教發(fā)工作千頭萬緒，瑣碎繁多。如果沒有規(guī)劃，很容易深陷于層出不窮的事務(wù)中，重要的工作時(shí)常被打斷，無法按計(jì)劃推行，更容易在綿綿不絕的事件處理中煩躁不安，火氣十足，喪失熱情，消極懈怠。
如何讓自己保持旺盛的精力，既處理好日常事務(wù)，又緊抓重要工作，是做好本職工作的必修課。
第一，梳理工作內(nèi)容，做好合理規(guī)劃。以前總是被事務(wù)性工作牽著走，手忙腳亂不得空閑，每天結(jié)束發(fā)現(xiàn)該干的事情卻還沒有結(jié)束，每周結(jié)束發(fā)現(xiàn)該推行的工作總是擠不出時(shí)間，學(xué)期結(jié)束發(fā)現(xiàn)工作還有很多遺憾，缺少步步為營(yíng)的規(guī)劃。本學(xué)期開始使用思維導(dǎo)圖規(guī)劃工作，教自己的每天內(nèi)容分為：教務(wù)（事務(wù)性工作，可以交辦的事情）、教育（對(duì)教育問題的發(fā)現(xiàn)與思考，改進(jìn)與提升）、教學(xué)（語文教學(xué)的思路與改進(jìn)）、個(gè)人提升（學(xué)習(xí)提高）。并按照四象限來分配時(shí)間，分配圖如下：
第二，建立工作團(tuán)隊(duì)，做好分工合作。教師發(fā)展中心的老師對(duì)教務(wù)處工作比較熟悉，但還需要做到分工更加明確，尤其是專題性工作，如檔案歸類整理、迎接檢查、考務(wù)工作、新聞報(bào)道、學(xué)籍管理、常規(guī)檢查、會(huì)議組織等，各項(xiàng)工作有明確的責(zé)任人，所有人員的工作內(nèi)容既有分工又有合作，每個(gè)人都要在自己負(fù)責(zé)的工作方面成為行家里手。與此同時(shí)，要激勵(lì)大家鉆研職分內(nèi)的業(yè)務(wù)，要有自己的特長(zhǎng)。始終堅(jiān)信：“在單位中，首先要能夠取代任何人，然后讓自己無可替代?！?/p>
建設(shè)教研組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)與教研組長(zhǎng)的溝通，聽取教研組長(zhǎng)對(duì)教研組建設(shè)的意見，自己也要能夠從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)提出科學(xué)合理的建議，更要有引領(lǐng)教研組發(fā)展的眼光和能力。
第三，設(shè)置工作提醒，及時(shí)杜絕疏漏。依據(jù)學(xué)期初工作計(jì)劃，細(xì)化到每月的工作預(yù)排，再到每周工作預(yù)排。對(duì)于每周重點(diǎn)工作，責(zé)任到人，標(biāo)準(zhǔn)明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都要一一落實(shí)。在辦公室的提醒板上記錄每周重點(diǎn)工作的安排，避免疏漏。每天離校前，梳理好第二天的工作內(nèi)容，安排好完成時(shí)間，記錄到記事本上，避免第二天面臨突發(fā)事件，臨時(shí)忙亂，丟三落四。
第四，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。隨著工作的推進(jìn)，總有能力不濟(jì)之感，必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，不間斷學(xué)習(xí)才能勉強(qiáng)適應(yīng)工作的需求。學(xué)習(xí)，既要向書本學(xué)，更要向他人學(xué)，向校內(nèi)學(xué)，向校外學(xué)。帶著問題學(xué)，帶著思考學(xué)。
在實(shí)踐工作中，還要勤于反思，反思工作中問題的根源，尋求解決的途徑；反思教育教學(xué)質(zhì)量提升的途徑，反思工作的方向和思路……凡是工作內(nèi)容，職責(zé)所在，皆需要在反思中求突破，在反思中促提升。
不流動(dòng)的水就會(huì)成為死水，一成不變的日子會(huì)讓生活變得索然無味，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。只有目標(biāo)明確，思路常新，團(tuán)隊(duì)給力，才會(huì)始終保持飽滿的熱情、旺盛的精力，全力以赴地做好每一天的工作。
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