據(jù)說(shuō)有一種現(xiàn)象，陪玩陪耍，母慈子孝；一陪寫作業(yè)，雞飛狗跳。
提起孩子的學(xué)習(xí)，很多媽媽的槽點(diǎn)都是：不自覺(jué)，需要媽媽們?cè)诤竺娓鞣N催。
什么時(shí)候孩子才能主動(dòng)學(xué)習(xí)?。?/p>
還有一些孩子，學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)就是上不去，孩子很沮喪，家長(zhǎng)很著急，成績(jī)不好就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)就等于這輩子完蛋了！這是真的嗎？
我們想透過(guò)星宇和媽媽的案例給大家?guī)?lái)一些啟示。
星宇媽是一位為孩子學(xué)習(xí)無(wú)比著急的家長(zhǎng)，星宇4歲多就讀一年級(jí)了，成績(jī)一直處于中下水平。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，星宇媽一直對(duì)兒子嚴(yán)格要求，堪稱“高壓管教”，但星宇的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，以至于媽媽每天擔(dān)心星宇考不上高中。
星宇非常努力，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)卻不好。初中星宇住校，住校老師說(shuō)，有時(shí)候排隊(duì)打飯或者上廁所，星宇都抓緊時(shí)間在學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是上不去。
那段時(shí)間星宇對(duì)媽媽說(shuō)：“有時(shí)候我特別焦慮，我一做不好作業(yè)，就特別緊張，覺(jué)得這輩子都完了?！?/strong>
星宇媽當(dāng)時(shí)用盡了各種招數(shù)，動(dòng)之以情、曉之以理，陪讀、陪寫、陪練，自己講、請(qǐng)老師教、上培訓(xùn)班，打打罵罵更是有，但都不管用。
到最后她徹底放棄了，隨他去吧。
沒(méi)想到的是，在她放手后，住校的星宇考上了重點(diǎn)高中。
但是，老問(wèn)題依然存在：星宇特別努力，但成績(jī)還是進(jìn)步不大。為了提高成績(jī)，星宇上課、下課都在學(xué)習(xí)。
他跟媽媽說(shuō)：“我特別崩潰，一天到晚沒(méi)有一點(diǎn)兒休息的時(shí)間，也沒(méi)有朋友，只是在悶頭學(xué)習(xí)，但是成績(jī)也不見(jiàn)起色。
我開(kāi)始焦慮，我想讓自己靜下來(lái)。但是，靜不下來(lái)的時(shí)候，我就更焦慮，雙重的焦慮”。
星宇和媽媽都已經(jīng)如此的努力了，為什么成績(jī)還是不見(jiàn)起色呢？
星宇才4歲多上小學(xué)，在教室里坐不住，經(jīng)常是上著課就坐到桌子下面去了；回到家就想出去玩，不想寫作業(yè)，媽媽不同意。
星宇哭得很厲害，奶奶很心疼，說(shuō)：“你不要這樣對(duì)我孫子，我孫子又不想成為天才。“
可媽媽認(rèn)為自己做的是對(duì)的，壓根聽(tīng)不進(jìn)去，還是繼續(xù)逼著星宇學(xué)。
晚上11點(diǎn)作業(yè)還沒(méi)寫完，星宇困得睡著了，媽媽甚至?xí)研怯畲蛐?，讓他繼續(xù)寫。
不僅如此，作業(yè)還得一筆一劃地寫好，只要有一點(diǎn)不好，媽媽就會(huì)讓他重寫。
到了二年級(jí)，媽媽對(duì)星宇七八十分的成績(jī)特別不滿意，也很納悶：別人都行，你怎么不行呢？
不行的話，那就回來(lái)補(bǔ)課，于是把星宇轉(zhuǎn)到最好的學(xué)校，給他報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，天天就是學(xué)、寫。
除了學(xué)習(xí)，媽媽還讓星宇去彈鋼琴、學(xué)畫畫。而且，鋼琴?gòu)楀e(cuò)了，作業(yè)寫錯(cuò)了，媽媽都會(huì)非常氣憤，甚至動(dòng)手打人。
但直到小學(xué)畢業(yè)，他的成績(jī)都沒(méi)有上升過(guò)。
初中時(shí)，媽媽每天都在擔(dān)心他連高中都考不上，后來(lái)星宇努力了一段時(shí)間，終于考上了重點(diǎn)高中，媽媽總算可以松一口氣了。
到了高中，星宇跟媽媽說(shuō)：“媽媽，我一做不完作業(yè)，我就特別緊張；我們老師也說(shuō)，如果你學(xué)不到那種頭一粘床就想睡的地步，說(shuō)明你就沒(méi)有用心，要考學(xué)就很難。”
星宇就更焦慮了，媽媽看著星宇這個(gè)樣子，也覺(jué)得自己這輩子都完了。
陪孩子那些年，其實(shí)星宇媽也很痛苦，她把全部的精力都用在星宇身上，完全沒(méi)有自己的生活。
連出去吃個(gè)飯，都要匆匆忙忙回來(lái)陪星宇寫作業(yè)。
在星宇高中緊張、焦慮時(shí)，星宇媽知道自己沒(méi)有辦法幫到孩子，就開(kāi)始學(xué)習(xí)，讀了很多心理學(xué)、教育學(xué)之類的書，但是發(fā)覺(jué)讀的時(shí)候有用，真的面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候情緒又來(lái)了。
星宇媽媽迫切地希望是讓孩子把成績(jī)搞上去。
我問(wèn)：“那如果孩子成績(jī)上不去呢？如果考不上大學(xué)怎么辦？”
“沒(méi)考上大學(xué)，我就讓他復(fù)讀唄?！?/span>
“復(fù)讀了四五年，還沒(méi)考上大學(xué)怎么辦？”
“我不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)?！?/span>
“那會(huì)怎么樣呢？他就是沒(méi)考上，連職高也上不了。”
“那就只有上班唄?！?/span>
“那會(huì)怎么樣？”
“那會(huì)覺(jué)得好丟人呢?！?/span>
很多人的一生都像比賽，從出生就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。
因?yàn)橐?、要有面子、有價(jià)值等等，我們只能贏不能輸，同樣，我們也要求自己的孩子要乘風(fēng)破浪一往無(wú)前，堅(jiān)決不能自甘第二，隨波逐流。
輸贏的背后是什么！你真的了解嗎？
在繼續(xù)探索中，星宇媽說(shuō)：“從小我的媽媽就說(shuō)，只有考大學(xué)是唯一的出路。我從小一直聽(tīng)到這句話”。
在星宇媽的心里，考大學(xué)變成了唯一的救命稻草。
如果星宇沒(méi)有考上大學(xué)，她自己也會(huì)被親人看不起、嘲笑，覺(jué)得丟人。不僅星宇的人生完蛋了，自己的人生也完蛋了。
一個(gè)孩子肩負(fù)著母子倆'人生完蛋’的雙重壓力，在如此強(qiáng)大的壓力下，是不可能好好學(xué)習(xí)的，更是不可能學(xué)好的，這是引發(fā)孩子焦慮的核心原因。
太多的家長(zhǎng)都說(shuō)想培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立自主、幸?？鞓?lè)的孩子，但卻為了讓孩子上好大學(xué)，有好工作，為了自己的面子，不惜破壞跟孩子之間的關(guān)系，不惜傷害孩子，甚至把孩子逼向焦慮。
其實(shí)，父母跟孩子親密的關(guān)系，這是第一位的。至于孩子以后的工作，只要能夠自食其力，養(yǎng)活自己，他做什么都可以。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，上大學(xué)不是唯一一條路，360行，行行出狀元。
請(qǐng)不要讓學(xué)習(xí)成為我們培養(yǎng)孩子的障礙，學(xué)習(xí)只是我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子獨(dú)立自主、幸?？鞓?lè)的途徑，并不是目標(biāo)本身。
父母更需要做的是：幫助孩子培養(yǎng)抗挫折能力，幸福的能力，不管將來(lái)在哪個(gè)行業(yè)，都能夠應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)雨。
一直以來(lái)，最令星宇難受的是：媽媽不相信他會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，還總拿他和別人比較。
怎么做，可以感覺(jué)到來(lái)自媽媽的信任呢？
我請(qǐng)星宇舉個(gè)例子，星宇說(shuō)：“不要在我想玩的時(shí)候說(shuō)‵你在假期里面就這樣玩，你在學(xué)校里肯定就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)?！洹?/span>
但星宇媽媽聽(tīng)到后，依然對(duì)兒子有太多的不相信，太多的擔(dān)心，太多的萬(wàn)一。
萬(wàn)一他一天的自由時(shí)間全部用來(lái)打游戲呢？
萬(wàn)一他打了一天游戲，還想打呢？
萬(wàn)一他以后打游戲會(huì)找很多借口，越打越心安理得怎么辦呢？
萬(wàn)一他不執(zhí)行時(shí)間安排表呢？
星宇回應(yīng)媽媽：約定好的我就不會(huì)去違背，我也不會(huì)把所有時(shí)間全都用來(lái)打游戲，我也相信自己能夠管理好自己。我這么說(shuō)是因?yàn)?，我有自己的?guī)劃，我的夢(mèng)想是想上個(gè)好大學(xué)。
沒(méi)有信任的關(guān)系，一切教育、引導(dǎo)、交流在孩子的世界里等同噪音。
作為父母，尊重孩子，幫助他們獲得豐富的生命體驗(yàn)，適應(yīng)生活的各種挑戰(zhàn)，是對(duì)孩子最大的愛(ài)和最溫暖的支持。
而最重要的是：要保護(hù)好你跟孩子之間的信任、尊重和愛(ài)的關(guān)系。要做有效的事，就要用對(duì)的方法。
父母要做的是相信每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)夢(mèng)想，相信他會(huì)為他的目標(biāo)去努力，去學(xué)習(xí)，施展他的抱負(fù)。
相信我，鼓勵(lì)我，陪陪我，抱抱我其實(shí)都是孩子內(nèi)心愛(ài)的呼喚，沒(méi)有了愛(ài)，什么都是一場(chǎng)虛空。
我們最需要教孩子的，不是琴棋書畫，不是成績(jī)第一，而是教孩子如何愛(ài)自己、愛(ài)他人。
沒(méi)有了愛(ài)，什么都是一場(chǎng)虛空。生命中有太多的事情比考試成績(jī)更重要。
其實(shí)，給足了陪伴、愛(ài)和支持，成績(jī)是自然的結(jié)果。
當(dāng)你對(duì)孩子有過(guò)多的要求、警告和批評(píng)時(shí)，你帶給孩子的是焦慮、擔(dān)心和不信任。
孩子本身就像蘊(yùn)藏了強(qiáng)大力量的種子，當(dāng)有足夠的安全、溫暖和支持時(shí)，就會(huì)成長(zhǎng)。
只有當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)所畏懼時(shí)，才能給予孩子真正的安全感。當(dāng)你接納和鼓勵(lì)孩子，而不是要求時(shí)，孩子才能感到溫暖。
一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力從哪兒來(lái)？
孩子要有發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力和意愿，努力才能做得到。每一個(gè)孩子，都要為他自己的目標(biāo)努力。
也可以問(wèn)問(wèn)他：下次你是不是有更好的方法使努力更加有效？
讓孩子去想，你幫助孩子一塊兒來(lái)拓展，動(dòng)力一定是來(lái)自于他自己的，不是來(lái)自于家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們成天管來(lái)管去，孩子怎么可能自主，他根本沒(méi)有自主的機(jī)會(huì)。
自主學(xué)習(xí)的第一步是自主自愿，如果家長(zhǎng)管，孩子永遠(yuǎn)不能自主，所以家長(zhǎng)不需要過(guò)多指手畫腳。第二步是要有內(nèi)在動(dòng)力。
激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力需要具備三點(diǎn)：孩子可以把控這件事；孩子有能力完成這件事；每一次的小進(jìn)步，都成為孩子的鼓勵(lì)。
”
什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)，他能夠自主，他才能學(xué)習(xí)。
星宇反反復(fù)復(fù)說(shuō)，媽媽不要管，不要管。父母成天管來(lái)管去，他怎么可能自主？他壓根沒(méi)有自主的機(jī)會(huì)。
自主學(xué)習(xí)不是你管，你如果管，他永遠(yuǎn)都不能自主。很多家長(zhǎng)大包大攬，幫孩子做這做那，幫孩子做事，就剝奪了孩子自主做事的能力。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度的保護(hù)、寵愛(ài)、關(guān)注、包辦其實(shí)都是限制。
孩子需要保護(hù)、關(guān)注、愛(ài)，但無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和保護(hù)讓孩子跟自己之間形成一種壓抑的關(guān)系。孩子失去了自己的嘗試和探索。
每個(gè)家長(zhǎng)都不可能替代孩子完成所有的事情，TA們需要自己去迎接自己的人生，摔打、磨礪會(huì)讓TA們更強(qiáng)壯。
我們培養(yǎng)孩子的核心目標(biāo)是讓他變成一個(gè)獨(dú)立自主的、能夠幸福生活的人。
成績(jī)、名次、大學(xué)都是為我們的目標(biāo)服務(wù)的。
我們最終讓孩子獨(dú)立自主地生活，你替代不了，你也不可能陪TA一輩子。
愿每一個(gè)媽媽都學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己學(xué)會(huì)去飛翔。
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