從哪些途徑去搜集
搜集資料是為志愿填報作準(zhǔn)備的，其準(zhǔn)確性的重要性不言而喻。只有從權(quán)威、官方的平臺中搜集到的資料，才不會傳遞“有誤”的信息給考生。
針對由教育部和教育部聯(lián)同其他部委發(fā)布的一些招生政策，教育部陽光高考信息平臺是個不錯的選擇，其中有該類資料的整合，便于考生和家長找尋和瀏覽。而且，某些政策如果有新的調(diào)整，在其中也有備注說明，比如《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》，2010年取消了“乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取學(xué)前教育、航海技術(shù)、飛行技術(shù)、面點工藝、西餐工藝、烹飪與營養(yǎng)、烹飪工藝、食品科學(xué)與工程專業(yè)的限制?！痹谠撐募诙l最后對其進(jìn)行了補充說明，以免造成考生的誤解。
如果是省級招生考試機構(gòu)發(fā)布的招生政策，我省考生可以到四川省教育考試院官網(wǎng)、四川省招生考試指導(dǎo)中心官網(wǎng)以及《招生考試報》《高校招生》《高考指南》《考生必讀》等招考類報刊中去了解。
針對大學(xué)和專業(yè)的信息，當(dāng)然首選大學(xué)官方網(wǎng)站。此外，一些大學(xué)生關(guān)注的交流平臺，比如大學(xué)微博、微信公眾號等也可以作為搜集大學(xué)和專業(yè)資料的途徑。
此外，一些教育類網(wǎng)站也可以作為資料搜集的備選。但由于這些網(wǎng)站的信息量龐大，且存在一些為吸引點擊量的“噱頭”文章，考生和家長在選擇這些途徑時一定要核實某些信息的真?zhèn)魏蜏?zhǔn)確度。
志愿資料的“化簡”之道
對從哪些途徑去搜集有了一定的了解后，面對從網(wǎng)絡(luò)中下載、從報刊中摘取的海量資料，怎樣處理才能使其一目了然，在志愿填報時能信手拈來為志愿填報服務(wù)？以下提供四種方法供參考。
方法一：排除法
志愿填報涉及的資料如此之多，其中一些是所有考生都必須關(guān)注的，而有一些是針對部分考生的。所以首先就是對資料進(jìn)行挑選，將與自己無關(guān)的資料僅作瀏覽，不保存，或按與自己相關(guān)性從高到低，按重要性分別整理成冊。
與每一名考生息息相關(guān)的資料如《普通學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》《招生實施規(guī)定》等，一定要保存一份；針對某些特殊類型招生的資料，比如軍校生、公費師范生等，如果考生有意愿報考，則要備份，如果無意報考，則可忽略；還有一些招考只針對少數(shù)考生，比如自主選拔錄取、特長生、藝體類考生的相關(guān)文件，沒有參加此類考試的考生則可不關(guān)注。
大學(xué)的資料也是一樣，比如一名考生的成績大體處于本一批次線上，那么了解院校時可以在本一批次招生的院校為主，適當(dāng)選擇一些本二批次招生的院校進(jìn)行了解，專科批次招生的院校則可少了解甚至忽略。專業(yè)資料亦是如此，比如文史類考生不用去了解理科、工科、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，因為這些專業(yè)基本上不招文史類考生。但這不是絕對的，如果有文史類考生對偏理工類專業(yè)感興趣的話，可以詳細(xì)地翻看往年的《招生計劃合訂本》，找出部分偏理工類專業(yè)招收文史類考生的院校，加以了解。
方法二：關(guān)鍵信息定位法
各類資料包含的內(nèi)容都比較龐雜，在整理時，可以使用關(guān)鍵信息定位法將其中與考生自身最為密切相關(guān)的部分標(biāo)注出來，并弄懂其意義。
比如《招生實施規(guī)定》，包含了高考報名、體檢、測試、志愿填報、錄取、照顧政策等內(nèi)容，對于考生來說看到當(dāng)年的《招生實施規(guī)定》時，高考報名、體檢等可能已經(jīng)結(jié)束，而高考測試的科目和時間安排等內(nèi)容學(xué)校會有統(tǒng)一的講解，考生對這些內(nèi)容可不予關(guān)注。但志愿填報、錄取和照顧政策等就需要重點關(guān)注，比如設(shè)置多少個志愿批次、每個批次的投檔錄取模式是怎樣的，每個批次可以填報多少所院校和多少個專業(yè)，錄取從什么時候開始，錄取有沒有特殊規(guī)定，哪些考生可以享受加分、降分錄取的優(yōu)惠等等。對于需要重點關(guān)注的內(nèi)容，如果遇到不明白的“詞語”或內(nèi)容，一定要標(biāo)注出來，并通過咨詢相關(guān)人士了解其真正含義，比如平行志愿投檔錄取模式、征集志愿等。
此外，高校的《招生章程》一般由院校及專業(yè)介紹、錄取規(guī)則、補充規(guī)定等幾方面組成，其中錄取規(guī)則又由分專業(yè)錄取規(guī)則、對加分的認(rèn)可、單科成績、性別要求、加試要求、語種要求、體檢要求、特殊規(guī)定等組成?？忌图议L在搜集的《招生章程》中，根據(jù)自身的情況來重點關(guān)注其中幾方面。比如一名獲得加分的考生不能忽略高校對加分的態(tài)度，盡量選擇在投檔及分專業(yè)錄取時都認(rèn)可加分的院校；比如一名考生沒有參加外語口試，則要注意擬報院?；?qū)I(yè)是否有口試要求，如有則要避開這些院校。
方法三：對比法
大學(xué)和專業(yè)的資料搜集，根據(jù)考生情況因人而異。數(shù)千所招生院校、數(shù)百個招生專業(yè)及專業(yè)方向，考生最終能選的不過幾十個。所以在搜集這些資料時，為了縮小選擇范圍，快速定位自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)，可用對比法來進(jìn)行。
所謂對比法，就是首先選擇一所自己對其實力和辦學(xué)條件等認(rèn)可度比較高且比較了解的大學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)地域原則、專業(yè)興趣原則、分?jǐn)?shù)定位原則等來匹配幾所院校，再針對自己最關(guān)注的幾點來進(jìn)行對比分析，可以是特色專業(yè)，可以是師資力量，可以是對外交流情況等，以明確所選院校實力之間的差距，為自己的最終選擇作參考。
比如我省某考生對石油工程、資源勘查專業(yè)感興趣，目標(biāo)院校是西南石油大學(xué)。為了增大被石油工程相關(guān)錄取的可能，考生可以多選擇幾所開設(shè)有石油工程、資源勘查專業(yè)的院校來與西南石油大學(xué)進(jìn)行對比（詳見下表）。
方法四：轉(zhuǎn)化法
在搜集資料時，考生和家長大多會將目標(biāo)高校和專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)下載保存，但在利用時卻容易走入以院校公布的分?jǐn)?shù)來對比自己是否能被錄取的誤區(qū)。如此參考會令搜集的分?jǐn)?shù)資料失去價值，因為高校的錄取分?jǐn)?shù)會根據(jù)考生所在?。▍^(qū)、市）的省控線的變化以及考生報考的情況而有所上漲或下降。所以，在參考高校錄取分?jǐn)?shù)的時候，絕不能僅僅以分?jǐn)?shù)線為標(biāo)準(zhǔn)，而需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化。具體又可分為將錄取分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為位次和將錄取分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為相對分差兩種。轉(zhuǎn)化為位次是針對實行平行志愿且公布高校錄取位次的省份，因為平行志愿是以“位次優(yōu)先”為第一原則來為考生排序的，如果考生所選擇院校錄取考生的位次在該考生所處位次之后，則表明其被錄取的幾率比較大，反之則小。轉(zhuǎn)化為相對分差是將高校錄取分?jǐn)?shù)減去相應(yīng)批次的省控線的差值與考生成績減去當(dāng)年相應(yīng)批次省控線差值來進(jìn)行對比，如果前者大于后者，則表明考生被錄取的幾率比較小；如果前者小于后者，則錄取幾率較大。
此外，在搜集錄取數(shù)據(jù)資料時，需注意要盡可能多搜集幾年，以掌握高校的錄取規(guī)律，一般為三年，如果是出現(xiàn)過“大小年”的省份，則更要多搜集幾年。
通過以上四種方法，相信您很快能將搜集的資料進(jìn)行分類整理。待完成這一項工作后，看著厚厚一本的“志愿參考書”，相信您會很有成就感。而這本“參考書”，還會讓您的志愿填報變得更加輕松、簡單。(蘇楠)
本文來源：招生考試報
