教育孩子這件事，并沒有統(tǒng)一的標準或者最好的教育方法，但總有幾條通用的法則，可以幫助家長在教育孩子這條道路上少走點彎路。
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安全法則，指的是家長要為孩子創(chuàng)造有安全感的環(huán)境。
家庭作為孩子最初的成長環(huán)境，帶給孩子的影響將伴隨終生。家庭對于孩子來說，是最安全的避風港，父母則是孩子最強大的后盾。
因此家庭的穩(wěn)固，家庭成員之間關系的融洽，對孩子樂觀、健康的心理養(yǎng)成是不可或缺的因素。當成年之后人們表現(xiàn)出的不自信、固執(zhí)與冷漠、刻意討好他人等種種行為，往往與童年之時缺乏安全感有關。
家長需要做的是，建立幸福穩(wěn)定的家庭關系，尤其是不要當著孩子面爭吵，也不要把對其他家庭成員的不滿，發(fā)泄到孩子身上。
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底線法則，即為孩子樹立道德底線與法律規(guī)則意識。
俗話說，成才先成人；底線法則是家庭教育的基石。實際上，孩子遵守規(guī)則與維護底線的意識往往比家長要強。在生活中，我們時?？吹?，家長為了送孩子上學不遲到，帶著孩子闖紅燈，還會不停催促孩子要跟上。很多家長可能認為這是小事，但是規(guī)則意識一旦被打破，就難免有“蟻穴潰堤”的隱患，所以家長一定要在孩子身邊做好榜樣。
家長給孩子最好的愛，就是教會孩子如何遵守公序良俗，如何與這個社會相處。
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希望法則，指的不僅僅是家長要學會采用正面激勵的方式來教育孩子，更重要的是教會孩子從樂觀積極的角度去看待、處理問題與事情。
尤其是對于孩子的學業(yè)，多鼓勵少責備。幫助孩子分析考試情況、學習成績時，盡量就事論事，幫助孩子找到學習中存在的問題，然后與孩子商量如何克服解決這個問題；而不是抓住孩子的錯誤不放，這樣不但解決不了問題，還會引起孩子對家長的逆反心理，也會對學習產(chǎn)生厭惡的情緒。多看看孩子的進步之處，給予孩子肯定與鼓勵，更有助于提高孩子的學習熱情與積極性。
這種積極樂觀向上的態(tài)度，在孩子今后遇到困難時，能夠讓孩子敢于面對問題，而不會因為害怕被父母責備，而選擇逃避問題。
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后果法則，指的是讓孩子明白、理解自己所做的事情會出現(xiàn)怎樣的后果。
很多家長遇到孩子執(zhí)意要做某件事情時，往往會非常直接武斷的告訴孩子“不可以這樣做”，但是卻不解釋原因，或者說家長給出不能做這件事情的理由無法說服孩子。
當遇到這樣的問題，家長其實應該與孩子一起平心靜氣地分析清楚這件事情的利弊，這樣做最好的結果可能是什么，最壞的結果是什么；如果出現(xiàn)最好的結果，自然是皆大歡喜，但是如果發(fā)生了最壞的結果，孩子自己能不能承受。
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聲音法則，指的是給孩子說話的權利，并認真傾聽孩子所說的內容。
很多家長會說，隨著孩子年齡增長，越來越不愿意與家長溝通，對家長所說的話也是置若罔聞。其實，遇到這種問題，家長也應該反思，在孩子與自己說話，想要表達自己的意見時，家長有沒有認真地聽進去？
當孩子逐漸長大，表達自我的意愿會越來越強烈，如果家長不能把孩子當成一個獨立的、有思想的、平等的個體來對待，就很難與孩子之間達成有效的溝通。
同時，給予孩子表達自我觀點的機會，也是在培養(yǎng)孩子的表達能力，能夠幫助孩子在日后與其他人相處中勇于表達自己的觀點。
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相信絕大多數(shù)人都知道身為家長，言傳身教對孩子而言是多么的重要。
俗話說，近朱者赤近墨者黑。其實，在孩子的日常生活學習環(huán)境中，能夠起到榜樣作用的，不僅僅是父母，還有家中的其他長輩、學校的老師、關系比較好的同學。這些人的言行都會在潛移默化中影響孩子。
家長應該鼓勵孩子多與外界接觸，多與同學、朋友溝通，但值得注意的是，對孩子的社交圈，家長可以不介入，但是要加以了解。如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，要先了解原因之后，加以勸阻。
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求同存異法則，指的是家長在堅持底線的基礎上，要尊重孩子在處理事情、對待他人等問題上與自己存在不同。
不可否認的是，家長與孩子兩代人之間，因為所擁有的人生閱歷、所受教育程度的不同，在價值觀、人生觀、世界觀上都會有所不同。家長可以在不破壞底線的基礎上，對自己不了解的新事物、對孩子的不同想法，盡量以寬容的態(tài)度去了解、去接納。
家長對自己不了解的事物，不要一棒子打死。很多事與物，沒有絕對的好與壞，關鍵在于如何去看待和處理它。不要因為自己的固執(zhí)與偏見，扼殺了孩子對新鮮事物的好奇與探索。
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距離法則，即家長對于孩子生活的介入，要把握好“度”。
既要給孩子愛護，也要保護孩子的隱私權，教會孩子如何自立，給予孩子自己選擇、決定的權利。不要整天把“我做的一切都是為了你好”掛在嘴上，父母對孩子關愛，孩子會感受到；但是家長沒有必要事事以孩子為先，處處圍繞著孩子轉，這樣反而會讓孩子會覺得家長管得太嚴也太寬，剝奪了自己的自由。
距離產(chǎn)生美，人與人之間的相處都是如此，家長與孩子之間也不例外。孩子的成長過程，其實就是家長逐漸放手的過程。
9
慎用懲罰，不是讓家長只表揚而不批評孩子，而是要提醒家長注意懲罰的方式方法。
不建議家長采用暴力的方式對孩子進行懲罰，這種方式會讓孩子心中有戾氣，認為用以暴易暴的方式就能解決矛盾與沖突。
不建議家長將學習作為懲罰孩子的手段。比如孩子習慣隨手丟垃圾，家長給出的懲罰是多做兩張卷子。這不僅不能讓孩子意識到自己這么做會給其他人帶來怎樣的麻煩，而且還會讓孩子對學習產(chǎn)生負面的情緒。
懲罰的目的是讓孩子認識到自身的錯誤，避免下次再出現(xiàn)同樣的問題，并對自己做出的錯事進行彌補與挽救。所以當家長想要懲罰孩子的時候，一定不要忘記了懲罰的目的。
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不少家長在教育孩子的時候，往往會說“因為我是你爸/媽，所以你就必須要聽我的”之類的話語，強迫孩子聽從自己的想法。
還有些家長認為自己是長輩，即使做錯了事情，也拒絕向孩子認錯或者道歉，認為這樣做會有損自己的顏面。
但是，家長在這樣做的時候，給孩子留下的印象是，家長蠻不講理；甚至是讓孩子形成這樣的觀念：只要自己是強勢的一方，就可以無視是非對錯，就可以強詞奪理。這對于孩子樹立正確的價值觀與人生觀是非常不利的。
