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洋蔥數(shù)學，育兒路上好幫手

上課開小差、寫作業(yè)東摸摸西看看、坐下來看書安靜不了3分鐘......看到孩子這些“毛毛躁躁”的小動作，父母沒一個不發(fā)愁的。

作為家長，我們肯定都希望孩子能學習時全神貫注，課堂上積極回答老師的問題，但是心里很清楚，想靠孩子自覺基本上是天方夜譚，寄希望于老師高超的教學和管理技巧，老師又分身乏術，照顧不到每個孩子——那么我們應該做點什么，才能讓孩子改掉壞習慣，把精力集中到學習上呢？

洋蔥君認為，我們不能簡單粗暴地把孩子的這些“小毛病”歸為習慣不好，而是應該分析孩子注意力渙散的深層原因，因為這可能是孩子天生的傾向。通過一個1分鐘的小測試，我們就能把握自家孩子的學習風格是怎樣的，然后順應他們的天性，采用合適的教育方式。

什么是學習風格

托馬斯·貝勒(Thomas Bello)的人說：“學習風格的定義差不多與對這一課題的研究者一樣多。”

南京師范大學的譚頂良教授是國內(nèi)最早一批引進和研究學習風格理論的學者之一，他的研究很好的結(jié)合了我國的國情，他給出的定義是：“學習風格是學習者持續(xù)一貫的帶有個性特的方式,是學習策略和學習傾向的總和。”

學習風格理論問世半個多世紀，就獲得了“現(xiàn)代教學的真正基礎”的美譽，而且其研究成果在教學實踐里的應用，也有一二十年的歷史了。

早在上世紀九十年代的時候，我國就有學者明確提出：“研究學習風格 ,能使教學策略的運用適合不同的學生 ，更易發(fā)揮學生的學習潛能 ，真正做到因材施教?！?/p>

基于學習風格理論的“多感官教學”研究也在實踐中取得了良好的效果，我們先來簡單了解一下感官和學習之間的關系。

感官的秘密

人總是通過感官來收集信息，比如眼睛看（視覺）、耳朵聽（聽覺），手摸腳踢（動覺）等等，然后將這些統(tǒng)一交給大腦處理。感官調(diào)動得越多，大腦通路的利用就越多。由于建立了更多的神經(jīng)連接，孩子 會記得更牢，學習效果也有了保障。然而，每個感官對信息收集的偏好是很不一樣的：

視覺

有的孩子喜歡看，上課的時候?qū)蠋煂懙陌鍟∠笞钌?，看著看著就知道老師在說啥了；聽人說話的時候也是一樣，不僅要聽聲，還要看對方的動作和表情，才知道對方是在說什么。一句話，他們通過畫面更容易理解和記憶信息。

聽覺

有的孩子更喜歡聽，你給他講一個故事，他聽完就能復述得頭頭是道；還有聽話的時候即使看不到對方的表情，只要能聽見對方的聲音，也不會影響理解。這一類孩子更容易理解和記憶通過聲音傳遞的信息。

動覺

還有一種孩子，喜歡通過親身的動作和體驗，對肢體記憶更加敏感，這就是動覺。

有了這三種主要的偏好型，就有了三種主要的學習風格：視覺型、聽覺型和動覺型。當然，也有孩子屬于混合型，沒有明顯的偏好。

至于怎么知道學生是屬于哪種學習風格？給不同學習風格的學生可以提哪些學習建議？這個洋蔥數(shù)學專門給學生做的小視頻或許能給你一些啟發(fā)。

1分鐘幫孩子做學習風格測試

接下來就是本篇文章的重磅環(huán)節(jié)，各位家長可以和孩子一起花1分鐘的時間做一下這20道選擇題：

測驗結(jié)果

A代表視覺傾向，B代表聽覺傾向，C代表動作傾向。

如果孩子在某一項選了10個以上的則表明該類型上有強烈的傾向。

如果三種選項的數(shù)量基本一樣（大約6或7個），那么你的孩子沒有很強烈的傾向，可能是混合型。

針對不同學習風格的教育方法

了解了孩子的學習風格，我們 在家庭教育上就有了很好的參考，在指導孩子學習的時候就可以利用一些有針對性的方法，幫助孩子更好的記憶和理解知識，做到學習效果事半功倍。

當給孩子介紹一個完全陌生的概念時，可以用圖片、視頻、音樂的形式來調(diào)動孩子的視覺和聽覺；

在檢測孩子是否掌握某個知識的時候，可以自己和孩子設計一些動作和判斷題，比如單腳站立表達”對“、雙手交叉在胸前表示”錯“，要孩子用肢體語言來反饋掌握情況，刺激孩子的肢體記憶。

視覺、聽覺、動覺的信息傳達可以不斷交替出現(xiàn)，讓孩子調(diào)動自己所有的感官，全身心投入學習，理解知識的同時也是很好的親子互動方式。

洋蔥數(shù)學陪你一起，在家庭教育的路上砥礪前行，成為新時代最受孩子喜愛的酷爸酷媽。