叮當(dāng)昨天看到一個媽媽發(fā)帖：某小學(xué)三年級英語閱讀課的課文已經(jīng)是這樣的啦？
不少爸媽表示：這也太夸張了~
叮當(dāng)仔細看完原文，其實整體不難，就是字?jǐn)?shù)多了點，這樣的難度算是初章了，很多孩子在一二年級就已經(jīng)能自主讀完橋梁書，等到三年級以后，就開始進入初章、高章的大門了。
于是不少寶媽們又開始抓狂，我家娃都二年級了，還在看繪本，看來回去就得給娃加餐。
尷尬的是，對于這個年紀(jì)的孩子來說，低級的繪本太簡單枯燥，再往上讀文字多了看不懂。接下來孩子的英語閱讀怎么進階呢？
什么是橋梁書？
從繪本到章節(jié)書，對孩子來說是一個質(zhì)的飛躍。如何讓孩子順利過渡，真正學(xué)會自主閱讀？
答案是：“橋梁書”。
橋梁書引用西方國家書目上的 Bridging Books 概念，臺灣翻譯為橋梁書。
橋梁書是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型，其實就是孩子從讀繪本到純章節(jié)書，從共讀走向獨立閱讀的一座橋梁。
橋梁書每本書的字?jǐn)?shù)在 8000 字到 15000 字之間，插圖的數(shù)量非常多，每一頁都是一半的文字，一半的插圖，如果孩子遇到不認識的字，靠圖都能猜出故事的情節(jié)，不會帶來閱讀障礙。
橋梁書的藍思指數(shù)一般小于 500L。500L 是什么概念呢？蘇斯博士的 《帽子里的貓》是 260L，《神奇樹屋》主要是 400-500L；《哈利波特》主要是 900L-1000L。
有一定閱讀基礎(chǔ)和單詞基礎(chǔ)、分級閱讀接觸過基礎(chǔ)級別的孩子，在二三年級的時候，光是閱讀圖畫書會覺得不過癮，題材跟校園生活貼近或者冒險偵探類、幽默好玩的書才能滿足他們的閱讀需求。
《神奇樹屋》
從橋梁書到初章
1.適合1-3年級的橋梁書
① Henry and Mudge系列
書籍主要講述小男孩 Henry 和他家的大寵物狗Mudge之間的幽默小品系列故事，語言比較簡單，適合已經(jīng)開始自主閱讀的小朋友，每個故事40多頁，分3至5個小部分，可以一次性讀完，也可以每次讀一部分。
② Mercy Watson系列
小豬梅西系列故事，適合6-10歲有一定英語基礎(chǔ)的孩子。講述一頭寵物豬梅西Mercy Watson的故事，總共有6本。
繪畫風(fēng)格頗具喜感，色彩搭配清晰、亮麗，非常符合孩子的視覺感受，插圖形象、生動，內(nèi)容簡潔、易懂。
③ Haggis and Tank 系列
Haggis 是一只小巧卻脾氣火爆的蘇格蘭狗，Tank是一只笨拙的、喜歡出門的大丹狗，兩個性格迥異的小伙伴在一起碰撞出各種奇葩的火花，他們做出的各種無厘頭冒險，正好是七八歲孩子們想過卻做不到的事兒。
每頁上平均20個單詞，一張插畫。文字表達的意思，基本上就是插畫里的場景，孩子即使遇到不認識的生詞，也基本能理解故事。這樣的圖文緊密配合，能幫孩子減少障礙。
④ Kung Pow Chicken 系列
每頁30詞左右，句子略長，用到各種語法點。但段落并不長，一段話描述的含義并不難。故事線和人物關(guān)系豐滿，讓孩子讀起來有更多趣味，適合2-3年級的孩子。
2. 挑戰(zhàn)初章
除了橋梁書，其實初章也可以帶娃聽聽音頻版。書籍還是有點難度的，英語基礎(chǔ)一般的孩子建議4、5年級再讀。
① The Boxcar Children Mysteries 1-12 棚車少年系列
《棚車少年》由曾做過小學(xué)教師的美國女作家錢德勒·華娜（Gertrude Chandler Warner）創(chuàng)作，做過教師的她更清楚孩子喜歡什么樣的閱讀，需要什么樣的閱讀，
所以在她僅用了500個左右的關(guān)鍵詞創(chuàng)作出《棚車少年》，非常有趣的一部讀物，適合3-5年級的孩子。
② Mgaic Tree House
八歲半的哥哥杰克與七歲的妹妹安妮，來到史前時代的恐龍谷、和騎士探訪中古世紀(jì)的城堡、到古埃及破解木乃伊的秘密、跟著海盜出海尋寶……
每一次的冒險都緊張刺激、精彩得不得了，讓孩子們在探險過程中體驗原汁原味的英文表達，孩子很癡迷 Magic tree house這套章節(jié)故事書，根本停不下來！
③ My wired school
這套書以學(xué)校生活為背景，講述了一個個出人意料，但又盡在情理之中的校園故事，適合3年級以上的孩子。
如何引導(dǎo)孩子自主閱讀？
之前小包自己翻完了幾十本橋梁書，叮當(dāng)還在竊喜：“娃的閱讀水平應(yīng)該可以突飛猛進了吧！”
結(jié)果一問：“小包，跟爸爸說說，這個故事講了什么內(nèi)容？”
小包想了想，竟然告訴我說不記得了？？？
可見翻完書不見得真正地“讀”完了！
孩子在閱讀橋梁書時，要記得鞏固學(xué)過的拼讀知識（之前叮當(dāng)分享過好幾篇相關(guān)的干貨），
另一方面，還要著重于對故事的理解，情節(jié)的把握，也特別總要，還要學(xué)著寫出自己的閱讀體會。
于是叮當(dāng)想了幾個辦法，多聽多看，每天堅持寫讀書筆記。假以時日，英語初章離小包也會不遠了吧?。?！
1. 使用適合孩子閱讀能力的書
通過藍思的官網(wǎng)：https://fab.lexile.com/，我們可以知道孩子的閱讀水平。
如果不想按照分級閱讀系列買，可以通過 Goodreads 查看適合孩子級別的書籍。其他詳細查找辦法請參照牛津樹讀完以后，適合孩子的分級讀物怎么選？這個方法超簡單~
比如，小包想讀 level L 的書，我搜索 Popular Level L Books，點擊就能查到很多適合孩子的書籍。
2. 學(xué)會做讀書筆記
當(dāng)孩子讀完一本書，我們怎樣知道他是不是真正地“讀”呢？
可以引導(dǎo)孩子閱讀時注意：預(yù)測故事的發(fā)展、復(fù)述故事、總結(jié)故事。
比如：主人公是誰？遇見了什么問題？如何解決的？結(jié)局怎么樣？讀完的心情如何？
叮當(dāng)一直堅持讓小包寫讀書筆記，今天就給大家我們常用的兩款。
（回復(fù)“閱讀卡”領(lǐng)取模板）
找到適合孩子的書，引導(dǎo)孩子堅持閱讀、總結(jié)并反復(fù)聽讀，相信以后進階初章和高章都不是難題。
不過以下幾點得注意下：
1. 稍微寬泛地準(zhǔn)備一些書，保證家里藏書可以隨著孩子興趣的變化。
2. 系列書閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀耐力、鞏固興趣的重要手段，也是閱讀深度和廣度的良好基石。所以，無論如何一定要堅持完一個系列。
