強(qiáng)媽：東北女子，馳騁職場，曾忙的如陀螺般，如今找到工作與家庭的平衡點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子為樂，追求自由自在的生活。運(yùn)營公眾號“培養(yǎng)孩子從閱讀開始”，個(gè)人微信號：msheepw
最近，有很多媽媽問我英語啟蒙到底該給孩子看什么樣的書？有的媽媽說孩子就是不喜歡看書該怎么辦？
我回憶了一下強(qiáng)強(qiáng)從開始接觸英語到現(xiàn)在自己能閱讀英語繪本的過程，個(gè)人認(rèn)為“習(xí)慣”+“堅(jiān)持”是最重要的。
堅(jiān)持親子閱讀，讓讀書成為習(xí)慣，孩子會愛上閱讀、受益一生。今天重新總結(jié)一下，希望對各位媽媽有所幫助。
愛玩是孩子的天性，對于上幼兒園和小學(xué)的孩子來說，他們不會像大人一樣主動去學(xué)習(xí)，需要我們引導(dǎo)再加上適當(dāng)?shù)募?lì)。
一、引導(dǎo)
一是家庭閱讀氛圍的引導(dǎo)。
一個(gè)好的閱讀環(huán)境是讓孩子愛上閱讀的開始。前段時(shí)間“為孩子打造一平米家庭讀書角”的文章很火，很多爸爸媽媽看了文章后都開始行動起來。
我的家里原來有個(gè)大書架，強(qiáng)強(qiáng)的書都放在大書架上。正如文章所講，我也發(fā)現(xiàn)了大書架確實(shí)不適合孩子使用。
首先書架上的書只能是側(cè)放的，對于孩子來說，光看見書的側(cè)面標(biāo)題是不能了解到這本書到底講的是什么。
書架比較高，孩子的身高往往達(dá)不到放書的高度，所以很多書他看不到也翻不到。這樣的結(jié)果是只能是我給他選擇，我給他什么書他就看什么書。
后來我買了一個(gè)書架，放在客廳，把他喜歡看的和新買的書放到書架上。地板鋪上強(qiáng)強(qiáng)小時(shí)候用過的爬行墊，一個(gè)非常簡單的家庭圖書角就建成了。
結(jié)果證明家庭圖書角是非常有必要的，強(qiáng)強(qiáng)放學(xué)后就會跑到這個(gè)角落翻看繪本，書架上的書他都能夠得到，而且書是正面擺在那里，一看就知道書的內(nèi)容。
所以說，家庭圖書角不用奢華，也不用太大，溫馨實(shí)用就好，孩子會愛上它。（下圖為強(qiáng)強(qiáng)的圖書角）
關(guān)于家庭閱讀氛圍的創(chuàng)造，父母要以身作則，這一點(diǎn)非常重要。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不只是學(xué)校的事情，營造一個(gè)家庭閱讀與學(xué)習(xí)氛圍最好的方法是父母要喜歡讀書，如果你沒有得感冒，又如何將感冒傳染給別人呢？如果你自己不喜歡閱讀，你又如何能影響別人去喜愛書本呢？
所以，我也買了很多書，還報(bào)了英語培訓(xùn)班，帶強(qiáng)強(qiáng)去參加培訓(xùn)班上組織的活動，與外教交流。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給他傳遞了媽媽愛讀書的信號，所以家庭閱讀的氛圍慢慢就建立起來了。
時(shí)間久些會發(fā)現(xiàn)在與孩子一起閱讀的過程中，成長的不僅僅是孩子。我的英語水平并不高，所以給孩子看繪本之前，我會先預(yù)習(xí)一下。不認(rèn)識的單詞就會查閱，自己實(shí)在弄不明白的就去問別人。時(shí)間一長，在不知不覺中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識的單詞越來越多，很多句子張口就能說出來。
有的媽媽說自己英語不好，沒有能力指導(dǎo)孩子。吳敏蘭老師在她的書中講述過，我們可以與孩子一起學(xué)習(xí)，沒有努力怎會收獲？可怕的不是會不會，而是學(xué)不學(xué)。只要有了目標(biāo)并堅(jiān)持一定會有收獲。（下面視頻為我與強(qiáng)強(qiáng)一起閱讀）
二是選擇適合孩子不同年齡段的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)書籍。
目前，英語啟蒙主要通過歌謠與繪本。剛開始的時(shí)候選擇朗朗上口、重復(fù)句子多的歌謠與繪本。
童謠最出名的莫過于鵝媽媽經(jīng)典童謠，我和強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多首，邊唱邊學(xué)孩子非常喜歡，記住了很多句子。
分級繪本最著名的是牛津樹系列，從簡到難，故事情節(jié)引人入勝，孩子們讀的過程中會被逗得哈哈大笑。還有培生、麗聲、蘭登也非常不錯(cuò)。
我專門把幾套分級繪本做了個(gè)對比，讓我們一起來看一下有什么不同。
1、培生：培生故事很有趣，前面是英文故事，英文故事結(jié)束有中英文對照。培生的一級相對來說比較難，可以在孩子有一定的基礎(chǔ)后再看培生的。
2、麗聲：麗聲前面是英文故事，英文故事結(jié)束后有閱讀指導(dǎo)和中文翻譯。麗聲故事很簡單，重復(fù)句子較多，朗朗上口，適合剛開始啟蒙時(shí)看。
3、蘭登：蘭登只有英文，沒有中文翻譯。句子朗朗上口，適合剛開始啟蒙時(shí)看。因?yàn)闆]有中文翻譯，需要媽媽提前做好預(yù)習(xí)。
4、牛津樹：牛津樹也是只有英文，沒有中文翻譯，故事結(jié)束后有小問題可以與孩子一起討論回答。故事非常有趣，適合孩子剛開始啟蒙時(shí)看。因?yàn)闆]有中文翻譯，需要媽媽提前做好預(yù)習(xí)。
（1）四套封皮與大小對比
也有的在與自己孩子英語啟蒙過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并形成了自己的書單。目前最火的三大主流英語啟蒙體系，當(dāng)屬吳敏蘭、廖彩杏和汪培珽三位了。
她們分別出了自己的書：
1、吳敏蘭的《繪本123，用五感玩出寶寶的英語好感度》
2、廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力：一年52周100本英文繪本閱讀計(jì)劃》
3、汪培珽的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》
吳敏蘭重視在玩中學(xué)，廖彩杏重視反復(fù)聽有聲書，汪培珽則是介于兩者之間，她建議書買來后，應(yīng)該先由父母念給孩子聽，故事聽熟了之后，再給孩子聽有聲書。
我買了很多套英語啟蒙的書與繪本，分級的有牛津樹、蘭登、培生、麗聲拼讀故事會，繪本類有櫻桃老師的英語自然拼讀5+1、英語奇遇記、亞瑟與朵拉雙語閱讀故事、貝貝熊等。最近又從網(wǎng)上下載了很多電子版英語啟蒙資料。
看了好多材料后，最后的感受是大同小異。只要我們選一套適合自己的繪本并堅(jiān)持與孩子一起學(xué)習(xí)，就會收到很好的效果。重點(diǎn)是堅(jiān)持與孩子一起學(xué)習(xí)。
還有一點(diǎn)，常用的英語高頻詞的學(xué)習(xí)非常必要，目前有兩種高頻詞，最被廣泛認(rèn)可的英語高頻詞，叫做 Dolch Sight Words，分5級共220個(gè)詞。還有在Dolch Sight Words基礎(chǔ)上修改擴(kuò)充的Fry Sight Words，包含1000個(gè)常用詞。
這些單詞是孩子在閱讀繪本過程中使用量最多的單詞。強(qiáng)強(qiáng)已經(jīng)全部學(xué)完，明顯感覺到他學(xué)完后閱讀能力提升很多。（下圖為Dolch Sight Words）
二、激勵(lì)
激勵(lì)不外乎精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了。
當(dāng)與孩子一起學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o一些表揚(yáng)，讓孩子感受到自己在進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
孩子都喜歡買玩具，我的做法是可以給你買，但是你要有成果。
所謂的成果是學(xué)繪本或單詞，比如一開始學(xué)完2本繪本可以選50元的玩具，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加，孩子的詞匯量也是不斷增加的，隔段時(shí)間可以學(xué)習(xí)完5本繪本選50元的玩具。
高頻詞學(xué)完后我獎(jiǎng)勵(lì)了強(qiáng)強(qiáng)60元的玩具，他也非常開心，說既學(xué)會了那么多英語單詞，又買了自己喜歡的小車。
堅(jiān)持一段時(shí)間后，我們就可以逐漸減小直至取消物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，再買一些適合孩子看的書，孩子沒事做的時(shí)候就會自己跑去看書。
以上僅為我在與強(qiáng)強(qiáng)英語啟蒙學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)總結(jié)，希望對大家有所幫助，也非常愿意一起探討與學(xué)習(xí)。
個(gè)人微信號：msheepw，前期下載了很多資料（吳敏蘭、廖彩杏、汪培珽書單所有繪本、英語繪本、鵝媽媽童謠等等）存在我的云盤，有需要英語啟蒙電子繪本資源的可以分享給您。（下圖僅為部分資源）
