杜郎口之行的心得體會(huì)
稷峰一中 黃淑俐
這次很榮幸的作為稷峰一中第三批赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，雖然因?yàn)闀炣?chē)頭痛欲裂，但卻滿心歡喜，因?yàn)槲覞M載而歸。說(shuō)到這就要提到曹校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的“學(xué)前培訓(xùn)”，讓我不至于隨大流、走馬觀花的看熱鬧。下面我主要從三個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽喝绾紊虾冒鄷?huì)及小組的建立；如何上展示課；評(píng)價(jià)機(jī)制及預(yù)習(xí)筆記。
首先是我在八年級(jí)三班聽(tīng)了一節(jié)班會(huì)，主題是《常規(guī)規(guī)范主題班會(huì)》
（一）先由各組組長(zhǎng)上臺(tái)總結(jié)上周各組表現(xiàn)，并展望下周。組長(zhǎng)的發(fā)言可謂一針見(jiàn)血，不留情面，他們特別表?yè)P(yáng)個(gè)人批評(píng)也是點(diǎn)名批評(píng)，組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)并沒(méi)有生氣的指責(zé)或謾罵，而是指出他們的不足并說(shuō)希望下次改正。結(jié)合我們學(xué)校我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面：
1） 發(fā)言：是否全員參與，參與的次數(shù)是多少；
2） 值日：打掃衛(wèi)生積極與否，干凈與否；
3） 收發(fā)作業(yè)：是否積極上交作業(yè)，有無(wú)積極改正；
4） 講課姿態(tài)：站姿、聲音的輕重緩急、脫稿、語(yǔ)速快慢、板書(shū)字體和字跡；
5） 學(xué)生證的佩戴，是否大聲喧嘩、尖叫；
6） 是否在校園里追趕攆跑打鬧；
7） 住宿生內(nèi)務(wù)的整理，飯菜是否吃完等。
以上這些應(yīng)該以各個(gè)小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，要求全面到位，檢查及時(shí)到事到人，然后反饋回來(lái)進(jìn)行整頓。通過(guò)促優(yōu)、懲差或者開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的方式進(jìn)行解決，嚴(yán)搞一個(gè)月就是再形式也有了實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，學(xué)生自然而然形成習(xí)慣。
（二）這節(jié)班會(huì)的最大亮點(diǎn)是小組上臺(tái)宣言。
通過(guò)同伴說(shuō)老師引導(dǎo)后學(xué)生明白了自己的不足和需要改正之處，這時(shí)老師給5分鐘讓每個(gè)小組想出兩句話：非常簡(jiǎn)短但表明自己小組決心的口號(hào)，最后評(píng)出最優(yōu)組，評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是：聲音洪亮、整齊、默契、自然……
有兩個(gè)組給我的印象很深刻，六組是“……六組風(fēng)采，勢(shì)如猛虎”七組是“龍騰虎躍，鳳飛鵲舞，看我七組，勝過(guò)猛虎”。
這個(gè)可以借鑒在下周的班會(huì)上，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)，感受集體的凝聚力。
（三）是我覺(jué)得我們學(xué)校的班會(huì)也可以放在星期日的那兩節(jié)晚自習(xí)。
1）我們班級(jí)的人多，若是每個(gè)組都上臺(tái)總結(jié)，一節(jié)課班會(huì)肯定不夠，正好星期日晚自習(xí)有兩節(jié)課且都是班主任的課。
2）學(xué)生剛放一天假心暫時(shí)還收不回來(lái)，若是強(qiáng)行上課效率也不高。
（四）關(guān)于小組的建立
我們學(xué)校也進(jìn)行小組學(xué)習(xí)有一段時(shí)間了，從杜郎口中學(xué)會(huì)來(lái)后我覺(jué)得我還需做的是：
1） 分組時(shí)男女比例適中、成績(jī)差不多、看有無(wú)偏科
2） 小組長(zhǎng)：成績(jī)優(yōu)秀、性格外向、責(zé)任心強(qiáng)、更重要的是自身要求標(biāo)準(zhǔn)高，要毛遂自薦、有組織管理能力
3） 培養(yǎng)小組長(zhǎng)：召開(kāi)座談會(huì)，老師介紹方式方法，學(xué)生相互交流心得體會(huì)，小組組長(zhǎng)互相評(píng)價(jià)
4） 培養(yǎng)主持人：走進(jìn)杜郎口中學(xué)的課堂，最讓我震撼的是課代表即主持人。老師講的少，大多是主持人說(shuō)。他維持紀(jì)律，組織板書(shū)，由他問(wèn)一些問(wèn)題，基礎(chǔ)性的題問(wèn)學(xué)困生，有人不會(huì)，在叫別人補(bǔ)充，完全代替了老師。所以培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的主持人是一項(xiàng)工程，他不僅要具有小組長(zhǎng)的一切才能，更要有觀察力和判斷力。
其次我說(shuō)說(shuō)展示課堂：
（一）預(yù)習(xí)交流
拿出預(yù)習(xí)筆記（預(yù)習(xí)課上完成的雙色筆記，老師寫(xiě)出提綱、摘要學(xué)生自己去添枝加葉），交流公式、定理、概念等。
（二）明確目標(biāo)
通過(guò)與其他老師的交流，我覺(jué)得這兒需要老師或課代表強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
（三）分組合作
老師吧任務(wù)下派，都起專(zhuān)題的名字
這里需要提出的是老
（四）展示提示
分派到各個(gè)小組的任務(wù)有知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)的、解題規(guī)律、方法、技巧等板書(shū)到黑板上。
老師這時(shí)需要做到：
1） 聆聽(tīng)、拋磚引玉追問(wèn)、引發(fā)再思考
如我在八年級(jí)四班
2） 引領(lǐng)學(xué)生表達(dá)到位。
3） 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的上課狀態(tài)，不僅是展示生還有聽(tīng)課生。
（五）穿插鞏固
我最為深刻的是分段反思，一節(jié)課專(zhuān)題少而精，所以每道專(zhuān)題講解完后都給2分鐘的反思時(shí)間。
反思一下我，一節(jié)課總是安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，很少給學(xué)生自己反思的時(shí)間。雖然最近我進(jìn)行了改革，一節(jié)課講下來(lái)。最后也留幾分鐘讓學(xué)生反思，可還沒(méi)有這樣效果好，一講完馬上反思容易印象深刻。
（六）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
他們的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)其實(shí)就是當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，把黑板上的所有專(zhuān)題都擦掉，只留下最重要的一個(gè)專(zhuān)題，測(cè)驗(yàn)一個(gè)大組，或者是學(xué)校的質(zhì)檢組隨機(jī)的抽查一個(gè)班中的一個(gè)組進(jìn)行檢測(cè)。
他們能這樣做是因?yàn)樗麄兿抡n時(shí)間有15分鐘，我們的間周清模式就挺好，很實(shí)用。
最后我再說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)機(jī)制和預(yù)習(xí)筆記。
杜郎口中學(xué)學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記本上，字跡非常工整，用紅色筆顯示出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)的，而且有名言警句，有設(shè)計(jì)的圖案，非常完美。但我覺(jué)得他們的預(yù)習(xí)筆記本主要為了展示課做準(zhǔn)備，我們不要也罷。我們的“典型例題及改錯(cuò)本”就非常實(shí)用、方便、快捷、節(jié)約時(shí)間。我們需要的是用紅色筆記顯示出易錯(cuò)的再加上分析就更好了。
關(guān)于評(píng)價(jià)，我們學(xué)校有評(píng)價(jià)表，我還沒(méi)有真正發(fā)揮出它的“五成功力”，所以效果不太好。
我覺(jué)得杜郎口中學(xué)七年級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制也挺好，每個(gè)學(xué)生在每個(gè)組的版面上都有“井”，井字有九塊分別代表上午的四節(jié)課，下午的三節(jié)課，晚自習(xí)的兩節(jié)課，然后分別記每節(jié)課你個(gè)人的參與次數(shù)。結(jié)果一目了然，你做的怎樣全班同學(xué)都知道，我也想試試。等學(xué)生基本全員參與后再學(xué)八年級(jí)的那樣：自己的名字的一個(gè)字，找一個(gè)榜樣再找一個(gè)超越的目標(biāo)，總共三個(gè)字……
在八年級(jí)四班的一節(jié)歷史課上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小插曲：老師在板書(shū)時(shí)粉筆掉地上了（其實(shí)只有
從這個(gè)小插曲中就能看出且得到：小習(xí)慣成就大事業(yè)，杜郎口中學(xué)是因?yàn)橹匾暉o(wú)數(shù)個(gè)這樣的小事才成就今天的輝煌，我們也從小事要求自己及學(xué)生，他們能做到的我們也一定可以的，甚至比他們做的更好！
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