這個(gè)春節(jié)，因?yàn)橐咔槁硬荒芡獬?，大部分時(shí)間寶寶都在爺爺家四處“探險(xiǎn)”，不是被拖鞋絆倒，就是被門(mén)檻絆倒，或者自己跑著跑著就摔倒了。無(wú)論大人怎么在身后喊：“看著點(diǎn)，慢慢走?！?strong>小寶還是會(huì)不斷摔跤。
只要奶奶在場(chǎng)，一定會(huì)第一時(shí)間趕到，一邊說(shuō)著：寶寶摔疼了么？來(lái)奶奶看看，一邊把寶寶抱起來(lái)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，如果他摔倒時(shí)奶奶不在場(chǎng)，他就會(huì)自己爬起來(lái)，繼續(xù)玩耍。奶奶在場(chǎng)的時(shí)候，他甚至?xí)ｉT(mén)摔倒，讓奶奶百思不得其解對(duì)我說(shuō)：“這孩子總是摔跤怕不是有什么問(wèn)題吧！”
兩三歲的小孩，為什么總是摔跤？摔倒之后大人應(yīng)該袖手旁觀，鍛煉孩子的“自理能力”么？下面我們就來(lái)聊聊孩子摔跤的話題。
寶寶“摔跤”也是成長(zhǎng)
美國(guó)范德堡大學(xué)兒童發(fā)展碩士常潤(rùn)曾提過(guò)：“3歲前寶寶，能通過(guò)摔跤發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力?！?/strong>
幾乎每個(gè)寶寶在成長(zhǎng)中探索外部世界時(shí)，都會(huì)或多或少的面臨“摔跤”這個(gè)問(wèn)題，尤其對(duì)那些好動(dòng)的孩子而言，摔跤更是家常便飯。媽媽雖然心疼，但也要知道，“摔跤”這件事兒在寶寶的成長(zhǎng)中還具有一些別樣的意義。
一方面，在身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展上，如上圖所示，寶寶從翻身、爬行到坐起來(lái)、直至行走，都需要平衡能力相應(yīng)的發(fā)展。而寶寶正是在上一階段中，不斷磨煉自己的“平衡力”。喜歡跨越障礙物、走一些凹凸不平的地面，也是孩子的一種“自我訓(xùn)練”。一般在孩子4歲左右，他的平衡能力就足以應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜地形，不會(huì)總是摔倒了。
另一方面，從認(rèn)知發(fā)展的角度上看，摔跤能讓寶寶體驗(yàn)生活中存在的風(fēng)險(xiǎn)，并進(jìn)行評(píng)估。它也能讓寶寶學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)恐懼等情緒，恢復(fù)自我。
所以，2-3歲的孩子經(jīng)常摔跤，并不是什么“缺陷”。爸爸媽媽反應(yīng)應(yīng)該注意孩子摔跤后的應(yīng)對(duì)方式。
錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)影響性格
有些爸媽認(rèn)為孩子摔倒不用管。事實(shí)上，完全無(wú)視孩子的感受，甚至比反應(yīng)強(qiáng)烈對(duì)娃的傷害更大。如果還在用下面這些方法應(yīng)對(duì)，跌倒對(duì)娃來(lái)說(shuō)，可就這是一種“創(chuàng)傷”了。
方式一：反應(yīng)過(guò)度驚慌失色
相信很多媽媽都有和我一樣的經(jīng)歷，娃第一次摔倒的時(shí)候我趕緊跑上去安慰，寶寶一看到我反而大哭起來(lái)。寶寶摔倒不是疼哭的，是被家長(zhǎng)的緊張情緒嚇哭的。”
小寶寶常沒(méi)有自己主見(jiàn)和判斷力，他會(huì)根據(jù)別人反應(yīng)（特別是媽媽）來(lái)判斷事情的嚴(yán)重性。家長(zhǎng)過(guò)度緊張，會(huì)削弱寶寶對(duì)自身的感知以及反應(yīng)能力。
方式二：大聲責(zé)備寶寶
這種反應(yīng)在老一輩比較常見(jiàn)。寶寶摔倒了，你怎么不看路，明明有個(gè)東西還往前走，摔倒了吧？對(duì)寶寶大聲斥責(zé)多了，會(huì)讓他過(guò)度謹(jǐn)慎。特別是“這也危險(xiǎn)、那也危險(xiǎn)”不準(zhǔn)他四處活動(dòng)的家長(zhǎng)，會(huì)使寶寶不敢過(guò)多探索，從而阻礙發(fā)展平衡和應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力。
方式三：在旁邊看著，堅(jiān)決不扶
如果孩子朝父母發(fā)出請(qǐng)求信號(hào)，父母卻視而不見(jiàn)，他就會(huì)感覺(jué)自己和父母間的情感聯(lián)結(jié)斷開(kāi)了。最后，寶寶是自己站起來(lái)了，但他收獲的不是獨(dú)立，而是失望。這種次數(shù)多了，會(huì)讓孩子很沒(méi)有依靠和安全感。遇到困難，他不會(huì)第一時(shí)間找父母，因?yàn)樗X(jué)得：不管發(fā)生什么，他們都不會(huì)幫我！
寶寶摔倒了這樣做
對(duì)于寶寶而言，不小心摔了一跤。是他們小世界里為數(shù)不多的“挫折”事件。面對(duì)難過(guò)的寶寶，爸爸媽媽可以試試下面這些辦法。
辦法一：詢問(wèn)“后來(lái)怎么樣了？”
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士丹尼爾·西格爾在分析大腦與情緒時(shí)說(shuō)道：“用語(yǔ)言幫助孩子表達(dá)并接受經(jīng)歷，就是在幫助他們撫平負(fù)面情緒?！?/strong>
孩子摔倒后大哭，媽媽可以“明知故問(wèn)”一下：“剛才發(fā)生什么了？”當(dāng)孩子用理性來(lái)敘述事情經(jīng)過(guò)，比如：“我摔倒了，然后覺(jué)得很疼，媽媽就過(guò)來(lái)了”。
這時(shí)，我們可以接著孩子的敘述繼續(xù)講下去，“是啊，后來(lái)媽媽過(guò)來(lái)了，抱著你哄了一會(huì)。你不那么疼了，現(xiàn)在沒(méi)事兒了。”
讓孩子看到事情的結(jié)果，有助于將注意力從過(guò)去的恐懼情緒中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在安全舒適的事實(shí)上來(lái)。
辦法二：幽默化傷痛為勇氣
美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯·科恩說(shuō)：“笑聲，可以激活孩子的勇氣?！?/strong>
寶寶日常中的大部分“摔跤事件”其實(shí)并不會(huì)很嚴(yán)重。這時(shí)候家長(zhǎng)要做的是第一時(shí)間檢查一下寶寶的身體是否有傷，如果一切正常，家長(zhǎng)可以用幽默的語(yǔ)氣，化解傷痛，給孩子一些勇氣。
有一次寶寶在客廳玩，被腳下的積木絆倒了，孩子他爸聞聲趕來(lái)做出很夸張的表情說(shuō)：“哎呀，這里有一只小豬豬把地板摔了個(gè)坑。我們一起來(lái)玩踩泥坑吧。于是寶寶馬上擦干眼淚，和爸爸踩起了想象中的“泥坑”。
辦法三：教會(huì)孩子理性應(yīng)對(duì)
除了給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)心和轉(zhuǎn)移因?yàn)椤八さ埂睅?lái)的沮喪情緒之外。如果寶寶總是因?yàn)橐环N原因摔倒，或許我們還應(yīng)該幫他找找原因。一位朋友說(shuō)起自家3歲的兒子，總會(huì)被樓道門(mén)口的門(mén)檻絆倒。
他觀察了幾次后，在兒子又一次絆倒后，阻止了要上前安慰的媽媽，而是拉起兒子后，帶他分析了一下總是絆倒的原因：跑得太快、走路不專心、沒(méi)有注意腳下。并且告訴孩子，如果注意這些，就不會(huì)總是在一個(gè)地方被絆倒。
枕邊育兒寄語(yǔ)：
寶寶摔跤，事情可大可小。小到只是日常養(yǎng)育的一些小插曲，大到能培養(yǎng)他的性格、鍛煉他的能力。寶寶摔倒后，父母用正確的做法，可以讓孩子受益終生。上文中的這些方式，你學(xué)會(huì)了嗎？
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