“孩子們打架，大人最好不管?！?/strong>這是很多媽媽學(xué)習(xí)育兒知識(shí)的時(shí)候，會(huì)接觸到、以及會(huì)親自踐行的觀點(diǎn)。

對(duì)嗎？當(dāng)然對(duì)。但也有例外的情況。比如我們今天要分享的這幾種情形，大人該插手的時(shí)候就得要果斷插手才行。

01、確保孩子安全

這是父母首先需要做到的事。尤其孩子在外頭玩，或者和別人家孩子一起玩的時(shí)候。

這個(gè)安全一方面包括物理層面的安全，另一方面包括人際層面的安全。

前者好理解，基本指的那些存在安全隱患的器物、電器設(shè)備等。

后者是什么意思呢？我說(shuō)一個(gè)前兩天看到的發(fā)生在寧波的一個(gè)新聞。

新聞是這樣的，一個(gè)媽媽把4歲女兒送到游樂(lè)場(chǎng)玩兒，然后自己估計(jì)有什么事兒就離開(kāi)了。

這個(gè)小女孩同另外一個(gè)同齡的小孩很自然地玩到了一起。然而，兩個(gè)孩子因?yàn)橐粋€(gè)小玩具發(fā)生了爭(zhēng)搶。

就是很常見(jiàn)的小孩子之間的沖突，可是這時(shí)候，對(duì)方媽媽怒了，抬手就扇了小女孩一耳光。不止扇這一下。后面她還撲上去掐小女孩，連游樂(lè)場(chǎng)老板出來(lái)都沒(méi)攔住。

這陣勢(shì)直接把4歲的女孩嚇懵了，捂住臉驚恐地大哭，看得人心疼極了。無(wú)奈的是，這樣的時(shí)刻，她的媽媽卻不在！

那個(gè)打人的媽媽?zhuān)移鋵?shí)不太想評(píng)論。畢竟是個(gè)稍微克制點(diǎn)兒的家長(zhǎng)，真下不去那個(gè)手。這已經(jīng)不是育兒?jiǎn)栴}了，這是修養(yǎng)問(wèn)題。

我只想在這里鄭重提醒那些心很大的家長(zhǎng)：你們放手是可以，但是前提一定是要確保孩子的安全啊。比如這種陌生的游樂(lè)場(chǎng)所，你怎么能放孩子一個(gè)人待在那兒呢？

父母在場(chǎng)，以大欺小的情況就會(huì)少很多。真遇上那種人格有問(wèn)題的惡人，不與之發(fā)生正面沖突，直接帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，也不失為好的計(jì)策。

總之，怎樣都比孩子獨(dú)自一人面對(duì)要好。

一個(gè)人置身于那種惡劣的、對(duì)比懸殊的人際情況，孩子要花多長(zhǎng)時(shí)間才能消化那種無(wú)助感和恐懼？

02、教給孩子基本的社會(huì)化技巧

這一點(diǎn)多適用于剛剛社會(huì)化、缺乏社交技巧的小小孩。

比如，前兩天我去一個(gè)朋友家做客，她的兩個(gè)小男孩因?yàn)橐粋€(gè)玩具打了起來(lái)。

大的3歲半，小的2歲。

兩個(gè)孩子吭吭哧哧，眼里只有那一個(gè)玩具，并且互不相讓。爭(zhēng)執(zhí)很快演變成哭鬧。小的先打了大的，大的還手，小的就哭了。很快大的也哭了。倆人同時(shí)抹著眼淚跑到媽媽身邊求助。

媽媽回身說(shuō)：

你們自己的事，自己解決呀。

孩子們悻悻離開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽跑到我身邊，問(wèn)：你都看到了吧？我剛才做的對(duì)吧？

我笑了。

她略羞澀地解釋道：因?yàn)橛齼何恼露颊f(shuō)了，孩子們打架，父母不應(yīng)該管?。∥揖瓦@樣去做的，不過(guò)……

她猶豫了下接著說(shuō)：我家兩個(gè)孩子好像一直學(xué)不會(huì)自己解決問(wèn)題，這是為什么？

她一定是誤會(huì)了那些育兒文章。

的確，在孩子們的爭(zhēng)執(zhí)中，父母不該輕易干預(yù)。但是，不干預(yù)不代表完全不作為。

我們身邊的確有很多孩子，他們不需要大人管，就能自己搞定那些沖突。那些沖突發(fā)生的當(dāng)下，他們的家長(zhǎng)也的確沒(méi)插手，但這不代表，其他時(shí)候，他們的父母真的沒(méi)有管過(guò)。

我見(jiàn)過(guò)倆兄弟一起玩的時(shí)候，都想要同一個(gè)玩具。爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，其中一個(gè)松口說(shuō)，要不，我們輪流玩吧！你先玩，然后換我玩。倆孩子之間的那個(gè)“硝煙”立刻散了，完全不需要他們的媽媽去管他們。

可事實(shí)上呢？

他們的媽媽早就專(zhuān)門(mén)教過(guò)孩子相關(guān)技巧。比如，當(dāng)兩個(gè)人同時(shí)要爭(zhēng)一個(gè)玩具的時(shí)候，可以提議“輪流玩”。那如果玩具原本是屬于哥哥的，弟弟偏偏想玩呢？那可以拿其他好玩兒的，去跟哥哥做交換呀。

這些都是大家可以在日常溝通中，輕易教會(huì)孩子的。

特別在孩子社會(huì)化之初，教會(huì)孩子這些技巧，可以幫他們少走很多彎路。做父母的，何樂(lè)而不為呢？

03、制止欺凌

大多數(shù)情況下，兩個(gè)差不多同齡的孩子起沖突，出不了什么問(wèn)題。孩子沒(méi)有傷人的惡意，家長(zhǎng)就可以退一步，忍一忍。

比如，我兒子曾經(jīng)有個(gè)小伙伴，屬于手比較重的那種。倆人起沖突，多半我兒子“吃虧”。

我一開(kāi)始看著的確有些心疼我兒子，但也只是安撫他的情緒，同時(shí)確保對(duì)方別傷著了他。

幾次下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小家伙學(xué)會(huì)了如何跟手重的小伙伴相處。

他學(xué)會(huì)了躲開(kāi)。

學(xué)會(huì)了觀察和預(yù)測(cè)對(duì)方的行動(dòng)，并用嘴巴喊“?！?。

這些都是小伙伴“教會(huì)”他的。

但是也有些情況父母是不能單純?nèi)棠偷?。我的意思是說(shuō)，如果你發(fā)現(xiàn)對(duì)方孩子的言行帶有了明顯的欺凌性，就一定要插手干預(yù)了。

我遇到過(guò)這種情況。也是游樂(lè)場(chǎng)。

那會(huì)兒我兒子4歲。我看他獨(dú)自玩得挺好，就一個(gè)人坐得稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)，擱邊上休息。這時(shí)候，湊過(guò)來(lái)一個(gè)大約六七歲的小男孩?？雌饋?lái)，他想跟我兒子一起玩兒。

第一次，他冷不丁湊到我兒子面前，做了個(gè)鬼臉，大喊了一聲。我兒子有些意外，估計(jì)也有些不舒服。但是那孩子跑開(kāi)了，我兒子重新又埋頭玩他的。我沒(méi)去管。

第二次，那男孩又來(lái)了，從背后很用力地推了我兒子一下，我家小伙子一個(gè)沒(méi)穩(wěn)住，摔了。幸好地板都是軟墊子，沒(méi)摔疼。我清晰看到兒子一臉驚訝和惶恐。

這個(gè)事情哪里不同于孩子們的尋常沖突呢？

• 第一，兩個(gè)孩子并無(wú)實(shí)質(zhì)性的沖突。

  啥叫實(shí)質(zhì)性沖突？就是一個(gè)玩具，我想要你也想要；就是玩一個(gè)游戲，你想這樣玩兒我想那樣玩；就是你追我趕一個(gè)不小心，我把你給踢翻了。可是這個(gè)孩子跟我兒子沒(méi)有這些事。

• 第二，這個(gè)孩子兩次的行動(dòng)都有“挑釁”的味道。

  他和我兒子沒(méi)有矛盾，但他似乎喜歡讓人痛苦。他在采取行動(dòng)前，甚至專(zhuān)門(mén)觀察了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大人在身邊才有動(dòng)作的。那種賊兮兮的感覺(jué)背后，藏著的就是欺凌的意圖。做為成年人，作為孩子父母，如果你遇到了，一定會(huì)有這樣的直覺(jué)。

我當(dāng)時(shí)就有那樣的明確的直覺(jué)。所以我快步走過(guò)去，扶起兒子，轉(zhuǎn)臉很?chē)?yán)肅地對(duì)那個(gè)小孩兒說(shuō)：我是他媽媽?zhuān)液苌鷼猓悴荒苓@樣隨便推人的，道個(gè)歉吧！

我沒(méi)有選擇打回去，因?yàn)槲沂莻€(gè)有自制力的成年人了。

我更沒(méi)有選擇訓(xùn)斥我兒子，教他“還手”。有無(wú)還手的能力，那真不是大人能夠教會(huì)的。

我最希望告訴兒子的是，面對(duì)沖突，暴力不是解決問(wèn)題的唯一辦法。

我想讓他看到，我們保有分寸感的態(tài)度，我們清晰的語(yǔ)言表達(dá)，同樣具備力量。

我相信我的孩子長(zhǎng)大了，不惹事，但也會(huì)不怕事。這就夠了。

說(shuō)起來(lái)，孩子們社會(huì)化的過(guò)程，根本不存在“完全放手不管”這回事。

就像種田，你不播種，何來(lái)收獲呢？

所以，干預(yù)肯定是要有的。我們的干預(yù)并非要手把手替孩子解決問(wèn)題，而是要在確保孩子安全的基本前提下，提供人際技巧上的支持，以及心靈上的支援和守護(hù)。