四五百米，走起來卻“似乎比實際距離要遠(yuǎn)一些”呢？
這些心理描寫既緊緊地抓住讀者，也自然展開了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。
③以環(huán)境描寫為懸念。
如《賣火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，
又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”
這個小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運、結(jié)尾如何？
文章一開頭，就把人物放在這樣一個典型環(huán)境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細(xì)的心理。
④以記敘場面或一段情節(jié)為懸念。
如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個場面：周瑜施毒計，要諸葛亮10天造好10萬枝箭；諸葛亮說只用3天，還立下了軍令狀。
諸葛亮不知對方是在陷害自己嗎？只用3天能造好10萬枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？
這自然引起讀者濃烈的興趣。
⑤以貫穿全文的一個事物為懸念。
如《小木船》這篇習(xí)作，開頭就寫：“每當(dāng)我看見藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來?！?/p>
這只小木船是怎么來的？為什么“我”要把它藏在抽屜里？為什么看見它就想起陳明來？
全文以這只小木船為線索、懸念，層層展開，引人細(xì)讀。
