有一短時間了，教育界的一種聲音說：“我們不要搞精英教育，我們要面向大眾。”
其實，真正著力于教育事業(yè)和高校教育科研的老師們和學(xué)者們，對于這樣的說法，是可以不必太較真的。
很簡單的一個道理。我們的高等教育的確是面向大眾的，要實現(xiàn)高等教育的普及，提高適齡學(xué)生的高校入學(xué)率。但是，這是一個面向的問題，是普及率的問題。而面向高端，致力于提高高校教育科研質(zhì)量，以及傳承這種教育科研質(zhì)量，同樣是我們的高等教育必須面對的課題、努力的方向。
這是一個問題的兩面，毫不對立，相輔相成，而且相互支撐。
精英教育不是面對富人的，不是面對少數(shù)人的，而是要培養(yǎng)出富于知識能力的人，而是要培養(yǎng)出高端的人才的。這樣的精英也許很可能是少數(shù)的，但是他們從最大多數(shù)的受教育者中來，走向各個行業(yè)各個領(lǐng)域的最前沿最高端，并進(jìn)而領(lǐng)導(dǎo)這些領(lǐng)域和行業(yè)。
誰不追求這樣的教育，誰不夢想這樣的教育成就。如果我們的教育能育出精英，那么我們的大家、大師就不會少，我們的優(yōu)質(zhì)教育資源就會很豐沛，我們對于教育和各個領(lǐng)域的焦慮就會大大消解。
所以，無論如何，我們的高等教育必須占領(lǐng)高端，我們的高校也應(yīng)該培養(yǎng)精英。當(dāng)然，這里的“精英”，決不是要成為高高在上的一個階層，而是要成為這個社會的楷模和動力。
即便學(xué)識、能力上不能躋身精英，大學(xué)也應(yīng)該給予大學(xué)里的受教育者以機(jī)會——讓他們的判斷力、行動力和精神狀態(tài)充滿自信和張力，這是受過高等教育者必要的狀態(tài)，這種狀態(tài)拒絕流俗和平庸，為這個社會提供漸近完善的基礎(chǔ)，從這個意義上，受大學(xué)教育者，仍然應(yīng)該是這個社會的精英。
