一、促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的精準(zhǔn)對(duì)接
長期以來，受多種因素的影響，我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)，在體系結(jié)構(gòu)和質(zhì)量水平上尚未完全適應(yīng)。因此，如何促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的精準(zhǔn)對(duì)接，是現(xiàn)階段增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性面臨的重要課題。
第一，要堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)是職業(yè)教育最重要的社會(huì)職能，也是增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性應(yīng)遵循和堅(jiān)持的關(guān)鍵方向。面向市場(chǎng)，要求職業(yè)教育辦學(xué)不能只關(guān)注自身發(fā)展，而要真正融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展之中，通過引入市場(chǎng)競(jìng)爭機(jī)制、資源配置機(jī)制等提高辦學(xué)水平。服務(wù)發(fā)展，要求職業(yè)教育辦學(xué)要以服務(wù)與支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，加大對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的研判引領(lǐng)，推進(jìn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全面深度融合，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。促進(jìn)就業(yè)，要求職業(yè)教育辦學(xué)要始終把促進(jìn)就業(yè)作為基本導(dǎo)向，以提高就業(yè)質(zhì)量作為辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮職業(yè)教育促就業(yè)、穩(wěn)就業(yè)的主體作用。
第二，要堅(jiān)持面向行業(yè)企業(yè)，深入推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接，需要從職業(yè)教育發(fā)展目前存在的問題和需求出發(fā)，面向行業(yè)企業(yè)深入推進(jìn)職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新鏈，科學(xué)配置職業(yè)教育資源要素，建立與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整與建設(shè)機(jī)制，瞄準(zhǔn)新業(yè)態(tài)的技術(shù)技能人才需求態(tài)勢(shì)，合理布局并建設(shè)特色專業(yè)群，擴(kuò)大職業(yè)教育的有效供給。同時(shí)，按照行業(yè)企業(yè)需求培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，滿足經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量等方面提出的新要求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。
二、大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平
提質(zhì)培優(yōu)背景下增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，重要目標(biāo)是在我國職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)初顯成效的基礎(chǔ)上，不斷改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，從硬件和軟件兩個(gè)方面大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平。
第一，夯實(shí)職業(yè)教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。服務(wù)和支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是職業(yè)教育的基本社會(huì)職能。新時(shí)代條件下，建立與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)和支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，必須按照高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的要求改造升級(jí)職業(yè)教育辦學(xué)和育人的硬件條件。要不斷加大職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，拓寬辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌集渠道，提高辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用效率，全面夯實(shí)職業(yè)教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，持續(xù)改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。
第二，建立現(xiàn)代職業(yè)教育制度，豐富職業(yè)教育辦學(xué)內(nèi)涵。強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本要求，也是新時(shí)代增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性的必然選擇。強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，核心在于建立現(xiàn)代職業(yè)教育制度。職業(yè)教育制度的現(xiàn)代性主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，教育與產(chǎn)業(yè)深度融合；二是實(shí)現(xiàn)橫向融通、縱向銜接，中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育無縫銜接，職業(yè)教育與普通教育高度融通；三是充分體現(xiàn)終身教育理念；四是具有中國特色，達(dá)到世界先進(jìn)水平。建立現(xiàn)代職業(yè)教育制度，要立足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)代性的基本要求，改革職業(yè)教育的管理體制、辦學(xué)制度和教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的技術(shù)技能人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作能力，還要擁有良好的職業(yè)精神和道德素養(yǎng)。提質(zhì)培優(yōu)背景下增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，一個(gè)重要方向是增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性，將全面提高技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)職業(yè)教育對(duì)象的全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
第一，堅(jiān)持立德樹人、全面發(fā)展的育人原則。立德樹人是我國教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是我國教育的基本理念。培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，應(yīng)把德育放在人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的首位。要在傳承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，把理想信念教育作為重中之重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要在教育過程中注重學(xué)生身心健康與能力素質(zhì)的和諧共同發(fā)展，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授和技能提升的統(tǒng)一。
第二，切實(shí)提升職業(yè)技能人才的系統(tǒng)化培養(yǎng)水平。系統(tǒng)化培養(yǎng)是全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐保障。要打造中高職優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、銜接貫通的培養(yǎng)體系，暢通人才培養(yǎng)和成長通道，提升人才培養(yǎng)規(guī)格。要對(duì)接國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，健全專業(yè)課程銜接體系，統(tǒng)籌安排和組織實(shí)施職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實(shí)踐教育課，推動(dòng)職業(yè)教育課堂教學(xué)朝著模塊化、項(xiàng)目化的方向發(fā)展，注重開發(fā)類型更多樣、樣式更豐富、特點(diǎn)更鮮明的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。要構(gòu)建終身職業(yè)教育體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，促進(jìn)職業(yè)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)乃至普通教育學(xué)習(xí)成果的互通互認(rèn)，鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校畢業(yè)生在職接受繼續(xù)教育。（節(jié)選自《教育與職業(yè)》2021年第11期）
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