一、前言
其實劉恩赫目前2段，沒到3段，3段是我給自己的目標(biāo)。這就產(chǎn)生了一個問題：學(xué)棋到底是孩子的事情還是家長的事情呢？我的答案是：啟蒙階段，孩子學(xué)棋就是家長的事，夸張點說，甚至和孩子沒太大關(guān)系，至于以后孰重孰輕，另當(dāng)別論。為何這樣說，可以分享一下我家孩子的學(xué)棋歷程。
二、孩子為何選擇了圍棋
劉恩赫是4歲2個月左右學(xué)的棋，為何我記不清具體時間，是因為孩子學(xué)圍棋，不是我的主意，是他媽媽自己決定送到三連星圍棋學(xué)院交給鄧付權(quán)老師的，以我的觀念，這個年齡的孩子連1+1都不會，數(shù)數(shù)都不會，怎么數(shù)棋呢？應(yīng)該讓他多玩兩年，遠(yuǎn)離各種培優(yōu)，享受一下快樂童年?？杉热凰腿チ?，而且看樣子他還挺有興趣，我也沒反對，但也沒太在意這事，直到有一天吃飯，他望著我家餐廳照片墻上掛的大小不一、錯落排放的照片，突然指著照片墻說了句：“爸爸，你看我把棋子放這兒，就是雙打吃?！?/p>
那一刻，對我觸動很大。讓我想到一個詞：著迷。如果學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)，特長只是特長，我是不會把孩子送到培訓(xùn)教室的。但孩子的這句話，讓我感受到，圍棋已經(jīng)融入到了他的生活。應(yīng)該好好培養(yǎng)他，這是我的責(zé)任。所以，到后來他拿來很多獎牌，每次比賽別的家長看到這么小的孩子拿冠軍都會囑咐我：“好好培養(yǎng)啊，孩子不錯?！钡嬲屛蚁露Q心培養(yǎng)他圍棋愛好的時刻，不是他獲獎的時候，而是那句：“爸爸，你看我把棋子放這兒，就是雙打吃”。他的這句話，讓我明白，雖然我們同在一個屋檐下，但他卻生活在一個圍棋世界里。
其實每個天真的孩子都是“來自星星的你”做家長的就是要發(fā)現(xiàn)他到底來自哪個神秘星球。顯然，劉恩赫來自的那個星球，名字叫做：三連星。
三、如何讓四、五歲的孩子超過哥哥姐姐
3.1如何讓孩子走在前面。
別人的孩子學(xué)了兩年升段，你家孩子一年就達(dá)到了，道理很簡單那就是因為你的“學(xué)習(xí)效率高”。
但問題是怎樣提高學(xué)習(xí)效率呢？
大多數(shù)家長不懂棋，包括我，但這不是說，在孩子學(xué)棋的過程中家長只能袖手旁觀，雖然我們不懂棋，但我們懂“如何學(xué)習(xí)”，我們懂自己的孩子啊。劉恩赫當(dāng)初只有四歲多，一開始給他買書做習(xí)題，看教學(xué)錄像，上網(wǎng)對弈這些好的方法，我們經(jīng)常聽說的方法，行不通，當(dāng)時也挺頭疼，但大半年后他做到了。方法就是：通過做游戲、演戲的手段，來不斷強(qiáng)化他對圍棋的興趣和理解。
我總結(jié)了幾個方法，給四歲多啟蒙階段學(xué)棋的孩子分享一下，（年齡大了不一定適用）拋磚引玉。
3.2第一場戲：上課。
經(jīng)常聽到家長向老師訴苦：孩子回家不下棋，不喜歡做題，上課走神。。。。。。種種情況，甚是頭疼，不知如何是好。那現(xiàn)在再把我文章開頭提出的問題想一想：孩子學(xué)棋到底是孩子的事情還是家長的事情？我認(rèn)為是家長事情，既然是家長的事情，就要從自身動手，才能解決根本問題。首先，絕大多數(shù)家長不會下棋，是零基礎(chǔ)，所以，上課的時候孩子坐前排我坐后排，和兒子一起在鄧?yán)蠋煹恼n上學(xué)了“吃子、雙打”，在張寧老師那里學(xué)會了“棋從斷處生”“能斷則斷，能扳則扳”，在康家仁老師的課上弄懂了“立二拆三”，在郭老師的課上學(xué)會了“棄子”，于清泉老師教會了我寫文章?？吹竭@里家長就會說了，誰能這么有時間陪呢？但我的觀念是：既然你都送孩子到教室了，你是坐在外面看一個小時手機(jī)呢，還是坐在里面聽聽課呢？所以，我家花了一份錢，兩個人上課，同樣花了一個小時，收獲比別人家大一倍，而且上課你在外面看手機(jī)所表達(dá)的深刻寓意是：“學(xué)棋是你的事”其實這和孩子回家不下棋的原因是一樣一樣的，因為他也認(rèn)為：“學(xué)棋是你的事?！睉{什么你看電視，我卻下棋呢？
和孩子一起上課，上十次就夠了，主要目的是能給孩子樹立一個正確的觀念，讓他體會到：原來學(xué)棋是大事，連爸爸都要來。這個演技不需要太高，能到場，認(rèn)真聽幾次課就可以，畢竟不是每個家長都這么有時間，接下來，以后不陪他上課了，就趕緊等他回來的時候問：“今天又講什么了，我沒趕上，快給我講講?！币灾劣诤髞硭o我們上課都有癮，每次姥姥來家，非要給她上上課，而且他上課的時候很嚴(yán)格，不許姥姥看手機(jī)，要認(rèn)真聽講。
3.3第二集：下棋。
這是第一集的續(xù)集，因為你只有聽課了才知道如何吃子，才能陪孩子下棋。下棋也算是競技體育范疇，除了棋藝，心里素質(zhì)也很重要，我自認(rèn)為劉恩赫是比賽型選手，每次比賽都?xì)g蹦亂跳的，平時下棋輸了也挺有抗壓力的。
這個要從小培養(yǎng)，不是孩子天生具備的。在家不要命令或者逼著孩子下棋，而是擺出一副自己想下，獨孤求敗的樣子，讓他求著你和他下，這樣你們的學(xué)習(xí)效率就提高了，如果想再提高效率那就故意輸給他，絕對比你贏他效果好，保持一個合適的輸贏比例就好了，但最關(guān)鍵的是接下來，一定要做出不服輸?shù)臉幼樱傧乱槐P，如果下完一盤家長象完成任務(wù)一樣說：好了好了，不下了。那這個效果就打折扣了，因為同樣付出了二十分鐘，你對孩子的心理鍛煉還沒完成，你此時輸棋后的表現(xiàn)，決定了孩子對輸贏的認(rèn)知，決定了以后他賽場上的表現(xiàn)。所以，我就是那個棋很臭，下不過他，但總是不服他，偷偷看書，想打敗他的人。同樣是二十分鐘一盤棋，家長演技好，效率翻幾倍。
3.4第三，要找到每個階段阻礙孩子圍棋水平提高的困難是什么
圍棋很高深，尤其是對不懂棋的家長來說，怎樣才能找到孩子的學(xué)習(xí)難點并幫他克服呢？首先是和老師多交流，老師有豐富的經(jīng)驗，我們哪怕記住其中一條，對孩子的幫助都很大，第二如果家長對孩子的課程進(jìn)度有掌握，知道目前孩子在上什么課，那么你不懂，你認(rèn)為難的地方同樣是孩子不懂的地方，所以要關(guān)心孩子課程進(jìn)度，大體知道每個階段的知識點是什么，幫助孩子去克服，做好孩子和老師之間的橋梁。分享幾個啟蒙階段幫助我劉恩赫克服知識點難關(guān)的小游戲。
第一個，“布局撒子”。手里拿五個黑子五個白子，晃均勻，然后撒在棋盤上，讓他選是下黑棋還是白棋，很快就能培養(yǎng)出孩子對“勢”的理解。他馬上就能理解，散開面大的、重點區(qū)域有子的棋是優(yōu)勢方，他選對了，我就輸給他，他選的不好，我就贏他，然后給他講道理。幾天他就懂了，知道為何布局為何要把棋走“散”。
第二個，“搶子獲勝的游戲”。在棋盤上堆上很多棋子，但是，角部的棋子多，例如十個一堆，邊上略少，7、8個隨意，肚皮最少2、3個，其中有黑棋堆有白棋堆，每個人每次輪流拿一堆，但是拿黑棋的話就要停一手，由對方連續(xù)拿兩堆棋，叫做“后手”，最后看誰拿的子最多。其中的理念就是，你想獲勝，先拿角上的再拿邊上的，最后拿肚皮，但是光看子的多少也不行，如果你拿了黑棋，雖然子多兩三個，但是落了后手就不劃算，所以，要看看，剩下的最多的白棋是幾個，然后再決定是不是該拿黑棋，也就是“后手”。這是孩子最喜歡玩的。
第三個，“打劫搶玩具游戲?！泵總€孩子都有一大堆玩具，拿出四個以上的玩具，按照他喜歡程度的次序一字排開，每個手里只能拿一個玩具，如果你想拿另外的玩具，就必須把兩只手里的兩個玩具放下一個：例如，他手里有了，槍和汽車，如果他想要我手里或者床上的玩具，就必須放下一個再來拿，這樣進(jìn)過幾輪交換以后，好玩具就都到他手里去了，我提出來交換，他看看我手里的玩具，搖搖頭，說什么也不肯換了，然后心滿意足的說自己贏了。四歲多的小孩子，理解打劫、怎樣打劫有難度，但是玩這個游戲一下子就懂了。如果拓廣一下思路，其實圍棋的每一步棋都是“打劫”因為你總是用自己的一手棋去交換別人的一手棋，核心就是“交換”。棋盤上有那么多交叉點，但價值是不同的，就好比不同的玩具，有的大家爭著要，你不要就被別人拿走了。
第四個，“比圍空的游戲”。用隨意的圍棋子，例如五個子，看誰能在棋盤上圍出最大的空，這個空就是：等你擺好以后，另外一個人用其他的子來進(jìn)攻，但是破不了你空，那里面的空就是你的。孩子一般開始從這樣的“實空”，轉(zhuǎn)變到圍“虛空”，再到我們所謂的布局。
這是一個非常好的游戲，能瞬間讓孩子明白“布局”，如果家長有一定水平，順便把角部攻防也教會了，因為接下來就是各種打入。這個可以參見手機(jī)APP《圍棋寶典》里的《加藤正夫角部攻防》。
3.5第四，定式的問題
定式是學(xué)不完的，但不學(xué)又不行，怎樣有效的學(xué)習(xí)定式呢？我只能講講四歲多、啟蒙階段孩子怎樣學(xué)定式，至于其他階段的孩子應(yīng)該如何學(xué)，我在這里可不敢多言，一定要聽老師的，免得誤人子弟耽誤了學(xué)習(xí)。我只覺得這個年齡段的孩子學(xué)會定式的選擇比多記住幾個定式要重要得多。所以我買來了皮革棋盤（每次比賽賽場上尹老板那里都有的）把經(jīng)常用的定式固定粘好，讓孩子每天看到，像背英語單詞一樣去背這些定式。但如果想讓孩子比別的孩子強(qiáng)，那就要讓孩子分清，哪些是取外勢的，哪些是取實地的，如果想讓你的孩子更強(qiáng)，那就要讓他記住哪些是先手定式，哪些是后手定式，如果還想更強(qiáng)，那就要讓他記住哪些定式有征子，引征的位置在哪里，如果還想更更強(qiáng)，那就只在棋盤上放兩個棋子，一個第一步一個最后一步，讓他說出，這是哪個定式。反正我覺得這么小的孩子能記住多少定式呢？用好幾個研究透的定式，比背很多定式重要的多。目前，劉恩赫也只能做到，分清實地與外勢，先手定式后手定式，有征子的定式他記不得幾個。
3.6第五關(guān)于買書。
孩子不識字，但是超級喜歡圍棋書，當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)現(xiàn)家里有一本很舊的圍棋書后，那天晚上他是放在枕邊抱著睡的。所以，只要他逛街、書店看到圍棋書要買的時候，我一般都會同意買一本，因為，我認(rèn)為即使他把書買回來放著當(dāng)枕頭來睡覺，對棋力也是會增長的因為這樣會增加家里的圍棋“氛圍”。圍棋的知識太浩瀚了，有布局、定式、官子、手筋、死活，各種知識可以跳躍著學(xué)，只要他看見了，記住了，就是學(xué)習(xí)了，所以，學(xué)習(xí)的氛圍特別重要，如果他吃飯的時候，座上有本手筋，書桌上有本布局，臥室里有本布局，有這種圍棋氛圍就很成功了，所以，我總說劉恩赫其實是在收集圍棋書，但我絕對支持，總有一天，他會認(rèn)字，會看懂，會自己通讀一本他喜歡的書，而我只是提前給他埋一顆種子。
3.7第六，好的學(xué)習(xí)獎勵機(jī)制比今天學(xué)的圍棋知識還重要。
想學(xué)好棋，必須要在家里下棋，不要聽信哪家的孩子悟性好，聰明厲害，那是因為你沒有看見他的努力，正所謂“只見我的身材好，沒見本人起得早”，在圍棋學(xué)校學(xué)完了，是意味著開始要在家里復(fù)習(xí)功課，要做死活，要看視頻了，而不是僅僅是每個星期把孩子送過來聽上一兩個小時的課，再好的老師和學(xué)校也離不開家長的配合，指望給孩子找到最好的老師、最好的學(xué)校就能提高棋藝是個誤區(qū)（高段位的另談）。難點是，你怎樣能讓孩子在家里下棋，對于一個四五歲的孩子來說，就是獎勵機(jī)制。簡單是非常簡單，難的是堅持。我家就是無論你回家做題了，看視頻了，只要和圍棋有關(guān)，統(tǒng)統(tǒng)有獎勵，記在本子上，用學(xué)分可以換禮物和旅游，所以，加了劉恩赫媽媽微信的朋友都知道，每周我都拿出一天來帶他郊游，因為那是他兌換來的獎勵。這個獎勵機(jī)制，成功與否，一是要堅持，二是要裝得有模有樣，一定要有個好點的本子，一定要不斷積分，而且時不時地和他討價還價，他說加十分，要和他壓壓價，要拿出比花你錢還心疼的態(tài)度出來。然后就是這個分的魔力一定要大！比如，他淘氣在屋里不喜歡穿鞋，那我就會看看小本子有沒有積分，有的話就可以，沒有就不行。比如今天不想吃飯，那我還要看看你的小本子，有積分就可以，沒積分就不行。比如下雨天他想光腳去趟水，脫鞋的時候，我都要加問一句：你還有積分嗎？總之，積分就是他萬能的法寶。
3.8第七，關(guān)于小課
我發(fā)現(xiàn)，上小課的孩子不多，也許是孩子沒時間，功課太多，但是想快速提高棋力，小課是最快的一條路，無論是復(fù)盤還是指導(dǎo)棋，都能夠得到老師有針對性的輔導(dǎo)，這在大課上是極難得到的機(jī)會。在三連星兒子是跟張寧老師上的小課，也深得張老師的真?zhèn)鳌捌鍙臄嗵幧?，從一開始就養(yǎng)成了一個不怕戰(zhàn)斗的風(fēng)格，這點讓他在比賽的時候受益匪淺，在此真得要好好感謝張寧老師，你給了孩子一個很符合他性格的棋風(fēng)。
3.9比賽與交流
學(xué)棋其實不僅僅是一種學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是一種修養(yǎng)一種交流的手段，所以，盡量讓孩子多參加比賽，讓他體會到比賽的樂趣，以棋會友，通過棋來拓寬孩子的視野，我覺得這是學(xué)圍棋的另一個快樂。
2015年武夷山育苗杯
小花絮：第18界全國“武夷山育苗杯”圍棋賽，劉恩赫獲得了男子幼兒B組第一名，頒獎的時候，黃進(jìn)先主席看見這么小的剛滿五歲的小朋友獲得了第一名，甚是喜歡，很有愛心地想抱著小朋友合個影，結(jié)果小家伙極其不給面子地往媽媽懷里跳，唉，這可是世界冠軍的教練??！將來你就后悔去吧。最后，強(qiáng)裝歡顏、極不情愿地來了一張。（事后他才吐露：其實是因為害羞）
2015年日本關(guān)西棋院
劉恩赫走到哪里就把圍棋下到哪里，到了日本也不忘來關(guān)西棋院下幾盤棋，雖然只一天，但是感觸頗深：第一，和國內(nèi)不同，原來學(xué)棋、下棋的人，老人和孩子一樣多。第二，這里的小女生下棋畫面太優(yōu)美了，坐姿、手型、禮儀、棋盤、棋子。。。。。。這哪里是競技，這明明是藝術(shù)，難怪日本把它視為國技，也難怪這些年日本圍棋成績趕不上中國、韓國，感覺走的路都不一樣，日本圍棋更古典，中韓更現(xiàn)代。小家伙回國后，一直念叨著要學(xué)日語，明年再去日本找這個小姐姐下一盤。
四、結(jié)束語
其實，就好比下棋不能太看重輸贏一樣，孩子們學(xué)棋、學(xué)音樂、學(xué)奧數(shù)，之間總會有差距，不能對孩子有太苛刻的要求，只要孩子喜歡，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想就是成功的，我在此交流，主要是為了在孩子們緊張的學(xué)習(xí)之余能有點自己的一技之長。啟蒙階段我們家長確實能為孩子做很多很多，但是之后的路到底能走多遠(yuǎn)，真的要隨緣，心態(tài)一定要好，我很贊同張寧老師說的那句話：“學(xué)棋好比爬山，你拼命往上爬，等你到山頂?shù)臅r候，發(fā)現(xiàn)山頂上都是人?！眹搴芨呱?，學(xué)無止境，牛娃也太多，五歲5段大有人在，真的不能比，孩子學(xué)棋還是返璞歸真的好，讓孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長陪伴孩子一同成長進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)，其樂無窮！就好比2015年的最后一天，十點多了劉恩赫趁媽媽不在家的機(jī)會，就是不肯睡覺，給自己找了一個很好的理由：我要下棋。然后拿出他的寶貝圍棋書，四選一，選了一本依田紀(jì)基的書，打了一個他的偶像吳清源和木谷實的對局，作為2015年最后的一堂圍棋課，看著孩子那么認(rèn)真、滿足的樣子，即使他這么調(diào)皮深夜了還不睡覺，我的心里還是很開心的。
此文初寫在2015年12月31日，劉恩赫育苗杯2段升3段失利之際，希望兒子坦然面對，越挫越堅，在新的一年繼續(xù)努力！也希望三連星的小朋友在2016年里棋藝進(jìn)步更快，獎牌拿得更多！
來源：身邊匯分享
