語文科目的重要性，早已是不需要我們進(jìn)行過多贅述的。臨近八月末，意味著孩子們即將報名，即將領(lǐng)取新書了。
那么，拿到課本之后語文應(yīng)該如何預(yù)習(xí)呢？對此，曦曦媽提醒各位家長，不管你的孩子以前是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不管你的孩子以前把預(yù)習(xí)做到了何種程度，我都希望你能夠陪同你的孩子把這些方法認(rèn)真的看一遍！
（1）拿到課本后，從頭到尾翻一翻。
又是 一個新的學(xué)期，又是一個新的起點(diǎn)，為什么我們要提倡孩子拿到課本之后，從頭到尾翻一翻呢？
第一，通過這種方式，可以讓孩子檢查自己的書本是否有印刷問題，如若是有，就可以立馬處理。第二，翻翻新書，對孩子來說有一種視覺上的“沖擊力”，不用家長開口，這本書就告訴了孩子們一個道理——“這將是一個全新的開始，希望你能夠認(rèn)真對待。”
第三，看看目錄，會讓孩子們一目了然地知道新學(xué)期將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。第四，課本里精美的插圖彼時也在向孩子們招手，好像正在告訴孩子們：“我真的很有趣，快來和我做朋友吧！”
第五，翻到識字表、寫字表和詞語表的時候，孩子們會如夢初醒一般：“原來兩個月的暑假真的過去了，我應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，把心思放到新學(xué)期的課堂上?！?/p>
第六，瀏覽完一遍教材后，孩子的心里似乎就有底了。原來，這學(xué)期我們會學(xué)到有意思的童話故事，會學(xué)到朗朗上口的詩歌，會看到祖國大好河山的壯麗和神奇，會了解紅色革命的艱難歷程……
（2）把生字條里的生字和對應(yīng)的詞語，在文中圈出來。
很多家長認(rèn)為，預(yù)習(xí)就是閱讀課文，而只要把課文讀三遍就已足夠。如果你也這么想，就大錯特錯了！
一年級上下冊和二年級上冊的孩子，大部分的課文都是標(biāo)注拼音的。只有一年級下冊和二年級上冊靠近尾聲的課文，是沒有每個字都注音的。所以對于有標(biāo)注拼音的課文，孩子們直接讀就行了。
而拿到?jīng)]有大面積標(biāo)注拼音的課文后，孩子要一邊讀，一邊圈出生字條里的生字。因為生字條里的生字，是要求同學(xué)們必須會認(rèn)、會讀、會組詞的字。
就拿二年級上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》舉例，第一段“池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去?！痹谶@一段文字中，出現(xiàn)了三個生字。即：“塘”、“腦”、“袋”。
我們可以先把“塘”用圓圈圈出來，然后用直尺把“池塘”一起勾畫出來，代表它們是一個詞語。而“腦袋”兩個字都是生字，我們就可以把它們倆圈在一起。
（3）把自己不太熟悉的漢字，通過查字典的方式標(biāo)注拼音。
記憶都是有遺忘規(guī)律的，尤其是在放松了兩個月后，孩子對以往學(xué)過的一些生字有所遺忘，也是很正常的。
這個時候，我們就可以告訴孩子，如果自己在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)某些字或詞的讀音不太確定了，甚至是忘記了，可以借助字典查一查，并且做出標(biāo)記。
只有事先解決了讀音的問題，才有資格談熟讀課文。
（4）解決要求書空的生字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆畫、首寫字母的問題。
幾乎每篇課文，都有要求學(xué)生們必須會書空的漢字。關(guān)于這些內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的時候應(yīng)該做到何種程度呢？
首先，對一年級上下冊和二年級上冊的孩子來說，只需要在課文中找出該漢字的讀音標(biāo)記出來就行了?？蓪τ诙昙壪聝约耙陨夏昙壍暮⒆佣裕赡芫托枰米值淞?。在預(yù)習(xí)的時候，書空生字的讀音是必須要做到百分之百正確的，否則糾正起來很困難。
其次，要知道這個漢字的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)記出來。比如“份”，它的結(jié)構(gòu)就是“左右結(jié)構(gòu)”，在空格不是很足的情況下，我們可以寫“左右”來進(jìn)行標(biāo)記。而“產(chǎn)”，在孩子不太確定這個字的結(jié)構(gòu)是什么的時候，就可以借助字典，孩子就會發(fā)現(xiàn)原來“產(chǎn)”是一個“獨(dú)體字”。
再次，這個生字的筆畫共幾畫，要提前記錄下來。最后，這個生字對應(yīng)的手寫字母是什么，也要標(biāo)好。對于書空漢字的組詞，孩子可以留到課堂上解決，因為老師組詞的時候都會考慮到常用和常見的特點(diǎn)，不像家長或?qū)W生組的那么生僻。
（5）每篇課文至少讀十遍。
預(yù)習(xí)不是敷衍老師，也不是敷衍父母，要想對得起自己，至少讀十遍是非常正確的選擇。
尤其是那些平日里沒有晨讀習(xí)慣的孩子，也不可能在暑假里把所有的課文讀熟，所以在這種情況下，想要真正達(dá)到預(yù)習(xí)的效果，所謂的三兩遍是完全不夠的。
對于課文的熟讀，萬不可偷懶，尤其是要求背誦的文章、段落和古詩，更是應(yīng)該在預(yù)習(xí)的時候就背得非常熟練才行。
語文科目的學(xué)習(xí)沒有捷徑可言，如果連熟讀課文至少十遍你都排斥，那么你自然沒有談高分的資格。
（6）標(biāo)記段落。
數(shù)段落，在家長看來很簡單，但對于低年級的孩子來說，就是容易在考試的時候出現(xiàn)錯誤。很多孩子容易漏數(shù)，有的又容易多數(shù)。所以日常標(biāo)記段落的過程，也就是鍛煉孩子這方面能力的過程。
當(dāng)然，對于年級稍高的學(xué)生來說，重點(diǎn)段落劃分層次，找出中心句子等，也是可以在預(yù)習(xí)的時候嘗試著完成的。
（7）解決多音字問題。
在每篇文章的生字條里，藍(lán)色字樣的漢字就是多音字，并且是要求孩子們必須要掌握的內(nèi)容，也是每次測試的必考點(diǎn)。
在預(yù)習(xí)課文的時候，我們就可以引導(dǎo)孩子把這個多音字的所有讀音，和對應(yīng)讀音的組詞進(jìn)行整理。并且要知道在這篇文章中，這個多音字應(yīng)該念什么。
（8）思考課后的練習(xí)題。
有深度的預(yù)習(xí)，必須是結(jié)合課后練習(xí)題的。在做好前面的一系列事情后，孩子可以思考一下課后的問題自己是否能夠回答。
如果不會回答或者感覺答案不太標(biāo)準(zhǔn)，可以做一個標(biāo)記，上課的時候著重聽。而對于課后仿寫這樣的題目，孩子大可在家拿出草稿本練一練，寫一寫，嘗試一下。
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語文科目所覆蓋的內(nèi)容很廣泛，詩歌、文言文等，在預(yù)習(xí)的時候會顯得更加復(fù)雜。但不管怎么說，只要孩子肯抓住以上八個步驟，腳踏實地做好預(yù)習(xí)，語文成績一定不會差！
我是曦曦媽，歡迎大家點(diǎn)擊關(guān)注，讓我們一同探討孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
