開頭段類型
一、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入主題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如:王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友》
二、環(huán)境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。
如:傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴若灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)
三、巧設(shè)問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種:
1、反問式開頭。
2、設(shè)問式開頭。
3、疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。
如:奇怪! “母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外?難道那些男人不識字? (選自 《假文盲》)
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四、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍， 給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。
如:第一次看到自己的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自己的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)美摹我，我要好好地祝賀祝賀自己。(選自《第一-次 登報(bào)》)
五、形象比喻式開頭
即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。
如:老師，您是永不叫累的園丁:您是輸送養(yǎng)料的樹根:您是燃燒自己照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自(老師頌》)
六、妙用排比式開篇
即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在起， 表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。
排比式開頭對表現(xiàn)人物特點(diǎn)。敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。
如:我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我呢我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天! (選自《走出家門》)
七、對比渲染式開頭
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、 同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如:我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛))
八、揭示中心式開頭
即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或事物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。
如:我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂... (選自 《我要“嫁”給書》)
九、直點(diǎn)文題式開頭
即在文章的開頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。
如:假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自己，幫我做各種事。(文題是《我要克隆幾個(gè)自己》)
十、名人名言式開頭
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。
如:記得程頤好像說過:“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。(選自《書趣》
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過渡段類型
一、序數(shù)過渡
用序數(shù)加以過渡，《小英雄雨來》課文每段有阿拉伯?dāng)?shù)字間隔。
二、段落過渡
有些文章在段落魚段落之間加上一兩句話作為一段，這一段起承上啟下的作用，叫”過渡段“。
《偉大的友誼》中：“恩格斯不但在生活上熱忱地幫助馬克思，更主要的是他們在共產(chǎn)主義事業(yè)上，互相幫助，親密合作?！边@句話把前后內(nèi)容銜接起來。
三、空行過渡
段與段之間空一行，用以過渡。
《我的伯父魯迅先生》中一個(gè)層次與另一個(gè)層次空一行。
四、小標(biāo)題過渡
給每一部分內(nèi)容加個(gè)小標(biāo)題，內(nèi)容和段落一目了然。
《梅蘭芳蓄須明志》：作者用“旦角演員留起了胡子”和“不可動(dòng)搖的決心”兩個(gè)小標(biāo)題加以過渡。
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結(jié)尾段類型
一、總結(jié)性結(jié)尾，突出中心
對全文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以突出中心內(nèi)容。
如：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！保ā娥B(yǎng)花》）
二、照應(yīng)式結(jié)尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
這樣的結(jié)尾，或照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目，使文章更嚴(yán)謹(jǐn)。
如：“我低聲對母親說：'媽，昨天是4月28日。'母親微微點(diǎn)了一下頭?！边@和文章的開頭相照應(yīng)。（《十六年前的回憶》）
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三、啟發(fā)式結(jié)尾，余味無窮
結(jié)尾含蓄，激發(fā)深思，給人以想象的余地。
如：“白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科頭上不住地號叫。”小音樂家揚(yáng)科因?yàn)槊说刂髌腿说男√崆俣换罨畲蛩?，文章的結(jié)尾引人深思。（《小音樂家揚(yáng)科》）
四、點(diǎn)題結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛
在文章的結(jié)尾處再現(xiàn)題意，揭示主題，增強(qiáng)文章的感染力。
如：“他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才的曲子——《月光曲》記錄了下來?！保ā对鹿馇罚?/p>
五、引用性結(jié)尾，言簡意賅
在結(jié)尾引用一段話或一句詩，對全文進(jìn)行總結(jié)。
如：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷霧，山上綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是'舟行碧波上，人在畫中游’?！埃ā豆鹆稚剿罚?/p>
