1.把握大勢 構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系明確提出：一方面，職業(yè)教育是面向人人、面向社會的終身教育，其內(nèi)涵就是“適應需求、有機銜接、多元立交”；另一方面，職業(yè)教育要服務于經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調整。一句話，中職學校的校長既要研究教育，研究法律法規(guī)政策；又要研究經(jīng)濟，研究市場；既要學會找市場，更要學會闖市場。
2.明晰定位 國家對中等職業(yè)學校的定位：一是面向未成年人學歷和職業(yè)生涯的教育，使受教育者獲得基本職業(yè)技能、繼續(xù)學習和持續(xù)發(fā)展能力；二是面向社會上有擇業(yè)培訓需求的成年人的教育，使受教育者具備、提高再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力；三是面向有提高生活質量需求的社會成員的教育，使受教育者具備改善生活質量的能力。實踐中，筆者學校結合當?shù)丶爸苓吔?jīng)濟發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)市場需求，通過校企合作，培養(yǎng)了大批技能型人才，成為服務當?shù)?、輻射周邊的有較高信譽度和美譽度的品牌學校。學校采取的具體措施如下：
（1）強化職業(yè)體驗。引入百家企業(yè)在學校建成宣傳長廊，開展企業(yè)冠名技能競賽、校企聯(lián)辦文體活動，讓學生體驗各具特色的企業(yè)文化。同時，選擇教學模塊進工廠，學生上課與上崗交替進行，教師到企業(yè)與學生同吃、同住、同勞動，集輔導與職業(yè)體驗于一身，師生教學相長；企業(yè)技術人員承擔部分教學任務并指導學生上崗操作，使得學生得到實踐，教師得到鍛煉，實現(xiàn)校企雙贏。
（2）試行專業(yè)冠名培養(yǎng)。按照企業(yè)的用人計劃和技能要求，校企共同制訂培養(yǎng)計劃。學生在校第一年安排2～3周到企業(yè)見習，進行職業(yè)體驗，明確學習目標；第二年安排3個月到企業(yè)實習，進行實踐認證；第三年頂崗實習，進行崗位認可。
（3）組建職教集團。以數(shù)控技術為紐帶，聯(lián)合市內(nèi)外兩家有數(shù)控教學專業(yè)的學校和15家數(shù)控設備制造、使用企業(yè)共同組建城市數(shù)控技術職教集團，在校設立研發(fā)中心，承擔數(shù)控裝備的開發(fā)、維修及客戶培訓，企業(yè)負責學生的模塊化實訓和教師的企業(yè)研修。
（4）開展社會服務。學校先后建成了“現(xiàn)代服務業(yè)培訓基地”“退伍軍人培訓基地”“福田汽車培訓中心”等十幾個公共服務平臺，年組織各種培訓近百期，培訓近萬人次。
3.提升理念 教育理念的提升是一個學校發(fā)展的先導，也是一個中職學校校長成熟與否的標志。筆者學校堅持以下三個理念。
（1）質量特色立校的理念。質量加特色是中職學校的生命線。在教學質量控制方面，我們一方面試行系部管理，促進管理重心下移；另一方面全力推行一體化教學，即“理實一體”“教、學、做一體”“知識、技能、素質一體”。
（2）名師興校的理念。學校采取內(nèi)培、外引、提升等方式，突出培育學科帶頭人，打造名師團隊。采取外出培訓、到企業(yè)頂崗鍛煉等方式，傾力打造“理實一體化”師資隊伍。同時，成立名師工作室，聘請全國知名專家擔任顧問，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。
（3）經(jīng)營學校的理念。經(jīng)營學校就要引入市場競爭機制，樹立成本意識和效益意識。首先，通過盤活資產(chǎn)和資本運營，多渠道籌集資金，提升基礎能力。其次，學校試行系部生均經(jīng)費管理辦法，對系部按學生數(shù)核算經(jīng)費，擴大系部在內(nèi)部分配、教學管理、學生工作等各方面的自主權。試行一年來，系部在招生、固生、社會服務等方面初見成效。
1.當好“統(tǒng)帥” 著名教育家陶行知先生說過“校長是一個學校的靈魂”。也就是說，校長既是學校的管理者，又是學校的引領者，更是學校的“精神領袖”，處于統(tǒng)帥地位。因此，校長除了要具備較高的政治、心理、知識、業(yè)務水平外，還要具備個人特質和人格魅力。
2.凝聚隊伍 凝聚隊伍的關鍵就是人本管理。學校的工作以教學為中心，而教師是學校教育職能的主要實施者，教師是立校之本。校長要認識到教師的重要性，理解教師的甘苦，尊重教師的勞動，不失時機地鼓勵教師創(chuàng)新，處理好校長與教師、學生的基本關系。
3.營造氛圍 一要營造文化氛圍。我們把學校特有的傳統(tǒng)、精神風貌、輿論風氣、價值取向凝練為耳熟能詳?shù)目谔?，化為師生共同的思想和理念。文化育人細無聲，卻最有效。二要營造學術氛圍。學習和研究成為一種向上的風氣。三要營造制度氛圍。“無規(guī)矩，不成方圓”。制度是標準和規(guī)范，執(zhí)行制度要剛柔結合。四要營造民主管理的氛圍。對教師最大的尊重就是讓他們參與學校重大事務的決策，對學生最大的尊重就是讓他們盡可能地自主管理。
聚焦職教校長視點
