讓父母們經(jīng)常頭疼的一件事就是孩子的專注力不夠，上一秒還在看書，下一秒就東張西望，其實這些都是孩子專注力不夠的表現(xiàn)，但父母們卻往往不清楚造成這種現(xiàn)象的根本原因是什么。
孩子3歲左右時，正是身體和大腦飛速發(fā)育成長的階段，這時他們的大腦已經(jīng)成長到成人大腦的70％左右，這讓他們往往無法控制住自己興奮激動的情緒，也就導(dǎo)致注意力無法集中，但除此之外，父母造就的成長環(huán)境對其也有很大影響。
在生活當(dāng)中，每個家庭都有一部電視，在飯后和睡前帶著孩子看電視都成為了一種固定生活習(xí)慣，殊不知，這也就成為了降低孩子專注力的重要原因。
為什么說看電視也會降低孩子的專注力呢？其實曾經(jīng)耶魯大學(xué)的辛格教授說過，關(guān)于孩子看電視的問題，而很多父母就會擔(dān)心，到底要不要阻止孩子看電視呢？
是否需要阻止孩子看電視？耶魯大學(xué)的研究結(jié)果給出了答案
其實每個人都有2種腦電波，分別是：與睡眠相關(guān)的阿法波和與專注力相關(guān)的貝塔波，當(dāng)孩子看電視時，阿法波受到刺激后會變得異常的活躍，相對而言，貝塔波就會受到抑制，也就會導(dǎo)致孩子的注意力下降。
美國耶魯大學(xué)的辛格教授在兒童發(fā)育領(lǐng)域頗有造詣，他通過各種研究后建議大家：“在孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與閱讀習(xí)慣之前，盡量讓孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品”。
父母要如何提高孩子的專注力呢？
睡前父母要陪伴孩子閱讀
在2010年，日本兒童專家Shohei Ohgi就父母陪同孩子讀書對孩子專注力的影響做過大量研究，研究結(jié)果顯示：當(dāng)家長陪孩子共同進(jìn)行閱讀時，孩子大腦前額葉可以受到充分的刺激，更有利于注意力的集中。
擁有這種閱讀習(xí)慣的孩子，與其他同齡孩子相比有更高的領(lǐng)悟能力和分析能力。
增強(qiáng)孩子的自我思考能力
比如：父母陪孩子共同閱讀時，不要一味地只給孩子讀書上的內(nèi)容，要讓孩子學(xué)會思考和聯(lián)想，當(dāng)故事講到中間高潮部分時，讓孩子思考故事未來的發(fā)展會是什么樣子，孩子的想法往往天馬行空，有利于激發(fā)他們的想象力，當(dāng)他們學(xué)會認(rèn)真思考后，這就更有利于孩子專注力的提升和好習(xí)慣的養(yǎng)成。
讓孩子學(xué)會自己總結(jié)
許多家長閱讀完故事之后，便算完成任務(wù)，但是閱讀后的總結(jié)也很主要，父母在讀完故事后，可以問問孩子這篇故事主要講了什么內(nèi)容，讓孩子自己闡述，也可以問問孩子通過這篇故事學(xué)會了什么、得到了什么。
在孩子總結(jié)的過程中，他們的專注力會得到提升，思考能力得到加強(qiáng)，同時也鍛煉了語言總結(jié)能力和分析能力。
讓閱讀更生動逼真
父母給孩子閱讀故事時，不要一直枯燥的讀文字，當(dāng)遇到引人入勝的精彩情節(jié)時，可以配上合適的肢體動作和聲音。
比如：當(dāng)講到白雪公主時就用可愛溫柔的聲音來閱讀，或戴上漂亮的發(fā)飾假裝自己是公主；講到惡毒的皇后時，就用粗獷兇狠的聲音和猙獰的表情，這有利于加深孩子對故事的印象，展開更豐厚的聯(lián)想。
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