到底是三年實(shí)用還是兩年合適？兩年學(xué)制是否會進(jìn)一步降低碩士的“含金量”？近日，中南財經(jīng)政法大學(xué)傳出消息：從２００７年起，該校取消兩年制碩士研究生，全面改回三年制。
無論是當(dāng)前部分高校研究生學(xué)制走“回頭路”，還是今年研究生考試報名人數(shù)增幅大為減小，這都并非偶然，研究生教育應(yīng)該反思。
資料圖片
研究生教育讓研究生迷茫
“一方面是碩士學(xué)習(xí)時間的減少，一方面是社會對人才學(xué)歷能力要求的不斷提高，非常矛盾。” 采訪中，大部分兩年學(xué)制的研究生都表達(dá)了類似的感受：既想早日融入社會，又擔(dān)心學(xué)歷貶值。一些學(xué)生進(jìn)了學(xué)校就著急畢業(yè)，心態(tài)比較浮躁。
吉林大學(xué)新聞學(xué)０６級的一位研究生表示，研究生培養(yǎng)的學(xué)制由３年減為２年，招生人數(shù)逐年增加，可是培養(yǎng)方式還是跟從前一樣，只不過時間壓縮了，我們讀研讀得很是迷茫，感覺像速成班。
東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院一教授表示，當(dāng)前研究生教育中存在的問題也使得很多學(xué)生放棄繼續(xù)深造。攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生中，最多有兩成會繼續(xù)學(xué)習(xí)研究，其余的都要投入工作的。對于兩成繼續(xù)深造的學(xué)生來說，培養(yǎng)模式時間稍顯倉促，導(dǎo)師資源也不充足；對于其他學(xué)生來說，專業(yè)設(shè)置方向與就業(yè)不是很適應(yīng)，專業(yè)和技能方面的培訓(xùn)與就業(yè)市場結(jié)合不多，只要有碩士點(diǎn)就招生，研究生培養(yǎng)的數(shù)量與市場需求不掛鉤。
內(nèi)蒙古大學(xué)教授呼日勒沙以前自己只帶一兩個研究生，２００７年他將帶７個博士生和８個碩士生。如果研究生不努力與導(dǎo)師溝通，那一年之內(nèi)是難得相見的，研究生很容易成為“沒人管”的學(xué)生，學(xué)習(xí)質(zhì)量極有可能“縮水”。
學(xué)生小寒２００６年考上了內(nèi)蒙古大學(xué)歷史學(xué)專業(yè)的研究生。她說，讀了一年研究生發(fā)現(xiàn)，碩士生的培養(yǎng)方式與本科生大同小異，很多學(xué)生都在重復(fù)聽自己本科時已了解的知識。
就業(yè)形勢嚴(yán)峻、付出回報不等值 一些人放棄考研
吉林省２００７年考研報名人數(shù)為３９７０４人，比２００６年減少了１６０３人。東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授于偉表示，研究生報名減少很重要的原因是就業(yè)市場的變化，讀研為了就業(yè)的學(xué)生看到讀了研并不能一定就有好工作，因此平和了心態(tài)。
而在內(nèi)蒙古，考研人數(shù)雖然也在增加，但增幅明顯減小。內(nèi)蒙古招生考試中心副主任鄭偉辰提供的數(shù)據(jù)顯示，２００４年至２００７年內(nèi)蒙古的考研人數(shù)分別為１２７２６，１７０７７，２０８８７，２２７７３人。內(nèi)蒙古伊利集團(tuán)一位人事主管坦言，近兩年招聘的研究生，動手操作能力一般。此外，研究生的待遇比本科生高，但研究生在做事中并沒有充分體現(xiàn)自身價值，在這種情況下我們寧可要一個本科生。一些公司的總裁也表示，寧可要同一專業(yè)的本科生也不愿意要跨專業(yè)進(jìn)來的研究生。
雖然如此，數(shù)據(jù)顯示，研究生的就業(yè)率仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生就業(yè)率。吉林省教育廳大學(xué)生就業(yè)中心提供了２００３年至２００６年吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)率：研究生就業(yè)率分別為９８.５％、９８.５％、９３.２％和９２.３％，本科生就業(yè)率分別為９１％、９２％、８８.５％和８６.８％（２００６年數(shù)據(jù)截至當(dāng)年９月份）。
為何研究生就業(yè)率高報名人數(shù)卻在減少？畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)蒙語新聞專業(yè)的研究生劉某給記者算了一筆賬：一個本科生，如果畢業(yè)直接工作，按照平均年薪２萬元計算，工作３年就能掙６萬元，再加上積累的工作經(jīng)驗(yàn)、人脈資源等，無論是經(jīng)濟(jì)上還是職業(yè)發(fā)展上都站穩(wěn)了腳跟；如果畢業(yè)之后讀研，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等加起來起碼要５萬多元，再加上付出的時間和“機(jī)會成本”等，投入不可謂不大。她說，她參加工作后每月的工資只比本科生多了３０幾塊錢，這讓她覺得沒有得到相應(yīng)的回報。
專家建議加強(qiáng)對研究生教育的改革
吉林、內(nèi)蒙古等地教育界的專家學(xué)者建議：首先，研究生專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持市場需求和國家調(diào)控相結(jié)合。如經(jīng)濟(jì)類專業(yè)和一些工科專業(yè)要考慮市場需要，但是考古類等就市場需求不大但又是國家非常需要的專業(yè)就要政策引導(dǎo)，考慮國家長遠(yuǎn)需要保證這種專業(yè)人才的數(shù)量。
加大對研究生培養(yǎng)的力度，增強(qiáng)師資力量的同時，要引導(dǎo)學(xué)生正確看待考研，不能讓考研功利化。研究生教育正在走向大眾化，要用平常心來看待，中國有重學(xué)歷的傳統(tǒng)，但是每個人是不是適合讀研，要讓學(xué)生知道讀了研未必一定提升就業(yè)競爭力，只為文憑來讀研的需要反思了。
其次，提高研究生準(zhǔn)入門檻，打破入學(xué)就進(jìn)了保險箱的規(guī)矩，加強(qiáng)考核，嚴(yán)格淘汰制度。保證教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)評價體系。
如果不提高研究生門檻、嚴(yán)格研究生教學(xué)，日益增多的碩士、博士在就業(yè)中壓力會更大。吉林省近兩年高校畢業(yè)生就業(yè)率下降原因之一便是擴(kuò)招。同時，大量研究生同本科生共同競爭相同的崗位，不僅是人才浪費(fèi)，也會造成一些工作的錯位。
第三，研究生取消公費(fèi)、全面收費(fèi)的準(zhǔn)備工作要做好。專家建議獎學(xué)金的等級分配需要考慮學(xué)生家庭條件因素，而不只是按成績分配。
研究生收費(fèi)改革后，貧困家庭子女將面臨更大的生存壓力。正奔波于人才市場找工作的內(nèi)蒙古大學(xué)新聞專業(yè)學(xué)生張某說，他欠著學(xué)校上萬元的助學(xué)貸款，畢業(yè)之后工作了還是要貼補(bǔ)家用，不知道十年內(nèi)會不會有能力支付讀研的費(fèi)用。
另外，文史專業(yè)的研究生不好在兩年之內(nèi)進(jìn)行評比分配獎學(xué)金。吉林大學(xué)考古和博物館專業(yè)０６級有３０名研究生，分１９個專業(yè)，幾乎每個人的課程都不一樣，課堂成績無從比較。而學(xué)生兩年出科研成果很困難，每人寫一篇論文同樣不好評價優(yōu)劣。
最后，不要泛談國際化，不切實(shí)際地搞所謂“與國際接軌”。關(guān)于實(shí)施碩士兩年制培養(yǎng)，一些人認(rèn)為這絕不是應(yīng)對擴(kuò)招的被動做法，而是把研究生教育放在國際背景上來考慮的。國際上盛行的碩士生學(xué)制有一年、一年半、兩年。對此，專家表示，搞研究生教育改革應(yīng)切合我國實(shí)際，盲目與國際接軌很可能會帶來后遺癥，出現(xiàn)不良后果。理清教育成本很重要，當(dāng)前應(yīng)做的是給教育合理“定價”，讓教育收費(fèi)透明化。
