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與閨蜜樂樂約飯的過程中，她接到了老公的電話，原來是孩子發(fā)燒了。樂樂熟練地指揮老公幫孩子降溫的步驟，并叮囑在她回去之前多觀察兒子的情況。

“怎么突然發(fā)燒了？”

“我感覺與皮皮的心理有關(guān)。昨天打了班里一個小朋友，我與他爸還沒過去的時候，對方小朋友的媽媽把他質(zhì)問了半天，應(yīng)該是嚇到了。”當(dāng)了多年幼兒園園長的樂樂，跟我說這很可能是引起孩子發(fā)燒的原因。

“的確，孩子發(fā)育系統(tǒng)不完善，中樞神經(jīng)系統(tǒng)、體溫調(diào)節(jié)中樞系統(tǒng)沒有發(fā)育好，因此外界的刺激會導(dǎo)致孩子發(fā)燒。但是，皮皮看起來挺乖的，不像會跟人打架的樣子。”

“是的，他不是一個會輕易跟小朋友發(fā)生矛盾的人。與老師溝通后，發(fā)現(xiàn)他是通過“打”的方式在解決他與那個小朋友之間的矛盾?！?/span>

孩子通過“打”來解決矛盾

去觀察那些小孩子相處，發(fā)現(xiàn)他們玩的很好的時候，會突然翻臉動起手來。并不是因為彼此之間有什么深仇大恨，而是他們在意見不和的時候會通過“打”來解決問題。

樂樂的兒子皮皮便是如此，了解情況后，得知皮皮之所以打那個小朋友，是因為在拉粑粑的時候，那個小朋友在碰皮皮的“小雞雞”，皮皮感覺到不舒服，因此動手打了這個小朋友。

不了解情況時，只看到皮皮動手打的對方小孩流鼻血，卻并不知道事情的真相是什么。而皮皮為了阻止對方小朋友的做法，情急之下動了手。

華南師范大學(xué)應(yīng)用心理系遲毓凱副教授曾說：“小孩子打架是由于產(chǎn)生了沖突，但不知道用語言如何解決，因此常常用肢體來表達情緒。”

也正因為此，我們常能看到小孩子玩的很好就動手打架，也能看到他們剛打完轉(zhuǎn)身就和好的樣子。

“讓我家孩子打回去”

然而，對于孩子用“打架”的方式來處理彼此之間的矛盾，很多家長是不理解的。就像皮皮打過的這位小朋友的媽媽，她看到兒子的狀態(tài)以后，首先不是了解事情的經(jīng)過，而是把皮皮質(zhì)問了一頓，一個三十多歲的大人對陣一個6歲的小朋友，可想而知結(jié)果是“慘烈”的。

其次，在樂樂不了解情況的前提下依然態(tài)度誠懇地跟對方道歉后，這位媽媽不依不饒的要一個解決方案，樂樂無奈問道：“你說吧，要什么樣的解決方案？”這位媽媽大聲地說道：“讓我兒子打回去”！

作為媽媽，理解她心疼自家娃受“欺負”，但對于這種不理智的處理方式，不敢茍同。但像這位媽媽面對孩子打架，以“讓我家孩子打回去”的方式處理孩子之間矛盾的家長大有人在。

這類型父母的原則只有一個：我家孩子不能受欺負。于是他們會質(zhì)問對方小朋友，也會讓孩子當(dāng)著自己的面“打回去”。

父母這樣的做法看起來是給孩子出氣，讓孩子有靠，但結(jié)果會讓小朋友學(xué)會“仗勢欺人”。不管對錯，只要不高興伸手打人就可以，反正爸爸媽媽會罩著。

我認為，“讓我家孩子打回去”，這是一種不分青紅皂白，以暴制暴的處理方式。

如何正確處理孩子之間的矛盾

家長如何處理孩子之前的矛盾非常關(guān)鍵，對于孩子的成長有著重要的影響。如果處理不好，就會給小朋友帶來畸形的價值觀。作為兩個娃的媽媽，我想分享一些自己的經(jīng)驗。

1、先處理情緒，再處理問題

面對孩子打架的問題，無論是自家娃被打，還是打了其他家的孩子，有些父母總是不分青紅皂白的先進行一頓噼里啪啦的輸出。這種輸出毫無道理可言，而是在宣泄一種不穩(wěn)定情緒。

在我以往的心理咨詢經(jīng)驗來看，想要解決問題的第一步，一定要學(xué)會“先處理情緒，再處理問題。不管事情的經(jīng)過是什么，大人一定要保持自己的情緒平穩(wěn)，才能夠去了解事情的經(jīng)過，幫助孩子理清問題根源。

就像樂樂面對兒子打人的問題，不必要第一時間批評孩子，而是先安撫對方家長與孩子情緒，之后向兒子了解事情經(jīng)過，在告訴兒子打人不對后，讓其向?qū)Ψ叫∨笥训狼浮＿@就是一種穩(wěn)定狀態(tài)下，處理孩子矛盾的很好方式。

2、允許孩子表達自己的真實感受

孩子之間發(fā)生肢體沖突后，父母看到自己的孩子受了“欺負”會質(zhì)問對方；也有的父母發(fā)現(xiàn)自家娃動手打別人后，先揍孩子一頓。這兩種情況下的處理方式，都在用行動讓孩子“閉嘴”。

事實上，遇到問題，父母一定要給他們表達自己感受的機會。這個過程，不僅是了解事情經(jīng)過，也是告訴孩子“爸媽相信你”。有了“申訴”的機會，小朋友才能獲得“公正”的對待。

3、提前給孩子做好演練

被欺負的孩子，以前沒有過類似經(jīng)驗，遭遇，如果提前做過演練，孩子對此有一定理解，也知道如何應(yīng)對。

給孩子用繪本、動畫片等形式，進行提前啟蒙。比如，我家孩子在幼兒園就開始讀的《反霸凌系列》繪本，從幼兒園初期，就建立了這樣的意識，還是挺不錯的。

給孩子讀這套繪本的時候我發(fā)現(xiàn)，這套書的帶入感很強烈，能讓孩子通過故事中主人公的遭遇，了解什么是霸凌，到底自己該如何處理？

當(dāng)孩子遇到霸凌了，怎么應(yīng)對呢？書中也有詳細的解答，以及遭遇霸凌時，孩子的心理變化，都寫的非常清楚。

你想，如果你提前帶孩子看過這樣的書，還會害怕校園霸凌嗎？之前遇到過，孩子知道如何應(yīng)對，再遇到，也不會恐慌。所以，這套書是我家孩子的早教啟蒙繪本，在上幼兒園之前，就已經(jīng)讀過了。

等他上幼兒園，即使之前沒遇到過什么校園暴力，自己也知道如何處理，這是我比較欣慰的。畢竟，之前跟孩子講過，之后就比較清晰，到底怎么做？因此，家有幼兒園孩子的家長，建議入手一套，給孩子做反霸凌啟蒙！

枕邊育兒寄語：

小朋友之間發(fā)生矛盾家長該不該介入？如果是年齡小的孩子，家長必須要介入，因為要幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀；如果孩子到了自己可以處理問題的年齡，那么建議父母給還在建議，但不要插手處理。

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