一個獨立性強(qiáng)、充滿自信的孩子總是樂觀進(jìn)取，他們能積極主動地學(xué)習(xí)新事物，并勇于面對新的挑戰(zhàn)；而一個缺乏獨立性格的孩子，凡事退縮、畏怯，依賴心強(qiáng)，不敢主動參與學(xué)習(xí)。因此，每位父母都希望孩子擁有獨立個性，究竟如何培養(yǎng)，又不知從何下手。不著急，小新媽今天給就來講講如何培養(yǎng)孩子的獨立性，希望可以幫到家長們。
所謂獨立性，是指一個人敢于和善于自我抉擇，能獨立地尋找解決并實施解決問題能力的個性品質(zhì)，對于孩子來說就是最終可以脫離父母獨自生活。
孩子一歲后，獨立性開始萌芽，三四歲時，獨立性的發(fā)展進(jìn)入一個新的階段，這時幼兒逐漸有了自己的愿望、主意，渴望 依靠自己的力量獨立進(jìn)行活動。作為家長當(dāng)然不能忽視孩子早期獨立性的培養(yǎng)，根據(jù)不同的成長階段給他一些力所能及的獨立生活。
嬰兒期：給予愛和信任
這個階段，父母最需要做的是與孩子建立牢不可破的愛和信任，而不是把他晾在小床里鍛煉獨立能力。及時有效地滿足寶寶的基本需求和情感需求，這對稚嫩的寶寶非常重要。比如，輕柔的撫摸、對他微笑、抱抱他，對寶寶來說都是一種爸爸媽媽很愛他的信號。
幼兒期：放手讓他發(fā)現(xiàn)
此時孩子會開始顯露出獨立的需要。通常這種需要建立在兩個基礎(chǔ)上：一是他發(fā)現(xiàn)外面的世界很精彩；二是他具備了初步的爬行或行走方面的自立能力。于是，孩子會迫不及待地發(fā)表他的“獨立宣言”。
爸爸媽媽在此時應(yīng)該順應(yīng)孩子的要求，給孩子更多的耐心，盡量少的懲罰，較妥帖的防護(hù)措施以及放手讓他去發(fā)現(xiàn)，此時的孩子從外界獲得的信息越多，他就會越自信。
少兒期：引入集體之中
孩子就要去幼兒園學(xué)習(xí)了，如何與人相處、學(xué)習(xí)社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。所以，他需要和小伙伴在一起。作為爸媽要盡可能為他創(chuàng)造機(jī)會，要有組織的、有規(guī)則的，引導(dǎo)他去適應(yīng)和參加群體活動和游戲。
學(xué)齡期：要有生存目標(biāo)
6-10歲是孩子性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，爸爸媽媽可以借助孩子智力的提高和興趣的增加，幫助孩子確立一個目標(biāo)，然后以制訂一個實施計劃。這個目標(biāo)不必很大，但必須堅持。比如，每天堅持晨練20分鐘，臨睡看半個小時書等等。
培養(yǎng)孩子的獨立性需要一步一步來，要在其成長過程中要逐漸擺脫對爸媽的依賴，實現(xiàn)真正的自我獨立，不僅是思想上的獨立，也是一種精神上的獨立。
父母千萬不能操之過急，處理不當(dāng)，就會出現(xiàn)孩子的“獨立性”危機(jī)，導(dǎo)致脾氣暴躁，情緒不安，執(zhí)拗任性，缺乏自信，不能和別人友好相處等這樣的不良人格。
那么，怎樣對孩子進(jìn)行獨立性的培養(yǎng)呢？小新媽告訴各位家長們5有效的培養(yǎng)孩子獨立性的解決方法。
1.允許孩子有自己的情感世界
尊重幼兒情感，對于孩子的“大驚小怪”，父母要給予充分的理解，不能嘲笑、呵斥孩子，不能對孩子的感情不屑一顧，要給予真誠的關(guān)注，與孩子之間保持一種平和的態(tài)度和寬松的氛圍，不能把成人意見和情緒強(qiáng)加給孩子，更不能對孩子進(jìn)行“情緒污染”，用自己的不良情緒影響、壓抑幼兒，讓其情感圍著成人變化，而無法擁有自己獨立的情感世界。
2.珍惜孩子自我獨立意識
當(dāng)孩子二三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”“我要”“我會”“我自己來”等自我獨立意向。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，他就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。
3.父母無條件的愛
孩子的人格獨立和依戀安全成正比，與父母的愛息息相關(guān)。當(dāng)孩子內(nèi)在與父母的聯(lián)接越緊密，愛的濃度、純度和質(zhì)量越高，依戀關(guān)系越安全，孩子的人格獨立性才會越強(qiáng)。父母美其名曰為了培養(yǎng)孩子的獨立性而過早和孩子分床睡，很小就把孩子放在托兒所、幼兒園，讓孩子從小就寄宿，讓孩子在外地上學(xué)，殊不知，這對孩子來說是父母的拋棄，心里就會缺乏安全感，面對外在環(huán)境會自卑，獨立的人格也無法建立。
4.提出任務(wù)，讓孩子獨立去完成
家長可以有目的、有計劃地交給孩子一些任務(wù)，讓他們獨自去完成。例如：讓他自己搭積木 、粘貼一幅畫、修補(bǔ)自己的書、照顧小金魚等。在安全的環(huán)境下，讓孩子獨自購買小商品、取快遞等。如在活動中出現(xiàn)困難，要鼓勵他自己去克服，讓他感到“我能行”。孩子完成時，贊許他的成果。注意任務(wù)一定是他們力所能及的，要讓他經(jīng)過努力能夠成功。
5.創(chuàng)造機(jī)會，感受挫折，培養(yǎng)孩子自我抉擇、解決問題的能力
多讓孩子接觸人，事物以及不同的環(huán)境。比如參加集體活動、爬山、旅行，在這些適應(yīng)過程中出現(xiàn)矛盾沖突時，他會在不同的環(huán)境中做出不同的判斷。這時，家長不要立即去幫他們解決，而是鼓勵、支持和引導(dǎo)孩子，更不能打擊孩子的獨立愿望或者包辦代替。當(dāng)孩子體驗到成功和快樂會轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的信心和動力，從而促進(jìn)他進(jìn)一步做出努力，進(jìn)而增強(qiáng)獨立意識，提高獨立能力。
顯然，培養(yǎng)孩子的獨立不等于“不管”，如果讓孩子隨心所欲、為所欲為，會使孩子執(zhí)拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使孩子很難適應(yīng)將來的工作，將來的社會。
在培養(yǎng)孩子獨立個性的父母中，有一個人的做法值得所以父母借鑒，他就是李亞鵬。
他談到女兒李嫣時，說：別看她年紀(jì)小，但是她有非常獨立的人格，這種人格的外化表現(xiàn)是自信，但是內(nèi)在有她的獨立精神，這一點是很多成年人一輩子都做不到的。
他每年都會帶孩子登高爬山。李嫣第一次爬山才一歲半，五歲的時候可以登頂兩千多米的靈山，全程獨立完成。
他還帶著女兒對自然天氣24節(jié)氣進(jìn)行科學(xué)觀測，堅持了七年，風(fēng)雨無阻，從未斷過，每一個節(jié)氣去十三陵水庫做科學(xué)觀測，共一百六十多次，觀測氣溫、水溫、植物、動物、標(biāo)本等等。
為了培養(yǎng)女兒多方面興趣，李亞鵬還帶著女兒四、五十次地參觀故宮。他說一個文化的大寶庫，從小可以培養(yǎng)孩子一個大的格局。
如今，呈現(xiàn)在世人面前的是那位雖有缺陷但渾身卻洋溢著獨立個性的女孩李嫣。李嫣今生能成為李亞鵬的女兒無疑是她的幸運，她有失有得，但最重要的是父親把她培養(yǎng)成一個獨一無二的自己。
臺灣作家龍應(yīng)臺在《目送》中寫道:“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而且，他用背影默默地告訴你，不用追?！?/p>
一個人真正內(nèi)在的獨立，是從小培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)的最重要的方式就是父母的教導(dǎo)方式，贊賞孩子，無條件的支持并信任他，只要孩子有良好的品德修養(yǎng)，放手讓他追尋自己的一片天空，身為父母，能做到這一點，可以為自己點贊了。
