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看到這樣一條啼笑皆非，卻又飽含教育意義的新聞，一位小男孩因?yàn)?strong>上課折飛機(jī)，被老師給爸爸打電話告狀。

結(jié)果孩子回家后，爸爸買回一箱紙，讓兒子折個(gè)夠。從視頻中可以看出，當(dāng)天凌晨2點(diǎn)多鐘，孩子已經(jīng)折了500多個(gè)飛機(jī)，爸爸還沒有放過他的意思。

網(wǎng)友調(diào)侃，爸爸的這招是“用魔法打敗魔法”；也有人覺得，這種方式不一定適合孩子。但就從老師告狀，爸爸的處理方式來看，我覺得是值得稱贊的。今天就展開聊聊“老師打電話給家長告狀，到底如何做的”話題！

老師一告狀，家長就焦慮

我家大寶有段時(shí)間，不知道什么情況，總是上課不專心，下課與同學(xué)一起玩也經(jīng)常出問題。幾乎天天都能接到老師告狀的電話，以至于我都不想看老師單獨(dú)發(fā)來的信息、打來的電話。

我表現(xiàn)的非常焦慮，只要老師告狀，都沒有好脾氣對娃。一放學(xué)，不分青紅皂白就是一通批評。

作為媽媽，我的內(nèi)心不甘，明明是我教育出來的乖孩子，怎么到了老師那里，就變得表現(xiàn)不佳？在這個(gè)思維怪圈里，我不舒服，孩子也跟著不開心。

很多父母一定有過與我相似的經(jīng)歷，只要接到老師的電話、短信，心中難免焦慮：

“是不是擾亂課堂紀(jì)律了？”

“是不是與同學(xué)打架了？”

“是不是學(xué)習(xí)成績下降了”

“……”

到最后慢慢形成一種應(yīng)激反應(yīng)：老師打電話一定沒好事兒！

家長一焦慮，孩子就遭殃

父母聽到老師告狀，就會認(rèn)定是自己家孩子不聽話，有問題。等到孩子回家后，迎接的不是責(zé)罵就是體罰。家長認(rèn)為自己的行為是為了孩子好，幫助他們糾正錯(cuò)的“行為”。但這種做法，卻實(shí)實(shí)在在給孩子帶來了的問題，甚至超過老師所告的狀。

首先，孩子會變得愛撒謊。

經(jīng)常被家長責(zé)罵的孩子，會存在一種行為，就是愛撒謊。大人一旦發(fā)現(xiàn)，會歸結(jié)于孩子學(xué)壞了。但兒童變得愛撒謊，很大一部分原因是為了逃避懲罰。

為了能夠躲開大人的責(zé)罵，就會用撒謊的方式來欺瞞父母?？此谱儔牧耍鋵?shí)是家長的教育出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致孩子因?yàn)楹ε鲁袚?dān)后果，受到懲罰而不得已撒謊。

其次，孩子變得膽小沒自信。

社會學(xué)家認(rèn)為，父母的行為，尤其是情緒，對孩童心理健康發(fā)展有很重要的影響。當(dāng)父母因?yàn)槔蠋煾鏍钭兊媒箲]，不信任孩子時(shí)，就會形成一種消極的心理暗示，傳遞給孩子，讓他們感受到父母的生氣和不信任。

在成長初始階段，兒童會無條件的信任父母，覺得他們說的是對的。因此，一旦爸爸媽媽數(shù)落孩子的問題，他們陷入“我不是好孩子”、“我是差生”這種負(fù)面的情緒中，否定自己，變得膽小沒自信。

再次，孩子變得更加叛逆。

在老師向我告狀，我嚴(yán)厲批大寶哥的那段時(shí)間里，他許諾我會聽話，但第二天，老師的電話還是會如約而至，話題圍繞“他沒有改，更像是故意搗亂”。后來情緒冷靜與孩子談起那段經(jīng)歷后，他表示反正媽媽不相信他，為什么要聽話？

沒有經(jīng)過了解，就對孩子進(jìn)行批評，很容易激發(fā)小孩的叛逆情緒，并且他們會疏遠(yuǎn)父母，拒絕與大人溝通。如果到了這一步，會比較糟糕，因?yàn)楹⒆訒宦牬笕艘龑?dǎo)，未來留下很多遺憾。

最后，影響師生關(guān)系，厭惡學(xué)習(xí)。

表姐的學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)，但在初三那年，換了一個(gè)化學(xué)老師，是舅舅的朋友。那位老師經(jīng)常會跟舅舅說一些表姐的表現(xiàn)，舅舅聽后便對表姐展開批評教育，一段時(shí)間后表姐的學(xué)習(xí)成績下降，化學(xué)課更是一點(diǎn)都不聽。

如今談起青春年少的往事，表姐遺憾至極，因?yàn)?strong>厭惡老師，而沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)?？墒?strong>老師的告狀，家長不信任的批評，對于青春期的學(xué)生來說真的是很大的打擊。導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)興趣，影響師生關(guān)系。

老師有很多學(xué)生，孩子只有我們

我曾經(jīng)看過一位媽媽對于老師告狀的處理，讓人忍不住豎大拇指。當(dāng)老師打來電話時(shí)，媽媽很誠懇的聽老師把孩子的問題說完，并誠懇的表示了歉意，以及會好好教育孩子的決心。

掛斷后，她沒有第一時(shí)間訓(xùn)斥兒子，而是耐心地與孩子了解事情的經(jīng)過，接納他的委屈。之后引導(dǎo)孩子一起分析在事件中他存在的問題，經(jīng)過媽媽的分析，孩子明白了自己所出現(xiàn)的問題，隨后進(jìn)行改正。

這為媽媽說：“老師有很多學(xué)生，而孩子只有我們”，這句話讓我內(nèi)心非常觸動。是啊，老師的確會帶很多屆學(xué)生，有的時(shí)候他們的處理方式會固化，孩子會因老師的處理而感到委屈，難受。如果這個(gè)時(shí)候，父母再給他一頓批評，只會把娃推向更遠(yuǎn)的地方。

面對老師的告狀，父母要做的不是如何責(zé)罰，而是以下三點(diǎn)：

第一點(diǎn)：穩(wěn)定情緒

樊登說過：一個(gè)優(yōu)秀的父母，不是智商高，不是情商高，而是保持情緒穩(wěn)定。父母情緒穩(wěn)定，才能理性分析問題，幫助孩子解決問題。你都情緒不穩(wěn)定了，怎么教育孩子？怎么理性的表達(dá)？

第二點(diǎn)：給孩子表達(dá)的機(jī)會

親子之間的良性溝通，在兒童的成長過程中必要的存在。無論孩子在學(xué)校犯了怎樣的錯(cuò)誤，在家長與之交談時(shí)，一定要給他們表達(dá)的機(jī)會。只有通過孩子的表達(dá)，才能了解前因后果，幫助他們分析問題，解決問題。

反之，如果家長不給孩子表達(dá)、申辯的機(jī)會，他們將會把父母拒之心門之外。

第三點(diǎn)：與老師多溝通

以前送孩子上學(xué)的時(shí)候，聽有的大人對老師說：“孩子就交給你們了，他們不聽話就揍?！?/strong>我想，面對這樣的家長，老師也會感覺頭大吧！

孩童一生中，最主要的教育是家庭教育，其次是學(xué)校教育，最后是社會教育。父母要分清主次，多與老師溝通的目的是，實(shí)現(xiàn)家園共育，更好的了解娃，進(jìn)行正向引導(dǎo)。

育兒過程中，家長選擇站在孩子一邊，不是因?yàn)樽o(hù)犢子，而是要先給予信任，讓孩子知道父母對他的態(tài)度，然后再去解決問題。正確的引導(dǎo)之下，孩子會變得更好，而溺愛包庇，結(jié)果會反其道而行。因此，父母處理的方式，尺寸需要拿捏好了。

枕邊育兒寄語：

回到開頭那位父親，我之所以贊賞他的育兒方式，是因?yàn)樗麤]有打罵、體罰，而是采取一種“喜歡就讓你玩?zhèn)€夠”的方式。這種方法，也許孩子從一開始會覺得好玩，但慢慢就從中明白，自己不應(yīng)該在課堂上玩折紙飛機(jī)，這樣，也就達(dá)到了教育的目的。不是嗎？

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