想象力是指人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。想象力是創(chuàng)造力最本質(zhì)的內(nèi)涵，沒(méi)有想象力就表明創(chuàng)造力的貧乏。
幼兒時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，3-6歲階段孩子的想象力和創(chuàng)造力將達(dá)到人生的最頂端，如果家長(zhǎng)以及教師經(jīng)常性的選擇“閉合性”語(yǔ)言溝通，會(huì)使孩子與生俱來(lái)的想象力急劇下降，也會(huì)影響孩子的“天性”發(fā)展。幼兒期的想象力是孩子探索和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)，一切創(chuàng)新的活動(dòng)都是從創(chuàng)新性的想象開(kāi)始的。一個(gè)沒(méi)有想象力的孩子長(zhǎng)大后注定要過(guò)著固定模式的生活與工作，同時(shí)孩子會(huì)缺少挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造力，面對(duì)問(wèn)題不能積極面對(duì)與處理、更會(huì)缺失更多的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。所以，作為家長(zhǎng)要盡早的激活孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的想象力。
一、通過(guò)豐富孩子的直觀感性知識(shí)，使其頭腦里充滿各種事物的形象，這是孩子想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子生活內(nèi)容越豐富，得到各類事物的形象越多，就越有助于想象力的發(fā)展。所以要經(jīng)常帶幼兒進(jìn)行參觀、旅游等活動(dòng)，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然事物和各種動(dòng)植物。
二、通過(guò)“開(kāi)放式”的語(yǔ)言模式與孩子溝通，使孩子的大腦有足夠的機(jī)會(huì)去想象和創(chuàng)造。比如：這個(gè)杯子里還能裝什么？還有什么作用？當(dāng)孩子天馬行空的與我們交流時(shí)，我們要善于抓住機(jī)會(huì)，順著孩子的思維模式繼續(xù)引導(dǎo)其無(wú)限的想象。
三、通過(guò)每日親子閱讀來(lái)激發(fā)幼兒通過(guò)想象力講故事、猜謎語(yǔ)等等。在這樣的過(guò)程中通過(guò)充滿想象的童話神話故事引起幼兒的遐想。所以，要有目的地去選擇能夠激活幼兒想象的文學(xué)作品，還可以采用續(xù)編故事、排圖講述等形式來(lái)激發(fā)孩子，提高幼兒的想象力。
四、進(jìn)行音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力的有效途徑，可提供孩子一些能夠展開(kāi)豐富想象，有益于表現(xiàn)的音樂(lè)，讓孩子根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，讓孩子畫意愿畫、主題畫、填充畫、涂物畫，鼓勵(lì)孩子自己想，自己畫，大膽想象，大膽去試，別出心裁。
五、在游戲活動(dòng)中，講激發(fā)幼兒想象的游戲作為基本活動(dòng)。玩具和游戲材料是引起孩子想象的物質(zhì)基礎(chǔ)，要多為孩子提供各種不同游戲材料和玩具，可促使孩子去做相應(yīng)的游戲，產(chǎn)生相應(yīng)的想象。在游戲中，要啟發(fā)孩子積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的去想象。比如，孩子在玩拼插類玩具，我們可以激發(fā)孩子，“你拼的這是什么啊，它能做什么，你還能怎樣做呢？”
想象力是孩子創(chuàng)造性思維形成的關(guān)鍵，每個(gè)孩子對(duì)新的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈好奇心，在孩子對(duì)很多生活類，科技類，藝術(shù)類的事物感興趣時(shí)，我們一定要抓住機(jī)會(huì)積極引導(dǎo)，刺激大腦的想象力的發(fā)展。
馬秀老師：長(zhǎng)頸鹿幼兒園園長(zhǎng)，兒童心理行為咨詢師
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